孟津育才學(xué)校2014-2015年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考試題

2014-2015學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第二次月考一積累與運(yùn)用（20分）1.劃出錯(cuò)誤的字然后改正。（2分）姹紫研紅（ ） 一偕千里 （ ）桃李分芳（ ）吳濃軟語(yǔ)（ ）2.指出下列詩(shī)句沒(méi)有比喻修辭的一項(xiàng)（ ）（1分） A、鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。B、你可知道這塊神奇的土地，埋藏著黃金般的相思。C、快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)，或者像一片陽(yáng)光。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)D、我投我的紙船到水里，仰望天空，看見(jiàn)小朵的云正張著滿(mǎn)鼓著風(fēng)的白帆。3.下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ）（1分）A、我們班級(jí)整整有六十多人。B、我知道李小朋的身份證是8月1日生的。C、中國(guó)政府已于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。D、同學(xué)們的各種讀書(shū)聲，匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。4.選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上：（ ）（1分）教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從浩瀚的知識(shí)海洋中， 最基本的內(nèi)容， 最基本的方法和技能， 學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和能力的扎實(shí)的基本功；同時(shí)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們能主動(dòng)地尋求知識(shí)， 自己的知識(shí)領(lǐng)域。A擷取 掌握 培養(yǎng) 拓寬 B擷取 把握 培訓(xùn) 拓寬C獲取 了解 培育 擴(kuò)大 D奪取 通曉 培養(yǎng) 擴(kuò)寬5.根據(jù)原文填空： （9分）（1）迢迢牽牛星形象地表現(xiàn)了有情人難成眷屬的痛苦的句子是： ， 。（2）渡荊門(mén)送別一詩(shī)中描寫(xiě)長(zhǎng)江出山峽，渡荊門(mén)，天開(kāi)地闊，逼真如畫(huà)的名句是 ， 。（3）在西江月中 “ ， ”通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)寫(xiě)了豐收在望的情景。（4）白雪歌送武判官歸京一詩(shī)中，運(yùn)用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是 ， 。（5）初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏， 。6.名著導(dǎo)讀（2分）法國(guó)青年作家 先后創(chuàng)作了多部名人傳記，其中貝多芬傳、 和 被稱(chēng)為世界“ ”，又稱(chēng)為“巨人三傳”。7.綜合性學(xué)習(xí)。（4分） 我校將開(kāi)展以“舌尖上的家鄉(xiāng)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并按要求完成下列任務(wù)。 （l）【猜一猜】請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下列兩則謎語(yǔ)，寫(xiě)出謎底（家鄉(xiāng)常見(jiàn)食品）。（2分） 肚子鼓鼓小胖子，身上穿著黃緞子，滿(mǎn)臉長(zhǎng)著大麻子，老家是個(gè)火爐子。 兩個(gè)瘦子一般長(zhǎng)，扭在一起跳池塘，有人拿棒來(lái)救起，瘦子變成胖又黃。 （2）【品一品】能夠真真切切地感覺(jué)到味道的，不僅有我們的舌頭和鼻子，還有我們的心。細(xì)細(xì)品味，舌尖上有滿(mǎn)滿(mǎn)的希冀和祝福，還有深厚的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照示例，選出年糕或粽子說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)美食所蘊(yùn)含的意義。（2分） 示例：月餅圓圓的，甜甜的，寄寓著人們對(duì)家庭團(tuán)圓、生活甜美的希冀。 二、閱讀與理解（24分）（一） (14分) 我愛(ài)這土地假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉1第二行“嘶啞的”去掉可不可以?為什么? （2分）2第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形? （2分）3第六行中的“溫柔的黎明”有什么含義?（2分）4第六行中的省略號(hào)、第七行中的破折號(hào)、第十行中的省略號(hào)各代表什么意思? （3分）5文中的“土地”喻指什么? （2分）6本詩(shī)寫(xiě)于1938年末，是詩(shī)人親身體驗(yàn)了北方廣大農(nóng)村災(zāi)難現(xiàn)實(shí)后的作品。請(qǐng)結(jié)合文句分析：這首詩(shī)集中體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情? （3分）（二）（10分） 小樹(shù)的靈魂前年春節(jié)，我從承德叔叔家?guī)Щ匾恢晷“貥?shù)。小柏樹(shù)長(zhǎng)在一塊石頭上，石頭坐在托盤(pán)里，托盤(pán)里水幽幽存焉，透著殷實(shí)之氣?？墒?，它能在北京落戶(hù)嗎?我心里沒(méi)有底。直到有一天，小柏樹(shù)的枝條上冒出鮮綠的新芽時(shí)，我才放下心來(lái)。小柏樹(shù)的存活，使我感到養(yǎng)些木本植物該是不難吧。我便來(lái)到花市上，選購(gòu)了三株盆景小榆樹(shù)、小榕樹(shù)和小楓樹(shù)，并與小柏樹(shù)一起擺在了窗臺(tái)上。一時(shí)間，窗臺(tái)上郁郁蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以小榕樹(shù)最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人。小榆樹(shù)則以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹(shù)更是風(fēng)骨不俗，氣度超然。因?yàn)樗拿科~子都在翹首以待那個(gè)火紅的秋天。倒是小柏樹(shù)顯得不起眼了。一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過(guò)的柏樹(shù)枝子。仿佛窮山溝里走來(lái)的孩子，有些相形見(jiàn)絀。好在它“要求于人的甚少”，只要托盤(pán)里有點(diǎn)水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽(yáng)，很有些講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會(huì)爛根。為此，我真請(qǐng)教了不少花匠。誰(shuí)知，越是竭盡呵護(hù)之能事，越是容易出問(wèn)題。還不到秋天，小楓樹(shù)的葉子忽然打卷了，有的還變黑，一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫(yī)，忙著打藥治療，盼著它“春風(fēng)又綠”。然而，可嘆它一日不似一日，眼見(jiàn)著一片片葉子都卷了起來(lái)。小楓樹(shù)到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋里獨(dú)賞紅葉呢!秋天過(guò)去了，天氣漸漸冷起來(lái)。小榆樹(shù)和小榕樹(shù)的葉子越來(lái)越少了。一場(chǎng)雪后，它們的葉子幾乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按時(shí)澆水，盡職盡責(zé)，以待來(lái)年春暖花開(kāi)時(shí)，讓它們?cè)偻滦戮G。然而，它們?cè)僖矝](méi)有醒來(lái)!如今，小榆樹(shù)，小榕樹(shù)，小楓樹(shù)的“遺骨”陳列在陽(yáng)臺(tái)上，好像三塊墓碑，讓人神傷。這時(shí)，我卻不得不驚異于小柏樹(shù)的生命力了。只見(jiàn)它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了，竟有一種光芒四射的神采，令人激賞，令人感奮。我禁不住把小柏樹(shù)搬到寫(xiě)字臺(tái)上，仔細(xì)端詳起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)它竟然是從石頭縫里長(zhǎng)出來(lái)的。那石頭的下半截分明有一道裂縫，裂縫里布滿(mǎn)了小柏樹(shù)的根須，根須之密，仿佛老壽星的胡子，又仿佛網(wǎng)一樣的脈絡(luò)。它們裸露著，有如豐富的神經(jīng)系著一顆美麗的靈魂，我的心被這個(gè)靈魂深深觸動(dòng)著是的，樹(shù)是有靈魂的。人類(lèi)從“樹(shù)神崇拜”時(shí)就這樣認(rèn)為著。古希臘的亞里斯多德也說(shuō)過(guò)“植物是有靈魂的”。不過(guò)，靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個(gè)美麗的靈魂卻是需要?dú)v練的。小柏樹(shù)一定是歷練過(guò)的，否則它不會(huì)有這樣叫人暗暗尊敬的樹(shù)品。其實(shí)，它的樹(shù)品本來(lái)就有著悠遠(yuǎn)的脈系。山海經(jīng)記載：“白於之山，其上多柏?！眹?guó)語(yǔ)曰：“松柏之地，其土不肥?！敝劣凇鞍亟?jīng)冬而不凋，蒙霜不變，可謂得其真也”的說(shuō)法就更多了。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)還有一個(gè)說(shuō)法，是古代畫(huà)論：“人品既已高矣，氣韻不得不高；氣韻既已高矣，生動(dòng)不得不至?！蔽蚁耄喝似啡绱?，樹(shù)品亦然。只可惜我與小柏樹(shù)相伴一年有余，竟如此賞悟不敏，實(shí)在是徒知人之有神，而不知樹(shù)之有神。失敬了，小柏樹(shù)!1.第自然段是從哪兩方面對(duì)比小柏樹(shù)和其他三株樹(shù)的? （2分） 2.第自然段“誰(shuí)知，越是竭盡呵鏟之能事，越是容易出問(wèn)題。”一句在文中起什么作用? （2分） 3.寫(xiě)小柏樹(shù)的根須一段突出了小柏樹(shù)什么精神? （2分） 4.引用國(guó)語(yǔ)中的句子起什么作用? （2分） 5.小柏樹(shù)給我們什么樣的啟示? （2分） 三、閱讀古詩(shī)文回答下題：( 16分 )（一）文言文閱讀（12分）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) 一寺臨河干（ ） 山門(mén)圮于河（ ） 閱十余歲（ ） 但知其一（ ）2.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（ ）(2分) A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流 C.一老河兵聞之 D.其反激之力3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)翻譯 然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？翻譯 4.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？(2分)5.為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。(2分)（二）春望 （4分）國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、賞析千古名句“烽火連三月， 家書(shū)抵萬(wàn)金。”（2分）2、請(qǐng)展開(kāi)想象，描述尾聯(lián)所展示的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。（2分）四 .寫(xiě)作（40分）1.生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神秘的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？ 請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫(xiě)一篇文章。 2. “ 考驗(yàn)了我”以上題目任選一題來(lái)寫(xiě)；要求：（1）內(nèi)容具體，有真實(shí)情感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。2014-2015學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第二次月考參考答案：一.1.嫣 瀉 芬 儂 2D 3C 4 A 5（1）盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。 （2）山隨平野盡，江入大荒流。（3）白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 （5）鐘子期輒窮其趣。6. 羅曼羅蘭 托爾斯泰傳 米開(kāi)朗琪羅傳 “三大英雄傳”7.【答案】（1）酥餅 油條（2）示例：年糕“糕”諧音“高”，祝福人們生活步步高。粽子翠綠的粽葉，軟糯的滋味，蘊(yùn)含著人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原由衷的敬意。（內(nèi)容貼切1分，語(yǔ)言表達(dá)得體1分）二.（一）1不可以去掉；因?yàn)橛谩八粏〉摹备鼙憩F(xiàn)出“我”對(duì)“土地”的深?lèi)?ài)的程度，去掉了會(huì)影響表達(dá)效果。 2第三行中的“這”代表國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。 3指代即將到來(lái)的勝利與解放或象征人民對(duì)光明的向往和希冀。 4美好生活的向往；表示轉(zhuǎn)折；表示語(yǔ)意未盡。 5指的是祖國(guó)。 6集中體現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。詩(shī)人盡管“眼里常含淚水”，卻無(wú)比真誠(chéng)地宣布：他要像鳥(niǎo)一樣不倦地歌唱祖國(guó)，縱然是死了，也希望把整個(gè)身體都融入祖國(guó)的土地里。http:/w ww.xk b1. c om（二）1從外形和對(duì)人的要求兩方面對(duì)比的。2.承上啟下3.小柏樹(shù)依靠自己力量與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍木瘛?.贊美小柏樹(shù)在貧瘠的土地上仍能頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力。5.啟示我們不可盲目地抱怨、逃避，要與生存環(huán)境抗?fàn)?，要具有頑強(qiáng)的斗志。三（一）1.靠近 倒塌 經(jīng)歷 只 2.D3.這不是木片，怎么能被河水沖走呢？既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？4.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判