2013法學(xué)院勤儉部問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告.doc

2013法學(xué)院經(jīng)困生問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告學(xué)院為響應(yīng)學(xué)校三關(guān)教育中“關(guān)心學(xué)生”方面的號(hào)召，特別對(duì)法學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從經(jīng)濟(jì)、心理以及對(duì)學(xué)院幫扶工作的意見(jiàn)三個(gè)方面了解家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的情況，以便學(xué)院以后制定更好的規(guī)章制度，從生活學(xué)習(xí)以及心理各方面關(guān)心關(guān)愛(ài)經(jīng)困生，彌補(bǔ)幫扶工作的不足。本次采用網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查形式，一共回收了66份有效調(diào)查問(wèn)卷，涉及大一、大二以及大三大四，范圍較廣，具有一定的代表性與全面性。（一）家庭經(jīng)濟(jì)方面 數(shù)據(jù)分析：1、 從調(diào)查來(lái)看，經(jīng)困生的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)來(lái)源85.71%還是來(lái)自家庭的支持。但是我們也看到78.57%的同學(xué)部分生活費(fèi)學(xué)費(fèi)來(lái)源是助學(xué)金，說(shuō)明政策支持下助學(xué)金給同學(xué)們帶來(lái)了切實(shí)的利益與幫助，而且從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中也看出，75.71%的同學(xué)在拿到獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)金時(shí)都用在生活費(fèi)上，減輕父母以及家庭的負(fù)擔(dān)。而勤工助學(xué)也占據(jù)55.71%的高比例，說(shuō)明我校的勤工助學(xué)制度在解決同學(xué)們的生活費(fèi)方面起到了不可忽視的重要作用。這也督促我們以后在勤工助學(xué)以及助學(xué)金的發(fā)放等方面更加細(xì)致的采集資料與合理安排，讓同學(xué)們從中受利。2、 60%的同學(xué)認(rèn)為家庭條件的好壞并不影響學(xué)習(xí)，說(shuō)明經(jīng)困生平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)能夠排除類(lèi)似于經(jīng)濟(jì)條件不允許報(bào)輔導(dǎo)班等困難而努力學(xué)習(xí)。也有少部分同學(xué)認(rèn)為有影響，綜合分析有以下幾種原因：一是可能會(huì)阻礙繼續(xù)深造，二是家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致不能全身心投入學(xué)習(xí)，三是心理負(fù)擔(dān)。3、 91.43%的同學(xué)在用錢(qián)時(shí)都會(huì)考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況，不隨便亂花錢(qián)。這說(shuō)明經(jīng)困生在一定程度上比同齡人更有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)，考慮得更多，更加懂得父母和家庭支撐他們上學(xué)的艱辛，懂得自我約束。（二）心理方面 數(shù)據(jù)分析：1、85.71%的同學(xué)并不覺(jué)得家庭的貧困是他們感到自卑。這從一定程度上說(shuō)明，一方面，經(jīng)困生的心理積極樂(lè)觀(guān)，健康向上；另一方面，夏老師與勤儉部在經(jīng)困生方面的各項(xiàng)工作采取了較為讓人接受的方式，讓經(jīng)困生感到與普通同學(xué)并無(wú)兩樣。2、97.14%的經(jīng)困生在遇到挫折或者困難時(shí)采用自我調(diào)節(jié)的辦法，62.86%的同學(xué)會(huì)尋求親友的幫助。這說(shuō)明他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)絕大多數(shù)只會(huì)自己解決，說(shuō)明他們還并不是很外向，習(xí)慣于遇到很多事都自己扛。這也對(duì)我們的幫扶工作提出新要求，例如可以增加定期的心理會(huì)談等，讓他們積極尋求他人的幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。3、94.29%的同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)后如果有能力會(huì)愿意資助他人，高比例的選擇也反映了學(xué)校的感恩教育對(duì)他們或多或少產(chǎn)生了一定的積極影響。而經(jīng)困生的感恩回饋之心也是我們幫扶工作所期望灌輸給他們的最終理念，這也說(shuō)明我院的幫扶工作在經(jīng)困生的人文感化方面取得了一定成效。（三）對(duì)幫扶工作的態(tài)度 數(shù)據(jù)分析：1、 絕大部分經(jīng)困生都做過(guò)包括學(xué)校提供的或者校外兼職的勤工儉學(xué)工作，而這也是他們最為樂(lè)意接受的幫扶方式。2、 從學(xué)校勤工儉學(xué)工作方面來(lái)看，55.71%的同學(xué)覺(jué)得勤工儉學(xué)崗位設(shè)置以及報(bào)酬為合理，40%同學(xué)勉強(qiáng)接受，少部分人認(rèn)為不合理。從另一數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖也可以看出來(lái)，同學(xué)們對(duì)于報(bào)酬的期望值很高，也希望設(shè)置更多的勤工儉學(xué)崗位。這與幫扶工作密切相關(guān)，對(duì)我們的幫扶工作提出了合理化崗位數(shù)量以及提高報(bào)酬這兩方面的迫切要求。3、 90%的同學(xué)對(duì)于我院舉辦的幫扶活動(dòng)是積極參與的態(tài)度，說(shuō)明絕大部分同學(xué)能夠理解并且支持幫扶這項(xiàng)困難重重又吃力不討好的繁瑣工作。但也有少部分同學(xué)并沒(méi)有給予體諒。這說(shuō)明我