電教課題中期評估.doc

附件一：南通市教育科學“十二五”規(guī)劃電教專項課題階段評估細則課題名稱： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能力提高的有效性研究 工作單位（公章） 評估內(nèi)容評價要點指標要求分值等 第打分優(yōu)秀良好一般合格不合格前期計劃與論證（100分）課題名稱真實、恰當、具體、可行106研究方案或計劃研究目標按規(guī)范設(shè)計、具體106研究假設(shè)依據(jù)充分、可操作、有創(chuàng)造性106研究內(nèi)容明確、切合課題與實際106研究方法適當106研究步驟明確、具體106操作策略設(shè)計任務(wù)明確、分工具體、策略科學106評價檢測設(shè)計工作過程性、階段性評價指標研究效果過程性、階段性評價指標106論證分析研究方案或計劃科學性、可行性論證2015過程實施與管理（200分）經(jīng)費、設(shè)施、資源經(jīng)費保障、研究用設(shè)施齊全、資源充足2015領(lǐng)導支持程度校長態(tài)度積極、人財物有保障、有激勵措施106課題承擔者負責程度親自參與全過程管理或研究106課題組人員落實情況人員落實、結(jié)構(gòu)合理、分工明確106培訓、學習情況課題組成員100%參加和課題相關(guān)的校內(nèi)外培訓、學習2015管理制度或措施具體、落實106（續(xù)上表）過程實施與管理研究計劃或方案實施學科、研究對象落實情況確定學科、確定年級、班級106上課情況在確定的學科、班級定期上課不低于每月一次（每學科5次以下不給分）。3025資料的收集前測資料、實施過程觀察、調(diào)查、記錄等資料管理有序，有價值2015研究活動有計劃組織課題組人員開設(shè)公開課或相關(guān)專題研討活動3025反思與總結(jié)實驗教師與課題組人員有及時反思、及時總結(jié)的材料；目前進展與研究方案或計劃化是否同步？原因分析2015計劃或方案調(diào)整修改有文字材料106階段成效與反思（200分）階段工作報告、研究報告真實、規(guī)范、具體、充實3025教學方式變化情況文字材料總結(jié)，聽課3025學生變化情況減輕負擔、學習效率及信息素養(yǎng)提高等2015研究人員變化情況教學設(shè)計水平 獲獎情況3025成果或具體經(jīng)驗開題以來相關(guān)的國家、省、市級以上獲獎、發(fā)表的文章、教學軟件、課例等，要立清單，提供原件或復印件；經(jīng)驗要有總結(jié)、提煉，可操作、有推廣價值。3025特色與創(chuàng)新新見解、新方法、新技術(shù)，有成效2015存在的主要問題及分析分析問題真實、切合實際，2015下一步設(shè)想或計劃有文字材料2015總 分369評估小組意見說明：1、各項評估指標累計總得分為500分。 450分以上為優(yōu)秀，400分445分為良好；300分395分為一般，255分295分為合格，250分以下為不合格。2、每一條的給分標準為：優(yōu)秀9-10分/19-20/29-30；良好7-8/16-18/26-28；一般6分/11-15/21-25，合格5分/6-10/16-20；不合格1-4分/1-5/1-15。 附件二：南通市教育科學“十二五”規(guī)劃電教專項課題中 期 檢 查 表課題名稱網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能力提高的有效性研究立項號06課題類別電教專項課題課題主持人龔悅耳工作單位（公章）通州區(qū)農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)學校聯(lián)系電期報告要點課題研究概要（不少于5000字，可另加附頁）開題以來的進展情況以及初步的研究成果。通州區(qū)農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)學校是1984年成立的一所培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、電腦、電子、機電和管理類等復合型、應用型專業(yè)人才的中等專業(yè)學校，是隸屬市江蘇省重點職高，學校坐落在通州市新聯(lián)鎮(zhèn)，占地面積94714平方米，建筑面積36000平方米，在校學生最多達3000人，教職員工100多人。學校有6個微機房，三個多媒體教室，開設(shè)的計算機應用專業(yè)為南通市示范專業(yè)，師資力量較強。我校在一定的硬件和軟件的基礎(chǔ)上運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高教師科研能力，就是現(xiàn)代教育思想下的一種有效性研究。我校 “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能力提高的有效性研究”課題組申報的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師科研能力提高的有效性研究”在2012年5月被南通市教科研中心獲準立項，列為南通市教育科學十二五規(guī)劃電教專項課題。自立項以來，在這一課題的研究過程中，我們努力做到抓實、抓細，在教學實踐中研究課題，在理論學習中提升自己，在成功中體驗喜悅。在本學期的研究中，我們進行了不懈地探索，現(xiàn)匯報如下：一、領(lǐng)導高度重視，為課題研究提供保障。1、我們成立了走科研的課題組，本課題各成員都年輕有為，有著旺盛的精力和大膽創(chuàng)新的思想，都有吃苦耐勞精神、在業(yè)務(wù)上勤于鉆研勇于開拓；每位教師都已經(jīng)掌握系統(tǒng)的計算機基本操作，如網(wǎng)頁設(shè)計、課件制作、WINDOWS文本操作、POWERPOINT演示文稿設(shè)計等。有能力，有時間負責完成此課題的研究。學校領(lǐng)導十分重視與支持，確保課題研究的有序、高效。2、學校確定以信息化啟動學校教育現(xiàn)代化的辦學，先后投入20多萬元完善學校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學校教育信息化，不僅提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教師水平，校園網(wǎng)連接校園250多臺計算機。實現(xiàn)了資源共享。另外，我們還重視借鑒其他兄弟學校的資源，實現(xiàn)了資源的高效利用。學校領(lǐng)導的重視，為我們的課題實施提供了有力的保障。二、提高教師的科研能力，為課題實施夯實基礎(chǔ)。要開展網(wǎng)絡(luò)課題研究，首先要求教師具有相當高的信息技術(shù)能力，于是我們通過各種方式對教師進行培訓，提高教師的信息技術(shù)能力，科研能力。我們對課題組教師進行了計算機使用培訓、網(wǎng)頁制作培訓、信息技術(shù)與課程資源整合的培訓、課件制作培訓等，為課題研究打下了基礎(chǔ)。與此同時，我們還通過開展多種活動促進教師信息素養(yǎng)的形成，科研能力也得到提高。三、抓實課題管理，有效達成課題目標。本課題的目標為：1、開展相關(guān)信息技術(shù)能力的培訓，讓教師能夠熟練地上網(wǎng)查詢資料，促進信息技術(shù)應用能力和教育科研能力的發(fā)展。2、購買和收集有關(guān)現(xiàn)代教育理論的文章，書籍等資料，提升課題組教師及研究對象的現(xiàn)代教育理論水平。3、教師能夠運用已有的知識自行設(shè)計制作多媒體課件，并開展教學科研研討。4、建立“外部資源學習網(wǎng)”，收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)教師科研教育的論文、課例、課件等資源，以供校內(nèi)各教師進行學習。5、建立“學科教學科研資源網(wǎng)”鼓勵課題組內(nèi)外的教師積極參與各學科課件和論文的開發(fā)和撰寫，利用網(wǎng)絡(luò)多與外部進行交流。6、有推廣價值的論文、調(diào)查報告、階段性實驗報告、個案集等。為了有效地達成上述目標，我們切實抓好了課題的過程管理，采取了以下措施：1、制定課題研究制度，做好課題研究計劃，并隨著課題的推進做好“微調(diào)”工作，做到科學、有序地開展課題研究工作。我們在課題開展初期，制定了詳細的方案，但隨著研究的不斷深入，我們根據(jù)研究中出現(xiàn)的問題調(diào)整自己的計劃和方案，使課題更貼近學校實際，更能提高教師科研能力。2、組織課題組成員進行理論學習。首先，我們要求課題組成員尋找與課題相關(guān)的理論，然后尋找者對這些理論進行學習，提煉出精髓，發(fā)布在課題網(wǎng)站上，供課題組成員瀏覽。在此基礎(chǔ)上，我們再組織大家一起學習、討論。這樣，每次學習都能收獲很多。我們覺得這種群眾化的研究對課題組成員的成長起到了很好的作用。3、抓好研究方法，在不斷實踐中推進課題發(fā)展。在研究的過程中，查閱文獻資料，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)在教育科研中應用的情報資料；以我校教師為研究對象，以發(fā)放問卷的方式，開展前測、后測，獲得教師在實驗前后信息技術(shù)應用和教育科研能力變化的理論數(shù)據(jù)；整個研究過程以行動研究法為主，主要探索網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進教師教育科研能力提高及發(fā)展的內(nèi)容、方法、途徑；在各階段研究過程中，進行經(jīng)驗總結(jié)。4、抓好沙龍式研討，在碰撞中生成新的思想。一開始的沙龍式研討，我們是針對課題方案如何實施來進行的，課題組成員設(shè)想了課題進行中會遇到的問題，并提出自己的見解。隨著課題的推進，我們發(fā)現(xiàn)，預想與實際操作存在一定的距離，于是我們又進行沙龍式研討，然后再次用實踐來證明我們的設(shè)想是否有效。就這樣，我們以研討來促進課題的發(fā)展。我們的研討具有以下特點：一是講究實效。我們總是依據(jù)研究中出現(xiàn)的問題進行研討，做到有主題有效果。二是開放自由。研討時我們暢所欲言，每人發(fā)表自己的見解，最后經(jīng)過討論達成共識。三是具有后延性。我們每次研討除了解決一個問題外，還會提出一些新的有待解決的問題，使研究成員明確下一步的目標。5、及時反思總結(jié)，提高實踐水平。在課題研究中，我們還做到了及時反思總結(jié)。我們鼓勵課題組成員勤于筆耕，積極撰寫課題研究論文和反思，并及時上傳到專題研究網(wǎng)站上供大家學習。通過一年多的努力，我們已較好地達成了課題目標，課題組也取得了一些成績。課題組教師在課題研究中成長起來。 課題組成員制訂計劃，兩周一次業(yè)務(wù)學習，每人定期匯報學習心得和研究的進展，通過這種學習、討論擦出教學研究靈感的火花，提出了一些信息化條件下創(chuàng)新教育的模式和方法。具體為：1、針對問題在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學、學習，提交學習報告； 2、老師把所有的學習材料和要解決的問題放在網(wǎng)上，學生通過網(wǎng)絡(luò)進行自學、討論，老師進行指導和引導的探究性教與學的方法；3、老師把所有的學習材料和要解決的問題放在網(wǎng)上，學生進行分組學習、協(xié)作、討論，教師進行指導、輔導、幫助，這種分組協(xié)作學習的教與學的方法；4、老師把講授資料、學習資料放在網(wǎng)絡(luò)上進行講授，然后同學在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)，交作業(yè)，討論問題，統(tǒng)計學生作業(yè)情況、討論情況的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行講授，及時反饋，適時調(diào)整的教與學形式和方法；5、老師把教學和教學要求（基本目標、中等目標、高級目標）等都放在網(wǎng)絡(luò)上，學生根據(jù)教學要求并結(jié)合自己的實際情況，在網(wǎng)絡(luò)上進行自主學習，同學在網(wǎng)絡(luò)上完成作業(yè)，交作業(yè)，討論問題，統(tǒng)計學生作業(yè)情況、討論情況的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行自主學習，及時反饋，適時調(diào)整的教與學形式和方法；6、老師把講課資料、學習資料放在網(wǎng)絡(luò)上進行講授，然后同學們在網(wǎng)上查找資料學習、總結(jié)學習、討論問題，這種網(wǎng)上講授+自學總結(jié)、問題討論的教與學的形式和方法。對于這些的教學形式，我們都組織老師進行教學的實驗和研究，在每次的實驗課、研究課、公開課后，課題組老師自覺參加討論和總結(jié)，及時總結(jié)出本次課的經(jīng)驗，它的成功之點、它的失敗之處；大家通過討論和總結(jié)學習到了其他教師的長處和成功的教學方法、經(jīng)驗。研究中存在的問題及改進措施。在課題實驗階段，經(jīng)過近一年的摸索，我們在課題的初步研究中發(fā)現(xiàn)了不少的問題： 1、雖然信息技術(shù)與學科教學整合是一種發(fā)展的必然趨勢,但目前還處于一種實驗階段，還未做到所有課程都普及。盡管網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展速度很快，盡管我們也對教師進行了大量的專題培訓。但是由于受著傳觀念的束縛，網(wǎng)絡(luò)教學用的課件遠遠不能跟上學校硬件網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展。 2、個別教師對課程整合的內(nèi)涵認識膚淺，導致教學模式落后，使得教學活動的組織流于形式。在實際的教學過程中我們發(fā)現(xiàn)不少教師挖空心思、花大力氣設(shè)計各種各樣的活動，過分地追求多媒體效果，個別課程整合的還不夠好，把一些不該“動”的文字和圖片放到課件中，結(jié)果適得其反，分散了學生學習的注意力。3、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)還有待完善。隨著課題研究的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上現(xiàn)成課件不多，要整合資源需要耗費很多時間和精力。盡管我?，F(xiàn)代教育技術(shù)硬件建設(shè)已初具規(guī)模，但是由于突然沒電、網(wǎng)絡(luò)不通、網(wǎng)站打開的速度慢、網(wǎng)站打不開、電腦壞了等等因素的制約，勢必會影響正常的網(wǎng)絡(luò)教學。改進措施（1）加強學習，提高認識，繼續(xù)完善課題研究的理論策略學習新課程理念和課改理念，用先進的理念指導課題研究，指導課堂教學。 （2）我們以課堂為課題研究的主陣地，認真開設(shè)好試驗課，課前組織集體備課，課后及時評價，切實通過課堂教學研究提高課堂教學效率.課題組成員每人每學年要開設(shè)試驗課。認真處理好教材，課堂教學圍繞目標創(chuàng)設(shè)教學情景，教學過程體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的理念，充分提高課堂教學效率。開課老師按照課題方案中的相關(guān)內(nèi)容，確定試驗目標，認真?zhèn)湔n，寫好教案，在開課前發(fā)到每位聽課教師手中。每位聽課教師認真聽課并做好研討發(fā)言準備。（3）進行說課、聽課、評課及理論學習活動。本課題組定于每兩周開設(shè)一堂公開課，單周四下午第二、第三節(jié)為公開課活動，下午第四節(jié)課進行理論學習及評課，全體成員要積極參與活動，相互研討，認真評議，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，不斷改革，不斷創(chuàng)新，從而提高課堂教學效率。 （4）各位老師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教學反思和教學論文。下一步研究計劃。 一、指導思想圍繞學校工作計劃，積極配合區(qū)教育局電教中心的主要工作，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究，建立信息資源庫，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學，不斷提高電教工作管理水平，推進我校教育現(xiàn)代化，使電教工作上一個新臺階。 二、工作目標 1、發(fā)動廣大教師大力開展資源庫建設(shè)，為我校教育教學服務(wù)； 2、組織校級現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。 3、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，提升校園網(wǎng)的作用。 4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用于課堂教學的電教教研活動。 5、積極進行信息技術(shù)課的教學研究，提高教育質(zhì)量。 6、以電教課題的研究（教學多媒體課件的二次開發(fā)）為動力，全面提升教育信息化應用水平。 三、工作措施 （一）、加強設(shè)備建設(shè)，滿足教育教學需要。 1、積極籌措資金，把教師辦公室的電腦進行更換，讓教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來為教學服務(wù)，能讓教師參與到學校網(wǎng)站的建設(shè)中來，并能利用好我們學校的網(wǎng)站資源。 2、讓教師能積極的參與各項電教活動，從而提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng) 3、增加電教軟件的投入，充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用。 （二）、組織校本現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高教師電教水平。 各校要結(jié)合校本研訓工作且把教師應用多媒體教學校本培訓放在首位，通過培訓，使教師熟練應用Flash、PPT等多媒體課件、能夠利用多媒體教學平臺制作課件，不斷豐富教育資源庫。今年10月和12月各舉行一次全校性的校本培訓。 （三）、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。 學校建立網(wǎng)站，教師要完善校園網(wǎng)的建設(shè)，充分挖掘校園網(wǎng)的功能。調(diào)動各部門各教研組和個備課組參與校園網(wǎng)建設(shè)，使校園網(wǎng)在學校管理，教師業(yè)務(wù)提高，學生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。 （四）、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究，營造電教教研氛圍。 1、重點進行開展應用課件進行計算機輔助教學研究，爭取每位教師上好一節(jié)電教課。 2、學校今年10月份進行調(diào)研，我們電教組成員積極配合好這項工作，促使這項工作能圓滿完成。 （五）、積極進行信息技術(shù)課的教學研究。 1、教師要充分認識信息技術(shù)課是一門新的工具學科，學生的信息技術(shù)素質(zhì)將與聽、說、讀、寫、算能力一起為學生終身受用。同時信息技術(shù)與其它課程整合是當前教改的一個熱點。 2、組織教師認真學習全國中小學信息技術(shù)考試綱要，努力上好信息技術(shù)課，提高學生信息技術(shù)素質(zhì)。 四、主要工作 1、9月初制定本學期的電教工作計劃。 2、9月15日前組織學校老師撰寫信息技術(shù)與學科整合案例。 3、9月19日前每個電教課題組成員完成兩份課題案例并進行上傳到課題網(wǎng)站，在9月22日由區(qū)電教中心進行評比。 4、9月20日前每個課題組成員完成電教論文和敘事各一篇，組織全校老師也能積極參與到這項活動中