山東省濟(jì)陽縣競業(yè)園學(xué)校中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 二次函數(shù)的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案（無答案）.doc

二次函數(shù)的應(yīng)用學(xué)導(dǎo)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠分析和表示實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系技能目標(biāo)：應(yīng)用二次函數(shù)的知識求實(shí)際問題的最大（?。┲?，發(fā)展解決問題的能力情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重難點(diǎn)分析本節(jié)的重點(diǎn)是應(yīng)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題中的最大（?。┲祮栴}，是一種?？疾榈念愋?，根據(jù)圖形（象）之間的線段關(guān)系，可解決此類問題 重點(diǎn)：1.探索銷售中最大利潤等問題 2.能夠分析和表示實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并應(yīng)用二次函數(shù)的知識求出實(shí)際問題的最大（?。┲?，發(fā)展解決問題的能力難點(diǎn)：運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決實(shí)際問題問題預(yù)設(shè)認(rèn)真閱讀課本64-66頁內(nèi)容，分析課本例題，完成課后習(xí)題，思考解決下列問題，標(biāo)注不明白的地方，并根據(jù)自己的理解設(shè)計出自己的問題1根據(jù)課本64頁的引例，完成相應(yīng)的問題并把你的解決過程寫在下面2結(jié)合課本64頁的引例，利潤問題中主要是哪三個量之間的關(guān)系？分別怎么表示？三個量之間有什么關(guān)系？決定利潤變化的因素有哪些？3利用二次函數(shù)的頂點(diǎn)式解決課本64頁的“做一做”問題，看何時有最大產(chǎn)量，把過程在下面呈現(xiàn)出來4畫出課本“議一議”中二次函數(shù)的圖像，并解決 “議一議”中的兩個問題5反思本節(jié)兩引例“最大面積”和 “最高產(chǎn)量”解決問題的過程，你能總結(jié)一下解決此類問題的基本思路嗎？6.運(yùn)用本節(jié)的所學(xué)的知識你還能解決生活中的哪些實(shí)際問題？舉例說明過 程時控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)1分鐘目標(biāo)咀嚼2分鐘 1閱讀老師給出的目標(biāo)對老師的目標(biāo)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫其中的關(guān)鍵詞，能用自己的語言描述出來 2同伴之間互相講述自己的個性目標(biāo)，并互相補(bǔ)充、監(jiān)督使目標(biāo)更明確。 3教師根據(jù)預(yù)設(shè)及現(xiàn)場學(xué)生精力集中情況提問35個學(xué)生，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)應(yīng)該掌握的知識和提高的技能。（提問學(xué)生時要分層差、中、好各有一個能將本節(jié)課的目標(biāo)補(bǔ)充完整）自學(xué)指導(dǎo)10分鐘老師：同學(xué)們明確目標(biāo)后利用10分鐘時間再次閱讀課本41頁到50頁的內(nèi)容第一：任務(wù)是 帶著小組問題圍繞本節(jié)課目標(biāo)去讀文本，解決組內(nèi)提出的問題 分析例題和習(xí)題發(fā)現(xiàn)個人新的問題，補(bǔ)充在導(dǎo)讀單中第二：方法是 結(jié)合實(shí)際問題分析其中的等量關(guān)系。 分析活動課題和活動內(nèi)容，歸納所用的知識和方法教師行為： 個輔不少于10個，隨時提問抽查討論指導(dǎo)10分鐘經(jīng)過同學(xué)們深入的自學(xué)，解決了疑惑，同時又發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，下面我們對這些問題進(jìn)行解決聽好任務(wù)：解決個性問題 形成共性問題并板書 選擇b、c類問題進(jìn)行展講 展講答案、思路和拓展學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)科長主持 由基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)開始輪流提出問題，其他同學(xué)解決、補(bǔ)充、筆錄。時間： 10分鐘 現(xiàn)在開始教師行為：對小組交流進(jìn)行指導(dǎo)督促（最好督促學(xué)科長在組內(nèi)展講一次） 對提出的問題進(jìn)行分類、評價 老師指導(dǎo)小組內(nèi)組織交流，在學(xué)生討論的過程中，參與其中，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和引領(lǐng)。鼓勵每個學(xué)生都能發(fā)表自己的見解，使自己小組的方案更完備，提醒學(xué)生要有集體榮譽(yù)感。生成小組問題，寫在黑板上，全班交流，解決其他組可以解決的問題，最后生成各組的共性問題，記錄下來。展講指導(dǎo)8分鐘小組交流中，一組、三組、六組全員參與，氛圍熱烈，交流效果好，各加3分，望其他組向他們學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在各組生成了更有價值的問題，也已經(jīng)準(zhǔn)備好幫助其他小組解答問題。展講任務(wù)： 1.學(xué)科長競爭展講。 2.展講所選問題的答案、思路、拓展。 3.其他同學(xué)做好記錄、補(bǔ)充、質(zhì)疑。展講要求： 1.展講人聲音宏亮，語言流暢，運(yùn)用彩筆分析圖形，板書必要的步驟。 2.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、思考，熟悉的問題積極補(bǔ)充，有困難的問題及時記錄并質(zhì)疑。教師行為： 1.對問題展講及時評價。 2.對展講、補(bǔ)充、質(zhì)疑特別積極的組各加3分，鼓勵其他小組向他們學(xué)習(xí)。3一組、四組、七組要積極表現(xiàn)，爭取在歸納延伸環(huán)節(jié)為自己小組多掙分。歸納課堂分鐘 1. 同學(xué)們展講的非常棒，未展講的問題做好整