高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 424 散文閱讀之鑒賞表達(dá)技巧課件 新人教版.ppt

第四節(jié)鑒賞表達(dá)技巧 關(guān)于 逸馬殺犬 事宋代沈括的 夢(mèng)溪筆談 有這載 穆 修 張 景 嘗同造朝 待旦于東華門外 方論文次 適見有奔馬踐死一犬 二人各記其事 以較工拙 唐宋八家叢話 中另有一說 歐公 指歐陽(yáng)修 在翰林 與同院出游 有奔馬斃犬于道 公曰 試書其事 同院曰 有犬臥通衢 逸馬蹄而斃之 公曰 使子修史 萬卷不已也 根據(jù)上述記載 關(guān)于 逸馬殺犬 的事 就有六種寫法 有奔馬踐死一犬 沈括 馬逸 有犬遇蹄而斃 穆修 有犬死奔馬之下 張景 有奔馬斃犬于道 唐宋八家叢話 有犬臥通衢 逸馬蹄而斃之 同院 逸馬殺犬于道 歐陽(yáng)修 1 奔 與 逸 比較 哪個(gè)用得好些 2 踐死 斃 死 殺 各含什么意思 3 如果追究責(zé)任 哪種寫法提供了重要的依據(jù) 答案1 逸 比 奔 好 奔 指跑得急快 逸 有逃失 縱奔 奔不能止之意 寫出了馬受驚失控 恣肆狂馳的狀態(tài) 2 踐死 寫出了死的狀態(tài)和責(zé)任 斃 死 都是失去生命的意思 殺 是使之失去生命 更能表現(xiàn)出犬死的責(zé)任在馬 3 以 犬臥 可看出犬死的責(zé)任完全在馬 2012 浙江卷 閱讀下面的文字 完成后面的題目 母親的中藥鋪甘典江那時(shí)候 我最喜歡去的地方 除了新華書店 就是母親的中藥鋪 因?yàn)槲蚁矚g嗅聞那些中藥的味道 特別是愛咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草 母親當(dāng)過赤腳醫(yī)生 八十年代初 母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后 進(jìn)入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站 醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近 臨街兩間舊木房 一間開處方和打針 另一間是藥鋪 和母親一起在守藥鋪的 有三個(gè)阿姨 一天到晚 她們就做三件事 抓藥 打針 織毛衣 除此之外 便是無休無止地聊天 我注意到 她們抓藥非常麻利 瞟一眼處方 就可以找到相應(yīng)的抽屜 僅憑手抓 就基本準(zhǔn)確 最后還是放進(jìn)小秤稱一稱 添點(diǎn)或減點(diǎn) 然后 把藥倒入毛邊紙或廢報(bào)紙 包好扎緊 寫幾個(gè)字交待幾句 遞給別人 只要一走進(jìn)藥鋪 我就被一股濃重的藥香包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 有點(diǎn)喘不過氣來 我望著那些神秘莫測(cè)的抽屜 瞅著那些貼著標(biāo)簽的藥名 興奮不已 什么 半夏 黃精 什么 益母草 白芨 都是名字曼妙的植物 當(dāng)然 也有的是礦物和其他異類 比如 朱砂 雄黃 海馬 不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想 這朱砂 肯定就是國(guó)畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧 李可染曾用頂級(jí)朱砂繪過四張毛主席詩(shī)意圖 萬山紅遍 已成畫史上的經(jīng)典 至于雄黃 不就是許仙曾意氣用事的東西嗎 所謂的海馬 只是相當(dāng)于一條小魚而已 其中 我最喜歡的藥草 是甘草 首先 是因?yàn)樗拿?甘草 望文生義 就是 甘甜之草 昔時(shí) 神農(nóng)氏遍嘗百草 解毒靠的就是這寶貝 再加上 我自己就姓 甘 與這甘草 是家門 五百劫前 應(yīng)是同根而生之族 最早 是母親教我嚼的甘草 一是因?yàn)樗乃幚?二是可以變相地替代水果糖 八十年代 任何甜味都是奢侈品 就這樣 我嚼著甘草成長(zhǎng)著 自以為嚼出了甘草的本真之味 破解了甘草的一切密碼 母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚 補(bǔ)血 她營(yíng)養(yǎng)不足 嚴(yán)重貧血 人參太貴 吃不起 還有金銀花和枸杞 母親用來泡茶喝 自然 我也跟著全部享受到了 在自家的院子墻角 母親還栽了幾株三七 蔓延的藤葉牽上墻 覆蓋成了一面翠綠的毯子 像青綠山水畫的設(shè)色 極其養(yǎng)眼 可惜 后來拆遷 毀于一旦 使我失去了這一片翠綠 母親只好把三七塊莖挖出 收藏好 她說 三七可以治婦科惡疾 以及跌打損傷 九十年代的某一天 這個(gè)合作醫(yī)療站被撤銷了 回到家 母親專職做她的家庭主婦 賺錢的任務(wù) 徹底由父親負(fù)責(zé) 那個(gè)中藥鋪 被別人買去 改作了服裝店 從此 街上流行的藥店 大多是連鎖的西藥店 在我的印象中 傳統(tǒng)的中藥是文化 望聞問切的中醫(yī)大夫 近似于詩(shī)人 相反 我害怕西藥 因?yàn)檫@些東西是實(shí)驗(yàn)室配制合成出來的 至少?zèng)]有一個(gè)在陽(yáng)光之下生長(zhǎng)的過程 沒有溫度 濕度 更無個(gè)性與靈魂 我實(shí)在難以想象 阿莫西林 比母親的 金銀花 會(huì)更讓我親近與信賴 甚至 當(dāng)我感冒受寒 母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水 也會(huì)比昂貴的感冒藥更能幫我發(fā)汗 助我痊愈 讓我心暖 現(xiàn)在 父親走了 去了天國(guó) 母親一個(gè)人守著我們 在空曠的屋頂上栽花種菜 母親身子瘦弱 時(shí)有病痛 我很是擔(dān)憂 同時(shí) 我又安慰自己 生病不正常嗎 不正證明了人生活著 何況這世上 還有那么多栩栩如生的藥在陪護(hù)呢 一根草是藥 一撇葉是藥 一線陽(yáng)光 一滴水 也都是 甚至 一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝 母親多年與草木為伴 沉浸于無邊無際的藥香之中 于我而言 母親就是我人生一味無價(jià)的中藥 為我清熱解毒 為我抵御這世間的種種傷害 1 簡(jiǎn)析第三段中的 抓藥 細(xì)節(jié) 答 解析本題考查考生鑒賞作品的主要表達(dá)技巧的能力 小說中的細(xì)節(jié) 對(duì)于刻畫人物 表現(xiàn)主題起著至關(guān)重要的作用 因此 分析人物要注意分析重要細(xì)節(jié)的作用 對(duì)表現(xiàn)主題的作用 一般是點(diǎn)題或突出主題 對(duì)塑造人物形象的作用 一般是發(fā)展或表現(xiàn)人物性格 對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用 一般是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 答案 用白描手法 通過 瞟 抓 稱 添 減 包 扎 等一系列動(dòng)作 表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細(xì)致 耐心的工作態(tài)度 用質(zhì)樸的語(yǔ)言真實(shí)地再現(xiàn)人物及相關(guān)場(chǎng)景 2 賞析文中畫線的句子 答 解析本題考查考生鑒賞作品的主要表達(dá)技巧的能力 賞析重要句子 首先要考慮其運(yùn)用的手法 然后分析其表達(dá)效果 還要和文章的中心聯(lián)系起來作答 答案 運(yùn)用排比 比喻手法 增強(qiáng)了藝術(shù)感染力 世間萬物皆可入藥 豐富了 中藥 的含義 點(diǎn)明萬物皆有其性 各具其用的哲理 用 靈芝 設(shè)喻 把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系 限定時(shí)間 你應(yīng)該在20分鐘內(nèi)完成題目 方法指導(dǎo) 做題前 你應(yīng)關(guān)注幾個(gè)細(xì)節(jié) 1 總覽全文 理解文意 2 找到所用的表達(dá)技巧 3 理解表達(dá)技巧的一般作用 4 結(jié)合具體語(yǔ)句分析表達(dá)效果 2012 四川卷 閱讀 柴禾 文見本單元第二節(jié) 考點(diǎn)透析 的 真題探究示例1 完成后面的題目 第 自然段的畫線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果 答 考點(diǎn)分解一鑒賞修辭手法 示例1 解析本題考查考生鑒賞作品的修辭手法的能力 回答本題需要明確反復(fù)這種修辭手法的使用效果 然后結(jié)合描寫的對(duì)象和文章主旨具體分析其表達(dá)效果 反復(fù) 就是通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語(yǔ)或句子 以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的 在此處 反復(fù)出現(xiàn)的是 我們看見了 極富情感的三個(gè)細(xì)節(jié)描寫 層層渲染 再現(xiàn)柴火被冷落忽視的過程 從而不難分析出作者內(nèi)心那種自責(zé)與無奈的感情 答案運(yùn)用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視 逐漸朽去過程中的三個(gè)細(xì)節(jié) 層層渲染 畫面生動(dòng) 富有感染力 四個(gè) 看見了 突出了柴禾朽去過程中我們始終在場(chǎng)又始終旁觀的態(tài)度 傳達(dá)出深深的自責(zé)和無奈情緒 高考 鑒賞修辭手法題 主要包括以下的考查范圍 能夠辨析各種修辭手法 包括比喻 比擬 借代 對(duì)比 夸張 對(duì)偶 排比 反復(fù) 設(shè)問 反問 引用等 明曉各種修辭手法的一般作用 能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中賞析修辭手法的表達(dá)效果 命題揭秘 常見修辭手法作用題答題格式 知識(shí)精要 見 專項(xiàng)再練 第2題 考點(diǎn)分解二鑒賞表達(dá)方式 示例2 2012 山東卷 閱讀 被時(shí)間決定的講述 文見本單元第二節(jié) 考點(diǎn)透析 的 真題探究示例2 完成后面的題目 本文采用了什么敘述方式 有何好處 答 解析本題考查考生鑒賞作品的表達(dá)方式的能力 敘述是一種重要的表達(dá)方式 有順敘 倒敘 插敘 補(bǔ)敘等多種形式 本文顯然屬于順敘 其作用的分析 要與文章的內(nèi)容和主題結(jié)合起來組織答案 答案順敘 以時(shí)間為線索 與標(biāo)題相呼應(yīng) 使文章條理更加清晰 或 能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場(chǎng)景 暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏 高考 鑒賞表達(dá)方式題 主要包括以下的考查范圍 各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如 靈活多變 敘述人稱的選擇 第一人稱 第二人稱的好處 敘述順序的安排 倒 插敘手法的運(yùn)用及作用 描寫的特點(diǎn) 肖像 心理描寫 側(cè)面 細(xì)節(jié)描寫 景物描寫等的作用 命題揭秘 答題方法 先寫出具體運(yùn)用什么方式方法 然后再作具體解析 即答題格式為 方式方法 解析 知識(shí)精要 續(xù)表 見 專項(xiàng)再練 第7題 考點(diǎn)分解三鑒賞表現(xiàn)手法 示例3 2009 江蘇卷 閱讀下面的文字 完成下面的題目 上善若水張笑天去都江堰 一進(jìn)入成灌高速公路 上善若水 的巨型橫幅撲面而來 這是指水嗎 是褒揚(yáng)都江堰嗎 還是借水喻人 弘揚(yáng)一種文化精神 岷江從雪山一路蹣跚走來 負(fù)荷著黎庶的厚望 伴隨著歷史的滄桑 人不可能在不同的時(shí)間趟過同一條河流 大概就是這種帶有哲學(xué)意味的思維 令人頻生感悟 上善是最高的善 水滋潤(rùn)萬物 使之生長(zhǎng) 又從不與萬物競(jìng)高下 論短長(zhǎng) 所以老子認(rèn)為 上善若水 這種品格接近于他心中至高至圣的 道 了 在噴吐著雪浪的離堆前 在散射著彩虹光芒的水霧屏幕上 我仿佛看到了重重疊疊的人影 杜甫 岑參 陸游 他們的詩(shī)篇傳誦千古 歷久彌新 譬如那玉壘山 本非雄峰峻嶺 之所以名揚(yáng)天下 還是仰賴詩(shī)圣的兩句詩(shī) 錦江春色來天地 玉壘浮云變古今 而2200多年前蜀郡守李冰 低作堰 深淘灘 劈山引水修筑的都江堰 才真正是人類智慧的結(jié)晶 史記 河渠書 記載 李冰鑿離堆 穿二江成都之中 此渠皆可行舟 有余則用灌溉 百姓饗其利 李冰靠火燒 靠水澆 切斷玉壘山 開鑿離堆 修飛沙堰 今天看來實(shí)在原始 然而 原始有原始的好處 它絕不污染環(huán)境 絕不危及生態(tài) 它不會(huì)像現(xiàn)代水庫(kù)幾百米的高壩那樣既令人驚嘆 又令人隱隱不安 都江堰不會(huì)切斷魚類洄游的線路 人們用不著把魚撈起來 送到大壩上頭的水庫(kù)里去產(chǎn)卵 再把孵化的幼魚撈起來送回下游 人很累 魚也很累 都江堰是歷史的遺存 既能防洪 又能灌溉 是人類利用大自然的神話 與之同時(shí)的鄭國(guó)渠早已成了需要史學(xué)家考證的遺跡 而都江堰仍舊生機(jī)盎然 滋養(yǎng)著天府之國(guó)的子民 難怪道教尊李冰為 妙源清君 這也暗合了老子 上善若水 的精髓吧 在都江堰 流淌著兩條河 明的是岷江 暗的是流水孕育的文化 佇立水邊 聽著震耳欲聾的濤聲 望著清幽的水跳躍奔流 我的心與波濤一同律動(dòng) 我被那至清的水融化了 與晶瑩和透明合而為一 一想到黃河將成為泥河 長(zhǎng)江將成為黃河 淮河將成為黑水河 眾多我們賴以生息的湖泊和近海頻頻告急 我仿佛是那快要窒息的魚 無處安身 何處有生命之泉 何處有可供自由呼吸 可供安枕的綠洲 好在都江堰有 原生態(tài)的都江堰干凈 持久 李冰 分四六 平澇旱 的科學(xué)治水方法 使它青春永駐 從容運(yùn)轉(zhuǎn) 成為幾千萬人民的生命甘露 李冰的眾多后任 總會(huì)追蹤李冰的足跡 日復(fù)一日 年復(fù)一年地疏浚 修繕都江堰 諸葛亮 高儉 盧翊 阿爾泰 丁寶楨 這些確保天府之國(guó)旱澇保收的官員們 生前也許沒有立過德政碑 但后人有情 如今 他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè) 供人瞻仰 都江堰成就了他們 他們與都江堰同輝 臨別的晚上 我們?cè)诳じ畼巧铣灾牢兜暮吁r 窗外是濤鳴的和弦 真是一種久違的幸福 本文寫的是都江堰 但不以描寫見長(zhǎng) 請(qǐng)具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色 答 解析本題考查鑒賞文章主要表現(xiàn)手法的能力 散文藝術(shù)手法的分析要結(jié)合文章主旨 才有可能分析透徹 畢竟形式要為內(nèi)容服務(wù) 內(nèi)容要靠形式體現(xiàn) 答案采用議論和抒情相結(jié)合的手法 托物言志 借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷 借古喻今 借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的憂思 虛實(shí)結(jié)合 借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考 高考 鑒賞表現(xiàn)手法題 主要包括以下的考查范圍 是否運(yùn)用了想象 聯(lián)想 象征 渲染 烘托 先抑后揚(yáng) 托物言志 借景抒情 融情于景 虛實(shí)結(jié)合等手法 分析其作用 命題揭秘 1 確認(rèn)該句 段 篇 所用的表現(xiàn)手法 若問 哪些 切不可只答出一種 2 明確常見表現(xiàn)手法的作用 3 依據(jù)表達(dá)技巧的作用 緊扣內(nèi)容 文句作答 答題方法 知識(shí)精要 續(xù)表 見 專項(xiàng)再練 第11題 問題診斷 表達(dá)方式的作用不清 要點(diǎn)不全 典例 2010 大綱全國(guó)卷 閱讀下面的文字 完成后面的題目 燈火蕭蕭烏黑油污的煤油燈 一經(jīng)火柴點(diǎn)燃 便有了亮晃晃的 生命 生命 的意義就是它會(huì)讓你想起與它共處的那段時(shí)光 生命的最簡(jiǎn)單意義可以是一字 動(dòng) 那昏黃的煤油燈的火舌 就是那樣閃動(dòng)著 那樣引逗著你的眼 那樣閃著古老的昏黃 在朝興村 這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年 小的時(shí)候 我們叫它 番仔油燈 番仔油和番仔火 火柴 一樣 都是由洋人傳來的 番仔油的味道嗆鼻難聞 打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方 煤油燈缺油的時(shí)候才提出來添加 小心翼翼的 一方面怕弄臟衣物 桌子 一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐 回祿囂張 家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶 外圍有鋁片為套 瓶口是一個(gè)鉛皮的蓋子 中間鉆一個(gè)小洞 棉紗捻成的燈芯就插在這個(gè)洞里 燈芯可以一直伸向瓶底 將煤油汲吸上來 油潤(rùn)的燈芯 火柴一點(diǎn)就燃著了 昏黃搖曳的光芒 就這樣溫暖著我們的童年 深夜的時(shí)候 面對(duì)這樣一盞搖曳的燈火 仿佛可以跟古人促膝而談 讀一點(diǎn)詩(shī)詞 雅興隨之而起 如果能翻閱幾則 聊齋 或許更增加一些古奧之趣 可惜 當(dāng)時(shí)年紀(jì)小 只認(rèn)識(shí)李白的鐵杵 王冕的荷花 最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光 而是燈光下兩個(gè)相對(duì)的人影 一老一少 祖孫兩人從 人初靜 守到夜更深 守著永夜 守著燈火 守著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段祖孫相牽系的深情記憶 那是祖母無怨的愛 無盡的心 所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入 泛起 當(dāng)燈芯燒黑了 我們用個(gè)小竹片剔亮它 挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的啊 那情景仿佛剪燭西窗一般 燈芯越燒越長(zhǎng) 就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截 光 就更亮了 煤油燈的火焰很容易將墻壁 屋梁熏黑 因此懸掛的地方一直是固定一處 不隨便改換 以免房子到處留下烏黑的油煙 那樣的煤油燈 我們家好像只有三盞 人在客廳的時(shí)候 燈隨我們?cè)诳蛷d 夜讀如果是在祖母的房間 燈就隨著我們過去 有時(shí) 書讀到一半 要到客廳拿東西 那得提著燈過去 腳步不能太急 免得走路的風(fēng)息將燈吹熄 不知你是否記得我們家是土埆厝 風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出 風(fēng)大的時(shí)候 我們就得一手舉燈 一手遮風(fēng)護(hù)火 步步為營(yíng) 仿佛臨深履薄的人 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn) 在那樣的燈火下 一切都蕩漾著溫馨 雖然 煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已 那樣的光暈卻是不滅的永恒之火 一直亮在童年的心中 多少風(fēng)與云吹送過去了 我們長(zhǎng)大了 家里安裝電燈了 剛開始 我們只要五燭光的燈泡 五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意 卻免除了油煙的熏染 風(fēng)動(dòng)的閃爍 那樣篤定而拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡 是我們使用 電火 的第一步 此后 四十燭光 六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長(zhǎng) 日光燈一到 黃光從此成為白光 那又更向前跨過了一步 這時(shí) 伴讀的祖母早已回到天上去了 慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨 總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去 我悵悵然在良好的燈光下寫作 繼之而來的美術(shù)燈 霓虹燈 將我們的家 我們的城裝扮得更美 耀眼 閃爍的燈 增添了一些妖媚 每個(gè)家 每個(gè)眾人進(jìn)出的地方 都安裝了無數(shù)的 千奇百怪的燈 入夜以后的都市和鄉(xiāng)村 比白天更多了一些新奇和?；?有一次 我從華岡上望向臺(tái)北 萬家燈火里哪一盞是為我而開的 喃喃自語(yǔ)的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間 四十年了 從搖曳昏黃的煤油燈下 我們來到一個(gè)全新的世界 坐在講求愛眼照明的桌前 如果祖母還在 那會(huì)是什么樣的一種情境 我常有一個(gè)奇怪的想法 在一個(gè)萬燈閃亮的夜晚 陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛 我說不出喜歡煤油燈的理由 但我知道燈火在我心中的意義 有刪節(jié) 注 祝融 回祿 傳說中的火神 借指火災(zāi) 土埆厝 臺(tái)灣的一種民居 文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn) 這樣寫有什么作用 6分 閱讀下面的文字 完成后面的題目 水車郭遠(yuǎn)輝 它不像一張犁 要用的時(shí)候 掛在背上 趕著牛就走 它不像一擔(dān)籮筐或是一擔(dān)土箕 平凡得可以到處亂放 它甚至不像絕大多數(shù)的農(nóng)具 總是低著頭默不作聲 它 是水車 但它并非真正意義上的車 說它是車 是農(nóng)耕詩(shī)人給它戴上的一頂桂冠 它身上沒有安裝一個(gè)輪子 它不但不能載貨馱物 反而每一次從農(nóng)家到水塘去車水 都需要兩個(gè)以上的人扛著去 可以說 它是我所見的所有農(nóng)具中 做工最繁雜 力學(xué)原理和生產(chǎn)美學(xué)得到最充分融合的一件農(nóng)具 它總有說不完的話 唱不完的歌 1980年 生產(chǎn)隊(duì)將所有集體的生產(chǎn)工具分到各家各戶 由于全隊(duì)只有五輛水車 每戶人家都想要 隊(duì)長(zhǎng)只能以抓鬮的形式來確定 母親把機(jī)會(huì)讓給別人 讓大家先抓 留下最后一個(gè)鬮給母親 讓人意想不到的是 當(dāng)她打開鬮時(shí) 上面歪歪扭扭地寫著 水車 兩個(gè)字 她自然高興 但當(dāng)她看到最想得到水車的李伯因?yàn)闆]有抓到鬮而神情無比沮喪時(shí) 母親竟然將全隊(duì)人視為神器的水車讓給了李伯 第二年開春時(shí) 母親請(qǐng)來村里的老木匠羅秋生 為我家做一架水車 母親把藏在老屋二樓上的一批準(zhǔn)備蓋新房的上好杉木料搬了下來 母親說 水車是田喝水的碗 沒有碗 田就會(huì)渴 經(jīng)常口渴的田園 禾苗怎么能長(zhǎng)得好呢 羅木匠是一個(gè)做農(nóng)具的能手 村里幾乎所有的農(nóng)具都是他和他的徒子徒孫們做的 一根根木訥 沉悶的木頭 在他斧鋸鑿刨的作用下 重新活了過來 隨著一個(gè)家一起呼吸 一起勞作 一起生活 他用了足足一個(gè)星期的時(shí)間終于把水車做了出來 嶄新的水車靜靜地躺在曬谷場(chǎng)上 木香怡人 母親望著它 臉上漾著笑意 從此 這架水車被父親和母親扛著從一丘田走向另一丘田 從一方塘轉(zhuǎn)向另一方塘 在干旱的季節(jié) 在田地需要灌溉的時(shí)候 它總會(huì)挺身而出 把低處的水抬到高處 把遠(yuǎn)處的水拉到近處 很多次 在月朗星疏的夜晚 我跟著母親在水車上散步 一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆 竭盡