七年級政治下冊 第二單元 第四課 第1框 人生自強少年始課件2 新人教版.ppt

情景引入 合作探究 課堂小結 隨堂訓練 第二單元做自立自強的人 第四課人生當自強 第1課時人生自強少年始 在非洲大草原的奧蘭治河兩岸 生活著許多羚羊 動物學家發(fā)現(xiàn) 東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強 奔跑的速度也比西岸的快 對這些差別 動物學家百思不得其解 因為它們的生活環(huán)境是相同的 于是他們在兩岸各捉了10只羚羊 然后分別送到對岸 一年后 送到西岸的羚羊繁殖了14只 而東岸只剩下3只 原來東岸的羚羊之所以強健 是因為它們附近生活這著一群狼 面對這樣的生存挑戰(zhàn) 它們必須使自己強健起來 情景引入 感悟 大自然的這一現(xiàn)象給我們什么啟示 生活當自立 人生當自強 而與此同時動物的教子之道十分嚴格 同樣生活在非洲大草原的獵豹捕捉到受傷的羚羊或斑馬后 不是馬上咬死 而是有意放它逃走 接著敦促尾隨過來的小獵豹前去追趕獵物 小獵豹稍有怠慢 母豹會毫不留情地加以撲打 驅趕 直到它們明白母親的用意 抖擻精神 奮力追趕受傷的獵物方才罷休 西單女孩原名叫任月麗 她和大多數(shù)有著幸福家庭的孩童不同 她在少年便承受了很多生活的艱難 當同齡的孩子還在父母身邊撒嬌的時候 她卻因為家境的窘迫 加之親人的疾病 16歲便獨身闖蕩北京 追尋自己的音樂夢想 同時用自己的力量支撐起家庭的重擔 在北京生活的四年中 任月麗每月都要將大約一半的收入寄回家中 是家里的生活支柱 自己每天的生活費不超過10塊錢 此外還從生活費中省下錢來購買二手的吉它 音箱和cd等用于學習唱歌 這個小姑娘在北京西單的地下通道一唱便是四年 風雨無阻 探究點一自強 進取的動力 材料分析 正是西單女孩對音樂的堅持 在4年之后終究讓她看到了夢的邊緣形狀 她的 天使的翅膀 在網(wǎng)絡上徹底紅透后 無數(shù)不同年齡 不同層次 不同背景的人被她的善良 純樸 堅強 樂觀和純凈空靈的歌聲打動 2011年 西單女孩還走上了春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺 演唱了一首歌 想家 大家都來說 西單女孩是一個自強的人 結合她的事例 我們能否說出自強對我們個人的成長有什么作用呢 自強含義 指對未來充滿希望 奮發(fā)向上 積極進取的一種精神 自強是一種精神 一種美好的道德品質 對一個人的成長有巨大的作用 知識驛站 自強對個人人生的意義 1 是一個人活出尊嚴 活出個性 實現(xiàn)人生價值的必備品質 是進取的動力 2 是我們健康成長 搞好學習 將來成就事業(yè)的強大動力 通向成功的階梯 我們中華民族發(fā)展史上有很多感人肺腑的自強故事 你知道多少呢 并說說自強對我們民族發(fā)展的意義 說一說 抗倭名將戚繼光 偉大的愛國詩人屈原 對民族而言自強不息也是一種民族精神 它使中華民族歷經滄桑而不衰 備經磨難而更強 豪邁地自立于世界民族之林 我們應發(fā)揚自強不息的民族精神 知識驛站 頭腦風暴 以下同學的行為是否自強 甲同學面對學習中的困難非常冷靜 反思自己的不足 努力想辦法克服困難 乙同學從小成績優(yōu)秀 后來因父母經常吵架家庭破裂 他無心學習 學會了抽煙喝酒 出入迪廳 過上了 瀟灑 生活 貧窮不是乞求別人同情的資本 我們更應該堅強 湖北籍丙大學生克服家境貧寒的困難邊打工邊求學 丙同學基礎知識差 升入初中后 索性整日沉湎于瓊瑤的小說之中 上課睡覺 作業(yè)也不完成 知識驛站 自強精神的主要表現(xiàn) 在困難面前不低頭 不喪氣 自尊自愛 不卑不亢 勇于開拓 積極進取 志存高遠 執(zhí)著追求 等等 我們應該在什么時候培養(yǎng)自強精神 初中階段是學習知識 涵養(yǎng)道德 增長才干 發(fā)展自己的最佳時期 少壯不努力 老大徒傷悲 我們應該趁此大好時光 培養(yǎng)自強的品格 努力學習 奮發(fā)進取 探究點二自強 通向成功的階梯 閱讀課本p49哈默的故事 說說哈默身上具有哪些品質并談談你的感悟 一個人能否取得成功 原因是多方面的 但是 自己主觀上想不想自強 往往起著十分重要的作用 閱讀教材50頁 云雀的故事 并思考 這則寓言說明了什么 我們不要為了眼前一時的利益享受 而失去理想追求 要自強 不要自棄 知識驛站 自強 對未來充滿希望 奮發(fā)向上 積極進取 自強有助于成功 自棄 是指自己懶惰成性 得過且過 不求上進 不思進取 自棄的人沒有理想和追求 不愿吃苦 不愿奮斗 最終一事無成 自強與自立是對立的 1 查找你喜歡的關于 自強不息 的格言至少五句 并列出你所用的查找方法 2 從現(xiàn)在做起 列出你認為能在日常生活中培養(yǎng)自強不息精神的幾種具體做法 三個方面以上 課后延伸 自強的含義 對未來充滿希望 奮發(fā)向上積極進取 人生自強少年始 自強的表現(xiàn) 自強的對