推薦2015年pep三年級下英語全冊教案（35頁）

Unit 1 Welcome back to school 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets talk 本部分主要鞏固 Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型： We have a new friend today. Im from (國家 )。 Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。 2 Lets practice 為了鞏固 Lets talk 部分而設(shè)計的練習(xí)。 二、教學(xué)重點、難點： 國家名稱及介紹他人和自己。 三、教學(xué)準備： 教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通 人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。 四、教學(xué)過程： 1.熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）播放英語歌“ Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （ 2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入 We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上 Amy 的頭飾，引出該句。 T:帶領(lǐng)全班一起說 Amy! Welcome!注意不要將 Welcome 的發(fā)音 發(fā)錯了。 （ 2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演 Bai Ling: Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗 )。 利用國旗卡片，教讀 China, America, Canada 三國的名字。 （ 3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。 （ 4）再進行介紹他人的操練。 3.趣味操練（ Practice） （ 1） 用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他 /她問好。 （ 2） 表演對話內(nèi)容。 （ 3）鼓勵學(xué)生用其 他的著名人物或動物改編并表演對話。 4.課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：活動手冊 P1。 目標：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話 （ 2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。 第二課時： 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞： girl, boy, 要求學(xué)生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“ Watch out!”這個短語。 2.Lets play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。 3.學(xué)習(xí)字母 Aa, Bb, Cc,及這些字母開頭的單詞。 4.Lets chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。 二、教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。 三、教學(xué)準備： 教師準備人物圖片 學(xué)生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。 有四線格的小黑板 四、教學(xué)過程： 1.熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。 2.新課展示（ Presentation） (1) 老師利用卡片教讀 boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。 (2) 創(chuàng)設(shè)情景出示 watch out.讓學(xué)生明白是當心的意思。 聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷 boy or girl。 （ 2）游戲“聽音猜人” 一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜 boy or girl。猜對可為本組贏得一分。 （ 3） 學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。 （ 4） 請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。 （ 5） 放錄音，學(xué)說歌謠。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊第 2 頁的內(nèi)容。 目標：檢查學(xué)生對單詞 boy， girl 的掌握情況。 字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。 5.課外活動（ Add-activities） 聽錄音，跟讀單詞。 用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是 boy or girl。 畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets talk 主要學(xué)習(xí)句型“ Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字 )”它是 A 部分內(nèi)容的延伸。 2 Lets practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。 二、教學(xué)重點、難點： 對話 Where are you from? Im from .在真實情景中的應(yīng)用。 三、教學(xué)準備： 教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準備朋友的照片。 教師準備人物頭飾。 四、教學(xué)過程： 1.熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）師生問候，并進行日常口語練習(xí)。 （ 2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲 看誰敲得快。 2.新課展示（ Presentation） （ 1） T： This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹 Mike. （ 2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀， 小組讀多種方法練習(xí) （ 3）讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）游戲“抽簽” 學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答 Im from . （ 2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。 （ 3）自由組合表演對話。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊上 P4 的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話。 （ 2）和同伴表演對話 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí) teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“ Come in.”, “Im sorry.”和“ Its OK.”三個短語和句子。 2.Lets sing 通過歌曲鞏固本課單詞。 二、教學(xué)重點、難點： 1.單詞的記憶與應(yīng)用。 2.短語的應(yīng)用。 三、教學(xué)準備： 教師準備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。 教學(xué)過程： 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）師生互致問候。 （ 2）日常口語練習(xí)。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）教師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩，引出 Im late. Come in.幫助學(xué)生說出 Im sorry.老師回答 Its OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。 （ 2）指自己，說 teacher,再指向多名學(xué)生，引出 student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹 Im .Im a teacher/ student. Im from . （ 3）鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜 whats he?游戲前可補充一些職業(yè)。 （ 2）學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進行對唱。 4.課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：做活動手冊第 5 頁內(nèi)容。 目標：檢查學(xué)生掌握生詞情況。 5.課外活動（ Add-activities） 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。 第五課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets say 學(xué)習(xí)字母 Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。 2 Lets do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握 5 個字母。 1. Culture 教師介紹 Womens Day,也可補充其他幾個節(jié)日。 2. Lets check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。 二、教學(xué)重點、難點： 掌握 5 個字母的書寫和單詞。 三、教學(xué)準備： （ 1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。 （ 2）相關(guān)的圖片及小錘子。 （ 3）教師準備書寫用黑板，學(xué)生準備好活動手冊。 四、教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。 （ 2）出示字母卡，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。 （ 3）放 A 部分 Lets chant 的錄音， 學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2新課展示（ Presentation） （ 1）出示字母卡學(xué)習(xí) Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀 Ee。 （ 2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意 egg 是 an egg。 （ 3）放 Lets say 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：找朋友 （ 2）游戲：看誰站得快 學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。 （ 1） 看誰敲得快 將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。 （ 2） 介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞 ，幫母親做力所能及的家務(wù)事。 （ 3） 做書上 Lets check 檢查學(xué)習(xí)情況。 4.課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。 5 課外活動（ Add-activities） （ 1）讀字母給家長聽。 （ 2）將 chant 說給家長聽。 第六課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 （ 2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂， 二、教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生理解 I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。 三、教學(xué)準備： 教師準備頭飾。 四、教學(xué)過程： 1 Story time 部分 （ 1） 放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 （ 2） 再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。 （ 3） 鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 2課堂評價（ Assessment） （ 1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。 （ 2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。 3課外活動（ Add-activities） 講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。 Unit 2 My Family 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets talk 本部分主要是通過真實自然的情景會話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞 he, she.(可補充 we, they) 2.Lets practice 本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學(xué)生鞏固掌握 Lets talk部分的內(nèi)容。 二、教學(xué)重點、難點： 如何詢問他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。 三、教學(xué)準備： 1 教師準備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。 2 學(xué)生準備家人、教師和朋友的照片。 四、教學(xué)過程： 1 熱身 /復(fù) 習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）日?？谡Z練習(xí)。 Im from (國家，還可適當擴展為省、市的名稱 ) 可將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機地組織在一起。 2新課展示（ Presentation） （ 1）教師讓學(xué)生戴上頭飾，邀請其中一位起立，問： T： Who is this girl/ boy? S: She/ He is .(引導(dǎo)學(xué)生說 ) 教師繼續(xù)和學(xué)生對話，強調(diào)人稱代詞的發(fā)音，并補充進 We, they 等。 （ 2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機引入本課對話 Who is that woman? 學(xué)生自 然回答 She is .教師接過話來。 She is my friend. （ 3） 教師再出示一張全家福，介紹說 This is my family.教讀 family;再引出其他的家庭成員，這些學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。 （ 4）播放錄音或 VCD，展示對話內(nèi)容。教師注意要進行單詞正音。 3趣味操練（ Practice） （ 1）教師將對話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖。 （ 2）再請學(xué)生上來展示他們帶來的照片，請其余生提問，該生來回答。再在各小組內(nèi)交流。師示范： Look！ I have a picture.生： Whos that man? 在練習(xí)中教師注意幫助孩子們區(qū)分 he, she。 4課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：活動手冊 P7。 目標：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分句型的理解和掌握情況。 5課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話 （ 2）向家長談?wù)務(wù)掌械娜宋铩?第二課時： 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets learn 主要學(xué)習(xí)掌握家庭成員類單詞。 2 Lets sing 本部分是通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感 情。 二、教學(xué)重點、難點： 家庭成員單詞的記憶，認讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。 三、教學(xué)準備： 教師準備家庭照片一張。一張 family tree 的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。 學(xué)生準備自己的全家照。 四教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）唱一冊六單元的數(shù)字歌曲，簡單復(fù)習(xí)數(shù)字。 （ 2）聽對話部分錄音，分角色表演。 2新課展示（ Presentation） （ 1）老師出示一張 family tree 的掛圖，如下： My family Grandfather(grandpa) Grandmother(grandma) Father(dad) mother(mom) I sister brother 教師指著照片介紹家庭成員，同時配合 family tree 給學(xué)生形象的理解，其中sister, brother 只作提前的一種輸入。重點是其余的家庭成員， grandma, grandpa更多地用于日?？谡Z當中。 （ 2）游戲：看誰拿得快。 師或請一生發(fā)令，請幾位同學(xué)上臺來拿照片，再后是單詞卡。 （ 3）再請拿到卡片的同學(xué)當小老師，教讀 聽錄音，認讀單 詞。注意觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣，不良的習(xí)慣要及時糾正。 3趣味操練（ Practice） （ 1） TPR 活動 T： show me the picture of your mom. 學(xué)生可舉照片，也可舉卡片。 （ 2）先請生示范，老師或同學(xué)指著照片提問，他回答。再用帶來的照片小組內(nèi)進行交流。 （ 3）放錄音，聽歌曲。用動作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。 4 課堂評價（ Assessment） 活動手冊第 8 頁的內(nèi)容。 目標：檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。 5課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音 ，跟讀單詞。 （ 2）唱歌給家長聽，向他們對你們的愛表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。 自己的照片 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets say 學(xué)習(xí)字母 Ff, Gg,以及以這些字母開頭的單詞。 2 Lets chant 本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強語感。 3 Culture 教師介紹中西方飲食文化差異，同時復(fù)習(xí)一冊西餐禮儀。 二、教學(xué)重點、難點： 掌握 2 個字母的書寫和單詞。歌謠中 under 的理解，文化中餐具的說法不對學(xué)生作要求。 三、教學(xué)準備： （ 1）教師準備本課的 字母卡及單詞卡。中西方餐具。 （ 2）教師準備書寫用小黑板，學(xué)生準備好活動手冊。 四、教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。 （ 2） TPR 活動，老師說單詞，學(xué)生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動作。再交換，師做動作，學(xué)生說單詞。 （ 3）認讀練習(xí) 老師出示單詞卡，認讀出來給小組再一分。不對則失去一分。計入課堂總比分。 2新課展示（ Presentation） （ 1）將學(xué)過的字母進行展示，讓學(xué)生認讀。在展示的過程中，突然出示出新字母卡，有些學(xué)生會讀，讓學(xué)生或老師自己 教讀。同樣教 Gg. （ 2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學(xué)生，老師說字母，下面的學(xué)生比賽，誰先讀出并舉起字母。分兩組對抗。 （ 3）再學(xué)習(xí)新單詞，只要鞏固一下 goose,其余的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：找朋友（大小寫） 設(shè)計對話： A： F B: Im f. A: Nice to meet you!( to the class) This is my friend, f. C: Nice to meet you. （ 2）發(fā)揮想象，看看今天的字母象什么。 （ 3） Lets chant 加上動作學(xué)習(xí) chant,可以用簡筆畫幫助學(xué)生理解 under. （ 4）教師在四線格上教字母，學(xué)生在活動手冊上描紅練習(xí)。 （ 5） culture：出示中西方餐具，向?qū)W生講解中西文飲食文化的差異，可適當復(fù)習(xí)一冊的西餐禮儀。 4.課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。 5.課外活動（ Add-activities） 讀字母給家長聽。 將 chant 說給家長聽。 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets talk 本部分以兩個孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對話，對 A 部分對話進行了補充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語“ Come on! Really?” 2. Lets practice 鞏固、操練對話的游戲活動。 教學(xué)重點、難點： 單詞 sister, brother 的記憶。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。 教學(xué)準備： 教師準備家庭成員的照片 . 學(xué)生準備圖畫紙及彩筆。 教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）日?？谡Z練習(xí)。 （ 2） 游戲：老師說單詞，學(xué)生快速出示卡片。 （ 3） 復(fù)習(xí)一冊 4 單元的對話，進行感嘆詞 的復(fù)習(xí)。 2新課展示（ Presentation） (1)TPR 活動： 老師發(fā)口令，學(xué)生做動作，雖然學(xué)生還未學(xué)動詞，老師可以邊做邊說，給學(xué)生做示范。從而引入 Watch TV.在活動的過程中，老師用會出現(xiàn)的感嘆詞來表揚學(xué)生。 (2)老師放錄音，學(xué)生看圖理解大意。 3趣味操練（ Practice） （ 1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。 反復(fù)問： Is she/ he your mom/ dad? 引導(dǎo)生說： Yes 或 No.再逐步完整 She is my mom. （ 2）請生在小組內(nèi)用剛剛畫的畫進行 交流。用上一步驟來作示范。 4課堂評價（ Assessment） 活動手冊上 P10 的內(nèi)容。檢查對對話的掌握情況。 5 課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話。 （ 2）和同伴表演對話 第五課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí) sister, brother。要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個單詞很少可用了，可補充 cousin. 2. Lets chant 通過歌謠鞏固本課單詞。 3. Lets say 學(xué)習(xí)字母 Hh, Ii,以及以這 些字母開頭的單詞。 4. Lets do 通過說一說，做一做鞏固學(xué)過的字母，增加學(xué)習(xí)樂趣。 二、教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶與應(yīng)用。流暢地說小詩 三、教學(xué)準備： 教師準備 family tree 的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。 學(xué)生準備好照片及上一課畫好的畫。小字母卡及活動手冊。 四、教學(xué)過程： 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）聽錄音，唱 Father and Mother。 （ 2）日?？谡Z練習(xí)。 （ 3）用照片或上節(jié)課畫的圖片進行口語操練。 2新課展示（ Presentation） （ 1） 教師通過復(fù)習(xí) family tree，引入新單詞。進行教讀。 （ 2） 提示學(xué)生感嘆句 What a big fish!,指導(dǎo)學(xué)生仿造幾個感嘆句，輸入beautiful 等詞。 （ 3） 放錄音，學(xué)生認讀單詞。 （ 4） 趁學(xué)生剛學(xué)新單詞，引入 chant,可以邊說邊用手打節(jié)奏，增加樂趣。 （ 5） 復(fù)習(xí)舊字母卡，引出新字母卡反復(fù)教讀。再出示 hamburger, hot dog, ice-cream 和 ice 的卡片。指導(dǎo)學(xué)生通過 ice-cream 來認讀 ice. 3趣味操練（ Practice） （ 1）老師出示一些學(xué)過的單詞卡，讓學(xué)生來找出 H， I。 （ 2）游戲：找朋友。 （ 3）播放 Lets do，然后邊說和老師邊做動作。 4課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：做活動手冊第 11， 12 頁內(nèi)容。描紅可留做家庭作業(yè)。 5課外活動（ Add-activities） 聽本課的錄音，將 Lets do 表演給家長看。 第六課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 談?wù)?Zoom 的 mom 而引出的小故事。 （ 2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，能隨著錄音跟讀。 2.Lets check 對本單元進行檢 測。 二、教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生理解 She is beautiful! My mom is an actress. Look at me! How wonderful! 有能力的學(xué)生要求會說。 三、教學(xué)準備： 教師準備頭飾，學(xué)生準備表演要用道具。 四、教學(xué)過程： 1.Lets check 放錄音，學(xué)生做聽力練習(xí)。 2 story time 部分 （ 1）放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 （ 2）老師可將 actress， beautiful 先解釋給學(xué)生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的表演，并 鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。 （ 3）進行整個故事的分角色朗讀，為表演打基礎(chǔ)。 （ 4）鼓勵學(xué)生分角色表演故事。 3.課堂評價（ Assessment） （ 1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。 （ 2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。 4.課外活動（ Add-activities） 講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。 對故事進行改編。下節(jié)課來表演給全班看 Unit 3 How many 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字 11-15 的英語表達法。 2.Lets play 通過游戲活動讓學(xué)生練習(xí) 1-15 的數(shù)字。 二、教學(xué)重點、難點： 11-13 的掌握和游戲指令的掌握。 三、教學(xué)準備： 教師準備 11-15 的數(shù)字卡片和單詞卡，一些算式卡，答案和算式分兩面寫。 四、教學(xué)過程： 1.熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）播放一冊六單元中的 lets do 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）接著教師出示 11 件某物，讓學(xué)生一直數(shù)，直到新單詞出現(xiàn)，引出 11。出示算式讓答案為 11，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。再出示答案為 12 的算式引 出12，以此方式教剩下的數(shù)字。 （ 2）讓學(xué)生聽錄音，練習(xí)直接拼讀法拼讀本課的單詞。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）報數(shù)：請兩組同學(xué)上臺，結(jié)合上體育課的要求，大聲報數(shù)比賽哪組快，響亮。教師趁機引出隊列的用語及補充一些整隊用語。 （ 2） 算式：看算式比答數(shù)或是看答數(shù)猜算式。 （ 3） 師用英文報算式，學(xué)生快速計算，并找出單詞卡貼到黑板上。 4.課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：活動手冊 P14。 目標：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對 1-15 的掌握情況。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話 （ 2）家長出算式，小朋友用英語計算，回答。 第二課時： 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets talk 主要通過情景對話學(xué)習(xí)詢問別人能看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并在實際情景中自然運用。 2.Lets practice 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。 二、教學(xué)重點、難點： 對話的自然運用。 三、教學(xué)準備： 教師準備人物頭飾和一個風(fēng)箏。準備數(shù)個同類的文具，玩具和一個盒子。1-15 的數(shù)字卡。 四、教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1） 日?？谡Z練習(xí) （ 2） 播放一冊 unit 6B 中的 Chant，學(xué)生邊聽邊做動作。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）老師出示手指，問： How many fingers? 生答： Ten.師再問： How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說： I can see ten. （ 2）教師出示事先準備好的各種水果、玩具等，師問： How many can you see?讓學(xué)生反復(fù)練習(xí) I can see .句子。再分組 進行問答練習(xí) （ 3）根據(jù)對話內(nèi)容向?qū)W生提問，讓學(xué)生理解對話。 （ 4）聽錄音，跟讀對話。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）兩人一組用實物或圖片進行對話。 （ 2）進行對話表演。 （ 3）教師引導(dǎo)學(xué)生對教室內(nèi)的東西提問，一生問，其余生回答或由該生指名回答。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊第 13 頁的內(nèi)容。 目標：檢查學(xué)生對對話的掌握情況。 5.課外活動（ Add-activities） 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中自然運用?？梢愿木幷n本上的對話。 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets say 學(xué)習(xí)字母 Jj, Kk,以及以這些字母開頭的單詞。 2.Lets sing 本部分通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的部分數(shù)字。 二、教學(xué)重點、難點： 掌握 2 個字母的書寫和單詞及歌曲的演唱表演。 三、教學(xué)準備： （ 1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡、單詞卡。 （ 2）準備各種有一定數(shù)量的物品圖片。 （ 3）教師準備書寫用黑板，學(xué)生準備好活動手冊。 四、教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1） 日常口語練習(xí)。 （ 2）游戲：誰的眼力好。老師快速出示圖卡，問： How many can you see?學(xué)生回答。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）出示字母卡并問： How many Letters can you see? 數(shù)到 Jj, Kk 的時候就教讀這兩個字母，并用 Aa 的發(fā)音去帶讀。 （ 2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片。 （ 3）放 Lets say 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （ 4）播放歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，跟隨著錄音學(xué)唱歌曲，并編上動作增加樂趣。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：連線將 Aa, Hh,Jj,Kk 的大小寫分開貼，學(xué)生 連線。 （ 2）游戲：摘蘋果。 老師畫棵樹在黑板上，在蘋果上貼上字母，老師問： Can I have B?學(xué)生將聽到的字母取下，交給老師說： This is B. Here you are. 師： Thank you.生： Youre welcome. （ 3）學(xué)寫字母，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。 4.課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。 P15 5.課外活動（ Add-activities） 讀字母給家長聽。將歌曲表演并唱給家長聽。 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets learn 本部分 在 A 部分學(xué)習(xí)數(shù)字 11-15 的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí) 16-20,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀。 2. Lets play 通過游戲讓學(xué)生練習(xí) 1-20 的數(shù)字。 3 Lets talk 本部分在 A 部分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問別人有多少物品的表達法 How many do you have?及回答： I have .學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說Guess,并在實際生活中自然運用。 4 Lets practise 練習(xí)和運用所學(xué)的對話部分的內(nèi)容，提供學(xué)生一個實際運用語言的機會。 二、教學(xué)重點、難點： 對話的生活中自然 運用。 三、教學(xué)準備： 20 的數(shù)字卡和單詞卡。 20 內(nèi)的算式卡。 Bingo 游戲用的空格紙。 四、教學(xué)過程： 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）日?？谡Z練習(xí)。包含進 A 部分的對話。 （ 2）播放上一課的歌曲，學(xué)生表演唱。 2新課展示（ Presentation） （ 1） 根據(jù) 1-10 的數(shù)字學(xué)習(xí)對應(yīng)的 16-20，找出規(guī)律。 （ 2） 學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，注意做到“四到”，積累拼讀規(guī)則。 （ 3） 做賓果游戲。 （ 4）教師拿出一些文具，放在盒子里，引導(dǎo)學(xué)生問 How many pencils do you have?強調(diào)新 內(nèi)容 do you have?將 A 部分對話進行遷移練習(xí)。 （ 5）在班上兩人用實物進行問答 （ 6）教師出示盒子，與學(xué)生練習(xí)上述對話，老師有意將練習(xí)引往課本對話中的短句如： Open it and see. Thats right.教讀，幫助學(xué)生在實際情景中進行運用。 （ 7）教師先對對話內(nèi)容提問，讓學(xué)生帶著問題去聽對話（少用暫停鍵），幫助學(xué)生理解對話意思。 3趣味操練（ Practice） （ 1）用準備好的圖片或?qū)嵨锊倬殞υ挕?（ 2）學(xué)生自由組合進行對話表演，可以進行改編。 4課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：做活動手冊相應(yīng)內(nèi)容。 目標：檢查學(xué)生掌握生詞、對話情況。 5課外活動（ Add-activities） 聽本課的錄音，和同伴表演對話。 第五課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets say 本部分主要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母 Ll, Mm, Nn 并讓學(xué)生掌握以這些字母開頭的 6 個單詞。 2.Lets do 通過有節(jié)奏的聽聽做做活動，讓學(xué)生在輕松、愉快的過程中熟悉、掌握所學(xué)的字母。 二、教學(xué)重點、難點： 字母、單詞的掌握。 三、教學(xué)準備： 教師準備本課所需的單詞卡。所有的字母卡 教師準備一些畫 有各種數(shù)量的物品圖片。 四、教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。 （ 2）游戲：接力問答 要求學(xué)生根據(jù)實際情況互相問答。 2新課展示（ Presentation） (1)師出示一些動物的圖片，問： How many can you see?復(fù)習(xí)句子，直到出示 Lion, 學(xué)習(xí)新單詞，并同時學(xué)習(xí)新字母 Ll,并將它和 Ii 進行比較。同樣學(xué)習(xí)字母 Mm, Nn 及它們的單詞。 (2)讓學(xué)生聽錄音，用手指字母及單詞跟讀 Lets say 部分。 (3)播放 Lets do 的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一想吟唱，并做出相應(yīng)的動作。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲“看誰拿得快” 教師將字母卡打亂順序放在講臺上，學(xué)生在聽到老師的指令后快速找出字母卡，找到的人獲勝。 （ 2）游戲：看誰反應(yīng)快 每一組派一名學(xué)生上來，師說 Jj,生應(yīng)立即說： Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。最快的學(xué)生可為小組得到一分，最后記總分。 （ 3）游戲：報數(shù) 用所學(xué)字母報數(shù)，要求準確，快速。比賽哪個小組最快完成。 4課堂評價（ Assessment） 活動手冊上相應(yīng)的內(nèi) 容。 字母描紅 5.課外活動（ Add-activities） 將所學(xué)的字母 Aa-Nn 說給家長聽，并表演 Lets do. 第六課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 到蘋果園摘蘋果比賽的故事。 （ 4） 要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂“ Good idea! I won!”。 Lets check 通過聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。 Culture 復(fù)活節(jié)的來歷和風(fēng)俗。 二、教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生理解 Good idea! I won!這幾個句子。了解復(fù) 活節(jié)風(fēng)俗。 三、教學(xué)準備： 教師準備頭飾。 四、教學(xué)過程： 1.Lets check 學(xué)生做聽力練習(xí)。 2.Story time 部分 （ 1） 錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 （ 2） 聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。 （ 3） 鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 3.Culture 教師介紹復(fù)活節(jié)風(fēng)俗及來歷。 4課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。 5課外活動（ Add-activities） 講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向父母講解復(fù)活節(jié)風(fēng)俗 。 Unit 4 Do you like pears ? 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞： watermelon peach pear orange, 要求學(xué)生能聽、說、認讀 . 2 Lets play 本部分是練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色的活動。 3 Lets say 本部分學(xué)習(xí)字母 Oo, Pp, Qq,并會說這些字母開頭的單詞。 4 Lets chant 本部分通過有節(jié)奏的歌謠，來復(fù)習(xí)和鞏固 A-Q 的字母及有關(guān)食物的單詞。 二、教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶。 三、教學(xué)準備： 教師準備水果（圖片）字母卡，單詞卡和撲克牌中的 Q。 學(xué)生準備畫筆、顏料和圖畫紙。 四、教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1） 播放一冊三單元 chant I can see a rainbow 的錄音，學(xué)生吟唱。 （ 2） 記憶力游戲，一個學(xué)生比上一個學(xué)生多說一個食物詞匯，不得重復(fù)。 2新課展示（ Presentation） （ 1）老師利用卡片或?qū)嵨镆肷~。如： Look! I have a peach. Its pink.學(xué)生跟讀注意教劃線字母的發(fā)音。 Peach, orange。 （ 2）由單詞中出示新字母 Oo, Pp, Qq，并且引入新單詞。 （ 3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。 （ 4）教師示范，幫助學(xué)生理解和學(xué)說 draw, colour。并聽指令畫水果，涂色。 3趣味操練（ Practice） （ 1）配對游戲：將學(xué)生分成兩組，一組派一名選手，教師發(fā)出指令 pear, 誰先找到誰獲勝。其余生一邊拍手，一邊重復(fù)指令。 （ 2）游戲“看一看，猜一猜” 教師出示水果剖面，讓學(xué)生想想是哪種水果。 （ 3）小組活動，小組內(nèi)輪流當 group leader。大家畫本課的新單詞，并涂色。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊相應(yīng)的內(nèi)容。 目標：檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。 字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。 5課外活動（ Add-activities） 聽錄音，跟讀單詞。 用英語向家長或朋友介紹所學(xué)水果的名稱和顏色。 第二課時： 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets talk 本部分主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。學(xué)習(xí)關(guān)于水果的單詞。 2.Lets practise 本部分是練習(xí)對話部分，提供給學(xué)生一個實際運用語言的 機會。 二、教學(xué)重點、難點： Do you like ？句型。 三、教學(xué)準備： 準備水果的實物，以及一冊食物的卡片。人物頭飾，每個組的采購清單 學(xué)生準備水果的實物或圖片。 四、教學(xué)過程： 1.熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）播放英語歌“ Lets have a picnic today”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （ 2）用畫畫猜猜的游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)上課時學(xué)過的水果。每畫一筆就猜一次。 2新課展示（ Presentation） （ 1）教師事先將水果和食物放在一個托盤內(nèi)。 （ 2） 教師拿出 一個 hamburger,對全班說： I like hamburgers. Do you like hamburgers？然后引導(dǎo)學(xué)生用“ Yes ,I dou.”或“ No, you like peaches?讓學(xué)生個別回答。 （ 3）教師拿起一個食物或水果，說 I like it very much.要強調(diào) very much 表現(xiàn)出很喜歡的樣子，讓學(xué)生學(xué)說 very much。 （ 4）教師拿出一個 cake , 對學(xué)生說： What about cakes? Do you like cakes?引導(dǎo)學(xué)生回答，并告訴學(xué)生“ What about?” 是一種向別人提議或詢問的表達方試，表示“你認為 如何？”或“那么 呢？” （ 5）讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)理解 A 部分對話。 3趣味操練（ Practice） （ 1）卡片游戲：老師和學(xué)生將卡片混在一起，拿起一張卡片，問： Do you like ?如果學(xué)生喜歡就回答： Yes, I like it very much.再交換。 （ 2）學(xué)生兩人一組自由練習(xí)對話。 （ 3）小組任務(wù)：將要開個野餐，小組內(nèi)互相調(diào)查并完成采購清單，再向其他組匯報。 表格如下： Name List （ 4）學(xué)生小組內(nèi)結(jié)合以有的對話創(chuàng)編對話，并進行表演。 4課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：本單元 A Lets talk 和 Lets practise 部分 P24 目標：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。 5課外活動（ Add-activities） 聽錄音，仿讀對話。在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 在以后的班級活動中如：郊游，冬令營時，學(xué)以致用。 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.Lets talk 主要在 A 部分的對話基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) sorry, certainly 等延伸語言。 2.Lets practice 鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。 二、教學(xué)重點、難點： 對話在真實情景中的應(yīng)用及 sorry, certainly 等延伸語言的運用。 三、教學(xué)準備： 教師準備水果、食物的實物或圖片，及本課的單詞卡。 學(xué)生準備 3-4 種自己喜歡的食物圖片。 四、教學(xué)過程： 1熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1）師生問候，并進行日常口語練習(xí)。 （ 2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲 看誰敲得快。 2新課展示（ Presentation） (1)師出示 B 部分的掛圖，解 釋情景。并用各種水果的卡片引出 fruit 這個單詞。 (2)老師讓學(xué)生提問，教師先問： What do I like? Can you guess？老師在黑板上畫簡筆畫，每畫一筆，學(xué)生猜一次，如果是不喜歡的，教師就說： Sorry, I dont like .老師可以告訴學(xué)生 sorry 比 no 更有禮貌。 (3)教師將水果放在講臺上，讓學(xué)生用一冊的 can I have some/a/an 來表達自己想要的水果，教師先用 sure,再替換成 certainly。然后讓學(xué)生進行替換練習(xí)。 （ 4）看圖片，聽錄音并且跟讀 對話。 3趣味操練（ Practice） （ 1） 學(xué)生用卡片進行自由對話練習(xí)。 （ 2） 分角色進行對話的表演或改編表演。 4課堂評價（ Assessment） 活動手冊上 P26 的內(nèi)容。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話。 （ 2）和同伴表演對話 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1 Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí)另外 4 個水果單詞 ,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀。 2. Lets sing 通過歌曲鞏固本課單詞。滲透科學(xué)營養(yǎng)的教育，讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。 二、教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶與應(yīng)用。歌曲的表演及演唱。 三、教學(xué)準備： 教師準備圖片和單詞卡。 學(xué)生準備白紙和水彩筆。 四、教學(xué)過程： 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision） （ 1） 日常口語練習(xí)。 （ 2） 復(fù)習(xí) A 部分的詞匯，讓學(xué)生表演上一課時的對話。 2新課展示（ Presentation） （ 1）教師通過復(fù)習(xí) A 部分的單詞來導(dǎo)入本課的幾個新水果單詞。 （ 2）讓學(xué)生聽錄音，一邊指書，做到四到。 （ 3）給學(xué)生放歌曲，出示 apple 的單詞卡，讓學(xué)生拼讀。注意用 an 而不是 a。學(xué)生跟唱并自己編上動作。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：看誰拿得快。指令： Run to an apple.最先摸到的同學(xué)為本組贏得一分。 （ 2）游戲：聽音涂色 根據(jù)指令