Unit 4 Part B 教案.doc

Unit 4 TransportationPart B教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯aunt，plane，ship，place，train，并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句型：Does she go to Taiwan by plane?No, she doesnt. She goes by ship.Taiwan is a beautiful place.3.學(xué)習(xí)字母y在單詞中發(fā)/的音。4.學(xué)習(xí)韻律詩(shī)：To Shanghai.5.功能：談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞健?語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能詢問(wèn)他人出行的交通方式。2.能根據(jù)字母y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，準(zhǔn)確讀出單詞。 情感態(tài)度通過(guò)談?wù)撟约杭爸車说某鲂蟹绞剑@取信息，增進(jìn)情誼。教具準(zhǔn)備1.單詞和詞組卡片：by ship，by train，by plane，aunt，place等。2.班級(jí)其他學(xué)科教師的照片若干張；王濤姑姑的圖片一張。3.一些城市的圖片及城市英文名稱的卡片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.齊唱歌曲：Its Time to Go to School.3.揭示并板書課題：Unit 4 Transportation Part BStep 2 Review1.復(fù)習(xí)詞組by car，by school bus，by bike和on foot。(1)教師出示詞組卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(2)教師說(shuō)出以上詞組中的任意一個(gè)，學(xué)生快速反應(yīng)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。(3)教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，全體學(xué)生根據(jù)該學(xué)生的動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)句型How do you go to the zoo? How does.go to school/work?(1)師生自由對(duì)話。教師用“How do you go to the park/zoo?”等問(wèn)題向個(gè)別學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師再用“How does your.go to work?”等問(wèn)題提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。(2)學(xué)生作業(yè)展示。根據(jù)上節(jié)課所布置的作業(yè)，教師請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)匯報(bào)調(diào)查情況，如：XXX goes to school by.XXXs father goes to work by.XXXs mother goes to work by.3.游戲猜一猜。游戲規(guī)則：出示班級(jí)其他學(xué)科老師的照片，用“How does Miss/Mr.go to work?” 進(jìn)行提問(wèn)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生猜。教師可獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生。Step 3 Presentation(一)初步感知課文，學(xué)習(xí)單詞aunt1.教師呈現(xiàn)課文中王濤的姑姑的圖片，說(shuō)：“This is Wang Taos aunt.”出示單詞卡片aunt，讓學(xué)生明白aunt的意思，并教學(xué)該單詞。2.教師指著圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)：“This is Wang Taos aunt. Shes from Taiwan. How does she go to Taiwan? Please listen.”教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生找出王濤的姑姑去臺(tái)灣的交通方式，引出新詞教學(xué)。(二)教學(xué)單詞ship，train，plane及相關(guān)的詞組1.學(xué)習(xí)單詞ship。(1)教師出示輪船的圖片，告訴學(xué)生，福建省與臺(tái)灣省相鄰，僅隔一個(gè)臺(tái)灣海峽，我們可以從平潭島或廈門市乘船去臺(tái)灣。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，試讀單詞。先讓學(xué)生讀fish，找出sh發(fā)/，再根據(jù)字母i在單詞中的發(fā)音，說(shuō)出字母i發(fā)/I/的音。請(qǐng)學(xué)生區(qū)分sheep和ship的讀音。教師讀/ip/,學(xué)生拼讀單詞s-h-e-e-p；教師讀/ip/,學(xué)生拼讀單詞s-h-i-p。2.學(xué)習(xí)單詞plane。(1)請(qǐng)學(xué)生翻開課本第25頁(yè)，看第3幅圖中李麗說(shuō)的一句話：Does she go to Taiwan by plane? 幫助學(xué)生理解這句話的意思。(2)出示plane的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出單詞中字母a的發(fā)音，然后教學(xué)該單詞。(3)請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作鞏固操練詞組by plane。(4)學(xué)習(xí)句子Does he/she go to.by.? Yes，he/she does. No，he/she doesnt.教師指著王濤姑姑的圖片問(wèn)學(xué)生：“Does she go to Taiwan by plane？”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師隨意指向一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“Does she go to the park by.?”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。學(xué)生在四人小組內(nèi)使用本句型互相問(wèn)答。3.學(xué)習(xí)單詞train。(1)教師出示火車的圖片提問(wèn)：“Can we go to Taiwan by train? Why?” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“臺(tái)灣是我國(guó)第一大島，四面臨海，目前還沒(méi)有大橋或隧道通往臺(tái)灣，所以不可以乘火車到臺(tái)灣?！?2)教學(xué)單詞train，并與單詞plane的音和形進(jìn)行對(duì)比操練。4.鞏固單詞。游戲快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：將ship，train，plane，bus，car，bike的單詞卡片貼在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的序號(hào)，快速起立說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的單詞。最后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人競(jìng)賽。(三)再讀課文，學(xué)習(xí)單詞place和句型.is a beautiful place.1.教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音模仿跟讀。2.教師請(qǐng)全班學(xué)生看課文第3幅圖，引出Taiwan is a beautiful place.的教學(xué)。(1)出示plane與place的單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)比較，嘗試讀出place的發(fā)音。(2)學(xué)習(xí)句子Taiwan is a beautiful place.(3)出示幾個(gè)城市的圖片，如北京、上海、海南等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)，如：Beijing is a beautiful place. We go to Beijing by.(4)情感教育：通過(guò)交流，讓學(xué)生感受到祖國(guó)山川壯麗美好，讓學(xué)生明白臺(tái)灣是祖國(guó)大好河山不可分割的一部分。(四)熟讀課文，理解鞏固1.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.教師在王濤姑姑的圖片旁出示下列四個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)各小組合作完成練習(xí)。Whos she?Where is she from?Does she go to Taiwan by plane?How does she go to Taiwan？3.教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答以上四個(gè)問(wèn)題。(五)鞏固練習(xí)1.同桌操練，共同完成課本第26頁(yè)的Ask and answer.部分。2.完成課本第28頁(yè)的Listen and connect.部分。(1)教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。(2)教師展示答案，學(xué)生自我檢查并訂正。(3)教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀一遍。聽(tīng)力材料：This is my family. My father is a teacher. He goes to work by car. My mother is a teacher, too. She goes to work by bus. My sister is a student. She goes to school by bike. I am a pupil in Grade 4. I go to school on foot. My grandpa and grandma live in Shanghai. They come to see us by train.3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：To Shanghai.(1)教師播放錄音，讓學(xué)生感受節(jié)奏。(2)再次播放錄音，讓學(xué)生自由跟讀。(3)讓學(xué)生用手拍節(jié)奏，齊說(shuō)韻律詩(shī)。To Shanghai去上海Daddy goes to Shanghai by plane.爸爸乘飛機(jī)去上海。By plane, by plane.乘飛機(jī)，乘飛機(jī)。Daddy goes to Shanghai by plane.爸爸乘飛機(jī)去上海。Daddy comes home by train.爸爸坐火車回家。By train, by train.坐火車，坐火車。Daddy comes home by train.爸爸坐火車回家。(六)語(yǔ)音教學(xué)1.教師出示goodbye，fly，my 等的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，復(fù)習(xí)字母y在單詞中讀/ai/的音。2.教師請(qǐng)學(xué)生翻開課本第26頁(yè)，自讀Listen and learn the English sounds.部分的四個(gè)單詞，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母y在這四個(gè)單詞中的發(fā)音。4.游戲繞口令。The lovely doggy is happy and lucky.教師示范讀后，請(qǐng)學(xué)生以全班讀、小組讀，或個(gè)別讀等不同的方式操練。5.教師將goodbye，fly，my的單詞卡片，與本課的四個(gè)單詞卡片打亂順序隨機(jī)出示，讓學(xué)生快速讀出單詞。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：教師出示寫有城市名稱的卡片，請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)前，學(xué)生A選擇一張卡片，根據(jù)卡片上的地點(diǎn)，對(duì)學(xué)生B悄悄地說(shuō)：“I go to.by.” 然后班上其他學(xué)生開