淺談我國農(nóng)村偏遠地區(qū)的音樂教育現(xiàn)狀及相應解決對策 (2).docx

淺談我國農(nóng)村偏遠地區(qū)的音樂教育現(xiàn)狀及相應解決對策音樂藝術是人類文化的濃縮與人類文明的結(jié)晶。沒有音樂藝術的教育，也是個殘缺不全的教育。隨著基礎教育的改革與發(fā)展，特別是素質(zhì)教育的不斷向前推進，農(nóng)村邊遠地區(qū)中小學音樂教育也愈來愈受到人們的關注。但由于地處偏遠，經(jīng)濟落后，信息閉塞，音樂教育資源嚴重匱乏；因此，我國中小學音樂教育要有所發(fā)展就必須改變極其不佳的現(xiàn)狀，不斷的進行改革與創(chuàng)新。最近我認真閱讀了音樂課程標準，對照之下，深感農(nóng)村音樂教育與現(xiàn)代教育人的要求相差甚遠。我國農(nóng)村中學93000所，音樂教師僅有28000人，按每校1名計；尚缺65000人；若每所中小學配備一名音樂教師以目前全國所有音樂學院、高師、綜合大學科系，藝術學院的師資培養(yǎng)能力計算尚需進行70年的努力培養(yǎng)，才能滿足這一要求。我國是一個具有五千年古文明傳統(tǒng)的文明大國，更應當努力創(chuàng)建自己的有深度、有高度科學性、實踐性、民族性以及具有愛國主義精神的音樂體系。通過音樂教育培養(yǎng)青少年健康向上的情感和良好的道德風尚，提高民族素質(zhì)，加快社會主義精神文明建設的步伐。一、目前農(nóng)村中小學音樂教育存在的現(xiàn)狀我國學校教育的根本任務，是堅持為社會主義建設服務的方向，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文有紀律的一代新人，提高全民族的素質(zhì)。藝術教育，是全面發(fā)展教育中的有機構成內(nèi)容，而音樂教育作為實施藝術教育的一項主要內(nèi)容和手段，則又是藝術教育中不可替代的重要組成部分。目前我國的音樂教育方面特別是在農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學音樂教育方面與城市地區(qū)中小學音樂教育方面還村在著諸多因素的差距。主要表現(xiàn)在以下方面：1、教育管理部門重視文化課的教育、重視學生的升學率；而忽視了音、體、美等藝術學科的教育，這種思想和現(xiàn)象還相當嚴重；2、城市地區(qū)中小學與農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學的音樂教育發(fā)展極不平衡；3、音樂師資缺乏且教學設施嚴重不足；4、多數(shù)偏遠的山村學校根本無專職音樂教師，即使有專職教師其專業(yè)基本功也十分薄弱，甚至專職的音樂教師因為學校師資力量的嚴重缺乏而改教其他文化課方面的專業(yè)已經(jīng)成為趨勢；5、絕大多數(shù)音樂教師缺乏系統(tǒng)的音樂知識，有的對音樂教學大綱和音樂教材不理解，教學方法呆板、僵化而且單調(diào)；6、最嚴重的是，到現(xiàn)在，還有許多偏遠地區(qū)的中小學學校至今還沒有開設音樂課的現(xiàn)象。以上所列的現(xiàn)狀都是值得我們?nèi)コ了嫉?。前些年，國家教委曾派出過六個調(diào)查組對我國音樂師資不足的情況進行了調(diào)查，其結(jié)果是非常令人擔憂的。絕大多數(shù)學生連基本音階也唱不準，能夠較準確的唱出中華人民共和國國歌的學生，屈指可數(shù)，盡管中小學音樂課本中扉頁就是國歌。當然識譜視唱和基本樂理就無須談了，學生對音高 、節(jié)奏、 時值等沒有一點感覺，視唱課上，教師在琴上彈c調(diào)的旋律，他們卻在別的調(diào)上唱，唱著這個唱名，實際音高卻在別的音上；高、中、低音不能分辨和區(qū)別，同音先后出現(xiàn)卻唱得不一致。多數(shù)人不由自主地不跟琴的音調(diào)唱，旋律早已跑調(diào)還全然不知；音符任意組合，隨心所欲，節(jié)奏更是面目全非，令人哭笑不得，一時還難糾正。如此這樣，一節(jié)課最多只能唱兩三條僅有幾行譜子的視唱，很難按時完成教學任務。目前的農(nóng)村偏遠地區(qū)中小學音樂教育的現(xiàn)狀不容樂觀。從一位2006屆湖北省“農(nóng)村資助行動計劃”的資教生口中我們了解到。從課外活動和排練文藝節(jié)目中可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村偏遠地區(qū)的中小學學生的音樂素質(zhì)。學生來自邊遠山區(qū)，由于很少接觸音樂，任憑老師講解與示范，他們還是“啟而難發(fā)”。只所以出現(xiàn)這些現(xiàn)象，追其原因還是音樂基礎太差。問其以前的音樂課？多數(shù)學生答曰：沒有開設！極少數(shù)人回答，他們過去偶爾只教幾首流行歌曲，至今自己還唱不準確。這是一個發(fā)人深思的問題，面對這樣的農(nóng)村中小學音樂教學現(xiàn)狀，改變已是迫在眉睫，克不容緩。我們的社會、我們的山區(qū)教育部門、我們的農(nóng)村中小學領導和音樂教師應該看清這個令人振驚的事實，展望未來科技發(fā)展，放眼世界教育，深刻認識藝術教育的重要性、迫切性和審美性，積極迅速創(chuàng)造條件，加強中小學音樂課堂教學，強化課外活動和技能訓練。二、加強農(nóng)村中小學音樂教學的步驟和具體措施偉大的音樂家冼星海說過：“音樂，是生活中一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐?！?法國作家雨果也曾指出：“開啟人類的智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是字母，一把是音符?！边@些無不說明音樂教育的重要性和必要性。因而我們的農(nóng)村中小學應從現(xiàn)在抓起，從校長和音樂教師抓起，積極采取各種有力措施，加強音樂教學工作。 針對目前我國中小學音樂教育所存在的一系列問題，必須采取以下措施進行改革和促進：（1）課堂教學：中小學的音樂課堂教學，不能滿足以教唱幾首流行歌曲為目標，那種讓流行歌曲牽著鼻子走，追逐“排行榜”、“金曲榜”的做法是極其幼稚的。中小學的音樂課堂應該嚴格按照課本進行，因為它是一套比較科學的、系統(tǒng)的美育教材，其中圖文并茂，對學生的智力、興趣和知識都有著不可抵估的作用。當然除此之外，新創(chuàng)作的優(yōu)秀兒童歌曲，抒情歌曲和影視插曲，只要是適合青少年和兒童的心理、生理和中小學課堂的，也未嘗不可，教師應當有所選擇。主要應以課本為核心，緊抓唱歌、音樂知識和技能訓練、欣賞三個部分的教學，其中唱歌和欣賞是主要內(nèi)容；同時，唱游教學和器樂教學也是今后音樂教學中的逐漸充實和完善的內(nèi)容。唱歌教學中應著重訓練學生唱歌的基本技能，即姿勢、呼吸、發(fā)聲，咬字吐字等，結(jié)合歌曲采用導入新課、范唱、簡短討論、學習歌詞、學習歌曲，鞏固新歌的教學法，加強二聲部合唱歌曲的訓練，培養(yǎng)學生的聽覺和形象思維。適當向?qū)W生介紹變聲期與嗓音的保護知識，使他們不至于亂喊亂叫，掌握唱歌的基本技能。課堂力爭運用電子琴、手風琴或風琴為學生伴奏，條件不具備的學?？少徶煤唵蔚墓?jié)奏樂器，如三角鐵、鈴鼓、響板、雙響筒、鑼、鈸、碰鈴、木魚、沙球、大鼓、小鼓等。教師可以選用適當?shù)墓?jié)奏樂器為學生敲出節(jié)奏，讓學生一邊聽節(jié)奏，一邊看譜唱曲填詞。引導學生用手劃拍子或擊掌拍出節(jié)奏，或按課本中的圖示要求用手勢做出2/4、3/4、4/4等拍子，課堂采取多種形式：如集體與個別、小組與小組爭奪小紅旗（或小紅花），男生與女生、上臺表演與評論相結(jié)合的演唱方式，增強課堂的趣味性，使學生在不知不覺中學會歌曲。如上課前教師走進教室，可以用“1 2 3 4 | 5 |”問候?qū)W生，而學生用“5 4 3 2 | 1 |”回答同 學 們 你 好 ！ 老 師 您 好！這樣以來，既新穎，又活潑。又如小學教學中，在導入新課后，首先讓學生傾聽歌曲音樂，如果采取這樣的方式：教師利用琴法中的“刮奏”奏出C大調(diào)音階“1 2 3 4 5 6 7 i”，這時學生即作伏桌休息狀態(tài)，此時讓學生仔細聽兩遍音樂，聽完又用刮奏“i 7 6 5 4 3 2 1”，學生立即恢復成聽講狀態(tài)，這樣就比直接讓學生聽音樂印象更深，課堂也活躍得多，當然，方法還有多種，這里就不逐一列舉了。音樂知識和基本技能的訓練也不可輕視，它是培養(yǎng)青少年聽唱的知識和技能，使他們具有音樂的表現(xiàn)能力。因此在中小學音樂教學中，形象化的直觀教學是必要的，它可以提高學生的興趣，幫助學生理解和記憶有關音樂知識。常用的直觀教具有：卡片（音樂知識卡片、單音小插袋等）；掛圖（音樂家肖像、唱歌時各韻母口形圖等）；運用錄音機、錄像機、VCD、投影儀等電教媒體進行教學，可以幫助學生直接感知、提高感性認識。此外，還可以根據(jù)條件和需要，在教學中制做更多的直觀教具（如人物、動物頭飾等），以激發(fā)學生的興趣。樂理部分也可以采取講解與練習相結(jié)合的辦法進行，使學生得以掌握和鞏固。欣賞教學的內(nèi)容包括三個方面：即題材方面、休裁與表演形式方面和音樂常識方面。它的基本組織形式可分為課內(nèi)欣賞和課外欣賞。課內(nèi)欣賞的方法有：教師演唱、演奏或聽錄音和唱片，或觀看錄像。教師通過有表情的演唱或演奏，可以為學生創(chuàng)造直接模仿的條件，還可以即興設計一些舞蹈動作，師生共同表演，提高學生欣賞的興趣和積極性，加深對歌、樂曲的感受和理解。運用唱片或錄音、錄像進行欣賞，是擴大學生音樂視野的一種重要手段，因此，教師應充分利用電化教學使學生經(jīng)常欣賞音樂。（2）課外活動：目前，在世界上一些較發(fā)達的國家，都把課外活動視為正課，記入工作量，稱之為學校培養(yǎng)合格人才不可缺少的“搖藍”。我國的中小學音樂教育，尤其是農(nóng)村，在課外活動方面，還是一個薄弱環(huán)節(jié)，它需要我們音樂教師的辛勤努力，密切配合課堂教學，才能使中小學音樂教學成為一個整體，美育教育才不至于成為一句空話。課外活動的主要形式有：合唱隊器樂隊舞蹈隊學校中的大型音樂活動。(如紅五月歌會等).各學校要根據(jù)自己的條件和地理環(huán)境，制定課外活動的計劃和具體措施。例如：農(nóng)村的中小學應充分利用現(xiàn)有條件，組織合唱隊，排練和教唱一些簡單的兒童歌曲校園歌曲等；建立小型器樂隊，如課外口琴隊、豎笛隊、鼓號隊、鑼鼓隊、節(jié)奏樂隊等，演奏一些簡單的獨奏曲和合奏曲；還可以建立唱游小組和舞蹈隊，教師輔導并和學生一起演唱（奏）、跳舞，為學生當好“帶頭人”，條件具備，也可以聘請當?shù)匚幕^、站和地方文藝團體有一技之長的干部前來輔導，增加學生見識的機會，在重要節(jié)日期間舉行文藝晚會、歌詠比賽，作品欣賞會、師生共同聯(lián)歡會等活動，活躍校園氣氛，豐富音樂課堂。并利用節(jié)假日去其他學校演出、交流、探討。還應與少先隊、共青團緊密合作，多帶領學生參與喜慶游行與群眾性的音樂晚會，使他們在社會實踐活動中得以鍛煉和提高。第一，全面提高對中小學音樂教育重要性的認識。各地教育部門應當把音樂教育放到較為主要的位置上來研究，制定具體條文，從根本上解決藝術教育在學校教育中的地位，嚴格執(zhí)行課程計劃，按大綱要求實施音樂教育。充分認識音樂教育在中小學不是可有可無的附屬品，而是開啟學生智力，增強道德觀念，提高審美能力的啟迪良友。第二、抓好音樂師資隊伍的建設和培養(yǎng)。根據(jù)我國農(nóng)村中小學面廣量大，藝術師資嚴重不足的現(xiàn)狀，各級師范學校應結(jié)合社會需要，體現(xiàn)靈活而有針對性的辦學原則：（1）可利用寒暑假等業(yè)余時間函授辦班進行短期的專業(yè)培訓。（2）各縣也可利用假期時間聘請專職教師，有組織地挑選鄉(xiāng)村學校骨干的音樂教師，輪流訓練或組織巡回教學。（3）可利用當?shù)匚幕^或音樂中心，定期舉行音樂欣賞會，廣泛地欣賞古今中外的優(yōu)秀作品，增加知識面，提高專業(yè)水平。使那些生活學習在條件簡陋的農(nóng)村學校學生，早日回到鳥語花香、多姿多彩的音樂世界。第三、加強教學的改革。世界上大概有三種最為流行的音樂教學方法：學音樂，幼兒學提琴，開始不學樂譜、不學樂理，就是模仿學琴，到一定時候再學習樂理，這種教學方法，在日本、美國都取得了很好的成效。第二種方法是西德的奧而夫用節(jié)奏樂隊的訓練方法，培養(yǎng)兒童的音樂能力。第三種方法是匈牙利柯達伊的方法訓練兒童唱歌，使學生從小就有良好的聽覺。這一體系的教學方法都值得我們?nèi)ソ梃b和研究。為此音樂教師要不斷提高自身的教學業(yè)務水平，還需要經(jīng)常組織一些音樂課評優(yōu)活動，多聽有關教師的示范課、研究課、觀摩課，從而推動面上的教改。還要以輻射形式和走出去請進來的方法，扎扎實實地開展教研活動，有效地提高教師業(yè)務水平，促進音樂教學和其它學科的平等進行。第四，加強音樂陣地的建設。各中小學校要建立業(yè)余的音樂合唱隊，民樂隊和管弦樂隊，對有較好素質(zhì)的學生進行個別輔導。利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩地文藝活動，對音樂素質(zhì)好的苗子，升學時可以采取優(yōu)先錄取的方法。另外，我認為小學和初中一年級每周應開設兩節(jié)音樂課，從而保證音樂教學大綱的順利實施。第五，大力推廣五線譜教學。五線譜是世界各國廣泛通用地、比較準確、科學地記譜法。我建議在編寫中小學音樂教材甚至幼兒園的音樂教材及音樂課程中都用五線譜，這樣對提高我們的音樂文化水平有很大的好處。我國現(xiàn)行的簡譜記譜法，既不科學，又不規(guī)范，若長期發(fā)展下去必定會礙于國際文化的交流。第六，要施行音樂教育多軌制。許多發(fā)達國家的國民音樂教育，大多采用多軌制。既一方面興辦一些正規(guī)的全日制的音樂院校、音樂中小學校，給個人家庭音樂教育以一定的地位。另一方面對于在普通中小學校外成立課余性的音樂學校或成人的業(yè)余音樂學院都十分重視。他們認為，這是廣泛培養(yǎng)人才，提高青少年的美學的極有效的方法?？墒窃谖覈瑯I(yè)余音樂教育卻沒有得到相關的重視。這就需要我們必須從認識上、思想觀念上來做一次大的革新，制定出一些相關的章法、條例和要求，只有這樣才能形成一個有結(jié)實的廣泛基礎的金字塔式的完整音樂教學結(jié)構，才能使我國的音樂教育早日走上多軌道、多層次、多渠道的道路。第七，要加強學校音樂教育的立法問題。關于音樂立法，許多有識之士已呼吁了好多年，但至今還未引起重視。有人說：“現(xiàn)在已把美育列為全面發(fā)展之一，還要搞什么立法呢？”我個人認為，在中小學教育中，對音樂教育不重視，可有可無，都是由于沒有章法造成的。如今在教育方針上寫上了“美育”，雖然是立法中最重要的一環(huán)，但音樂立法，內(nèi)容是多方面的，如果像一些發(fā)達國家那樣，有一些具體的法規(guī)條文，加以明確規(guī)定，那么許多問題便迎刃而解了。三、創(chuàng)造條件、改變模式，提高農(nóng)村中小學音樂教育水平老一輩音樂家賀綠汀同志說過：“音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段”。利用音樂對學生加強美德教育，自然是學校和音樂教師義不容辭的社會職責。一、所以作為學校的校長：要懂得藝術教育，重視音樂教育，常抓不懈，以身作則，身體力行；要成為抓藝術教育的“內(nèi)行，”不當門外漢。如果校長能帶頭（包括教師）在每周升國旗時，高唱國歌，那么對學生的歌唱熱情和愛國主義教育將是一個無形的感染與鼓舞。要有長遠的藝術教育規(guī)劃，又有短期的活動安排。把學校的音樂教學活動制度化、經(jīng)?；?，既要搞得扎扎實實，又要生氣勃勃。要關心音樂教師的工作與生活，支持他們開展工作，為他們創(chuàng)造條件，購置一些力所能及的樂器和教學設備，如電子琴、風琴、口風琴、鋁板琴、豎笛和簡單的節(jié)奏性樂器，只要精密計劃，還是買得起的。要充分調(diào)動音樂教師的積極性，支持他們的業(yè)務進修，合理利用現(xiàn)有電教設備，為音樂教學及活動服務。二、教師方面：應經(jīng)常堅持不懈的進行業(yè)務自修、函授，力爭專業(yè)進修和短期培訓的機會，保證理論知識、教學方法的不斷更新。提高工作效率，改進教學方法，緊抓課堂教學效果，豐富課外活動內(nèi)容，積極進行教學改革、試點、試驗；訂閱音樂報刊，吸收外地、外校的先進經(jīng)驗；借鑒國外先進教學法，如達爾克羅斯的“體態(tài)律動”、柯達伊教學法中的“手勢法”等，提高課堂教學水平。教師針對教材進行適當調(diào)整，改變以往教學模式，創(chuàng)編一些“鄉(xiāng)土音樂”教材，作為補充。如將課本中部分外國、外地的民歌和民樂換上自己民族、民間的音樂，值此弘揚民族優(yōu)秀文化、振奮民族精神的大好氣候中，又何嘗不可？！教師創(chuàng)編一些優(yōu)秀兒歌、民間小調(diào)、山歌、勞動號子，結(jié)合當?shù)厍囈魳?、風土人情、婚喪、喜慶、祭祀音樂中的健康成分，整理成冊，真可謂“民間風味”，它能使學生熱愛家鄉(xiāng)，學習音樂的興趣更濃?？傊绻覀兘處熌軌蚪?jīng)常地研究音樂教育改革的新問題，改進和改革舊的傳統(tǒng)教學模式，大膽嘗試，勇于探索教育教學的新方法、新經(jīng)驗，改變農(nóng)村中小學音樂教育的現(xiàn)狀，緊抓高等師范院校的音樂教育與教學，使它們形成一個完整的統(tǒng)一體，密切配合，互相制約，形成“鏈鎖反應”和“良性循環(huán)”。這樣，我們高師的音樂教育再也不會出現(xiàn)那么多的“病癥”和“障礙”；我們國家的中小學音樂教學水平就會躍上一個新的更高的臺階。四、小結(jié)“沒有藝術的文化是不完整的文化，沒有藝術的教育是不完整的教育，沒有藝術素養(yǎng)的人是知識經(jīng)濟時代的不合格的人?！彼囆g教育在人的發(fā)展過程中起著非常重要的作用。對于我國現(xiàn)在在農(nóng)村偏遠地區(qū)存在的這些情況，隨著社會的不斷改革，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，這些現(xiàn)狀將會得到進一步的提高和進一步的改善。同時，對于廣大的教育工作者和教育管理部門也是應該大力的在農(nóng)村偏遠地區(qū)的中小學音樂教育方面多多的進行改革研究?？傊?，音樂教育是素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對學生的思想道德、智能、情感、身心健康等素質(zhì)的提高，有著其他學科不可替代的重要作用。重視音樂教育，是學校教育教學改革的突破口之一。但在應試教育的傳統(tǒng)思想束縛下，音樂教育往往被嚴重輕視，音樂課被看成“副科”、“小科”，課時經(jīng)常被所謂的“主科”、“大科”擠掉。這是嚴重的短視行為，造成這種局面的原因在于人們對音樂教育的功能缺乏全面深刻的認識.參考文獻1、中國音樂教育中國音樂教育編輯部 20022、音樂研究趙沨、李業(yè)道主編 人民音樂出版社 19843、中等學校音樂教學法 王克 杜光主編 人民音樂出版社 19844、音樂教學研究張統(tǒng)星著 全音樂譜出版社 19875、音樂研究人民音樂出版社年第四期6、中國音樂教育年第二期7、音樂教育與教學法高等教育出版社音樂教師義不容辭的社會職責。一、所以作為學校的校長：要懂得藝術教育，重視音樂教育，常抓不懈，以身作則，身體力行；要成為抓藝術教育的“內(nèi)行，”不當門外漢。如果校長能帶頭（包括教師）在每周升國旗時，高唱國歌，那么對學生的歌唱熱情和愛國主義教育將是一個無形的感染與鼓舞。要有長遠的藝術教育規(guī)劃，又有短期的活動安排。把學校的音樂教學活動制度化、經(jīng)常化，既要搞得扎扎實實，又要生氣勃勃。要關心音樂教師的工作與生活，支持他們開展工作，為他們創(chuàng)造條件，購置一些力所能及的樂器和教學設備，如電子琴、風琴、口風琴、鋁板琴、豎笛和簡單的節(jié)奏性樂器，只要精密計劃，還是買得起的。要充分調(diào)動音樂教師的積極性，支持他們的業(yè)務進修，合理利用現(xiàn)有電教設備，為音樂教學及活動服務。二、教師方面：應經(jīng)常堅持不懈的進行業(yè)務自修、函授，力爭