小學(xué)語(yǔ)文《兩只鳥(niǎo)蛋》反思性說(shuō)課稿.doc

小學(xué)語(yǔ)文兩只鳥(niǎo)蛋反思性說(shuō)課稿“小學(xué)兩只鳥(niǎo)蛋性說(shuō)課稿”這篇小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿由教師范文吧（）為您編撰，希望為廣大語(yǔ)文教師在說(shuō)課活動(dòng)中參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家早上好。首先非常教研中心姜主任和給我這樣一個(gè)與大家互相交流的機(jī)會(huì)。我執(zhí)教的這節(jié)課是魯教版一年級(jí)下冊(cè)第9課兩只鳥(niǎo)蛋。結(jié)合我區(qū)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂模式的研究，同時(shí)也為了突出重點(diǎn)，在本節(jié)課中我主要做了以下嘗試：一、緊扣課標(biāo)，突出重點(diǎn)。課表指出；第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字。學(xué)生通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)掌握不少的識(shí)字方法，在本課的識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主識(shí)字，通過(guò)開(kāi)火車(chē)，小老師領(lǐng)讀，男女生對(duì)讀，做“把鳥(niǎo)蛋送回家”等游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、學(xué)會(huì)方法。課標(biāo)在具體建議中明確指出“要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。每天的語(yǔ)文課中要有10分鐘的時(shí)間寫(xiě)字?！睂?xiě)字教學(xué)不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，按照觀察交流指導(dǎo)描紅仿寫(xiě)展示講評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又適時(shí)強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生眼、口、手、心并用，有力提高寫(xiě)字指導(dǎo)的效率。使寫(xiě)字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，真正落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。二、采用多種方法朗讀感悟詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，學(xué)生比較喜歡這種形式，我讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，詩(shī)歌的音韻美、節(jié)奏美和意境美，從而喜歡朗讀詩(shī)歌。教參指出：要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，我注意了的讀的層次性，先（）讀準(zhǔn)字音，再讀流暢，最后采用自讀、教師范讀、表演讀、想象讀，配樂(lè)讀等多種方法使學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累、在讀中形成語(yǔ)感。如：感受實(shí)物朗讀課文開(kāi)頭，男孩從樹(shù)上取下兩只鳥(niǎo)蛋，愛(ài)不釋手。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)男孩對(duì)鳥(niǎo)蛋的喜愛(ài)之情，才能感受后來(lái)他送還鳥(niǎo)蛋的愛(ài)鳥(niǎo)之心。所以，在教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀察、感受實(shí)物，了解鳥(niǎo)蛋“小小的”、“涼涼的”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)蛋的喜愛(ài)，隨后進(jìn)行感情朗讀便水到渠成。表演朗讀表演朗讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。在教學(xué)第三小節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生表演讀，在表演中，緊扣三個(gè)動(dòng)作：“小心的捧”、“連忙走”、“輕輕地送還”，體會(huì)男孩的愛(ài)鳥(niǎo)之心，從而達(dá)到知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。借助想象朗讀在學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)達(dá)到了一定深度時(shí)，進(jìn)行配樂(lè)有感情的朗讀全詩(shī)，要去學(xué)生邊讀邊想象文中所描繪的情景，把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在讀中感受人與自然和諧相處的美好。三、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用 比較“鳥(niǎo)蛋涼涼的”和“涼涼的鳥(niǎo)蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：詞序不同，但表達(dá)的意思相同。）使學(xué)生通過(guò)男女生對(duì)讀、拓展詞語(yǔ)中積累語(yǔ)言。當(dāng)然，由于能力所限，這節(jié)課還有很多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。謝謝大家！更