數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《通分》的教學(xué)設(shè)計(jì)

通分教學(xué)設(shè)計(jì)槐陽中心小學(xué) 王開霞教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握同分母分?jǐn)?shù)，同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。 2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。 3、能運(yùn)用通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。 4、經(jīng)歷探索活動(dòng)，體驗(yàn)解決問題的策略多樣性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知 1、求下面每組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 6和8 8和9 9和27 2、根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)填空。 3/4=( )/9=9/( )=( )/24 4/5=16/( )=( )/15=24/( )二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、出示第93頁例3“世界地圖” 1) 教師：這是一幅世界地圖，你知道地球上的陸地多還是海洋多？ 學(xué)生回答： 沒有數(shù)據(jù)無法判斷 從圖上可以估計(jì)，海洋面積比陸地面積大 教師對(duì)學(xué)生回答予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，相機(jī)出示相關(guān)信息，“陸地面積約占地球面積的3/10，而海洋面積約占地球總面積的7/10。 2)引導(dǎo)學(xué)生比較3/10和7/10的大小，并說說自己的理由。學(xué)生的理由可能有 如果把地球面積平均分成10份，陸地占3份，海洋占7份，海洋面積大。 3/10是3個(gè)1/10，7/10是7個(gè)1/10，7/10比3/10大。2、比較下列分?jǐn)?shù)的大小。3/13 O 4/13 2/7 O 4/7 5/9 O 2/9小結(jié)：分母相同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大2、用什么方法比較下列分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生自由發(fā)言。3/8O 3/11 5/6 O 5/8 12/17 O12/19小結(jié)：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)就大三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題（1）屏幕出示，第94頁例4情景圖（2）提出問題：黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高？（3）自己探索，解決問題師：要比較誰的蛋白質(zhì)含量高，就應(yīng)該比較2/5和1/4，看這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰大誰?。空f一說，你準(zhǔn)備怎么比較？學(xué)生交流自己想法： 根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：2/5=25=0.4 1/4 = 14=0.25 所以 2/5大 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1/4=2/8 所以2/5大 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1/4=5/20， 2/5=8/20 ，所以2/5大。1-2/5=3/5，1-1/4=3/4，3/5小于3/4，所以2/5比1/4大。（4）揭示通分概念： 像第三種方法，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分（5）怎樣通分？組織學(xué)生討論：怎樣通分呢？在交流中明確確定公分母（兩個(gè)分母的公倍