依瑪鄉(xiāng)中心小學總的質(zhì)量分析2011-2012.doc

依瑪鄉(xiāng)中心小學2011-2012學年第一學期各科期末考試質(zhì)量分析本學期大家用新課程的理念指導教學實踐。扎扎實實、認真地完成了教學任務(wù)，取得一定的成績！一分耕耘一分收獲，下面讓我們來回顧一下本學期期末考試的一些情況。一、各年級各科考試成績情況語文：模式年級總分平均分及格率優(yōu)秀率二一431568.572.6%21%二二18446671%7%二三213366.6666%31%二四4338.544.35%31%二五6049.545.1522.4%1%二六217862.266%0%一一（3）1475.550.948%0%一二（2）172549.341%6% 一三（2）974.529.53%0數(shù)學模式年級總分平均分及格率優(yōu)秀率二一39606372.6%21%二二19797182%25%二三1822.555.266%28%二四5778.56159%31%二五564441.833%8%二六193855.463%6%一一（3）189165.266%0%一二（2）156944.834%0% 一三（2）54815.60%0%二、總體情況分析：語文：從試卷反映看，考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的題約為50%，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力題占25%，考查學生語言組織能力和表達方面占25%。 基礎(chǔ)部分中：詞語填空和古詩默寫學生掌握得較好，作文和排序有部分學生掌握得不是很好。排序題個別學生沒有認真的讀題沒有認真審題。學生在故事的默寫方面做得較好這個是對課文基礎(chǔ)知識的考察，說明學生對死記的東西掌握的較好而對靈活運用得題則很欠缺。另外從本次考試中，可是看出，大部分學生忽略細節(jié)，如：審題不清，對作文的審題不明確有跑題現(xiàn)象。數(shù)學：從試卷反饋的信息和成績統(tǒng)計情況來看，本次測試總體情況良好，這說明試題在題型、題量、難度上與學生的水平接近，又說明我校的教育教學處于一種健康良好的態(tài)勢。這和老師們平時非常扎實地做好了培優(yōu)輔困工作，和學校狠抓了教學常規(guī)管理，樹立質(zhì)量意識是分不開的。本次考試考的較好的年級是一、四、年級，特別是四年級本次測試成績與上學期相比在平均分和優(yōu)秀率上有明顯進步。1、從學生答題情況看，知識掌握與應(yīng)用能力有一定的差異學生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，得分率比較高，但應(yīng)用知識解決問題能力較弱，對根據(jù)數(shù)字特點與運算特點靈活選擇計算方法的能力，對概念與知識形成過程的測試，對應(yīng)用知識解決問題的能力，根據(jù)題意合理選擇信息能力與解決問題的策略手段等方面知識內(nèi)容失分較多。學生對于課本中常見題的解答還好，但聯(lián)系生活實際與情境解答問題的能力稍差，特別是對現(xiàn)實生活現(xiàn)象不能上升到數(shù)學的高度去分析判斷。2、對待問題不認真思考，不求甚解為數(shù)不少的學生在基礎(chǔ)知識和綜合應(yīng)用方面丟分皆由于他們做題時只憑感覺，隨意性很強，不做深層思考。很多學生對于做題缺乏嚴謹?shù)膽B(tài)度，遇到題目不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜，并不明白每一步是在求什么。 3、學生的書寫習慣有待于提高每個年級中都有部分學生書寫不認真，字跡潦草，亂涂的現(xiàn)象，特別體現(xiàn)在成績較差的班級中。英語：通觀本次英語試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。試卷命題堅持以課本為主，注重學生的基礎(chǔ)教育，試卷出的生動形象，言簡亦垓，聽力也是清晰明了，以激發(fā)他們學習英語的興趣。本次考試，學生答卷認真，答題態(tài)度端正。但聽力部分較薄弱，看圖寫話部分，大部分學生都不是很好，少數(shù)學生答案不明確。根據(jù)試卷分析，大部分學生對單詞的書寫很不規(guī)范，及對單詞的熟悉程度不夠，導致失分嚴重。短文形式，寫句子掌握較薄弱，很多學生書寫不明了。句子讀不通順?？茖W：從前面的表反映出，如果按100分計，全校各班級平均成績均不理想，應(yīng)當說我校小學科學教育的形勢比較嚴峻。思品：各年級試卷緊扣教材，抓住重點，聯(lián)系實際，針對不同年級的學生，結(jié)合本學科特點，以閉卷的形式，對所學知識進行比較全面的測查，注重基礎(chǔ)知識、基本技能。同時考慮學生在學習過程中情感、態(tài)度與價值觀等綜合素質(zhì)的檢測。試卷設(shè)有開放性試題，培養(yǎng)學生思維的廣闊性、創(chuàng)新性。三、改進的措施和意見語文：1、重視和加強“雙基”教學。在語文方面，包括字詞句段篇和聽說讀寫能力的訓練。要重視和加強對這些知識的教學，教師就要認真鉆研教材，吃透教材，掌握教材的重點、難點和關(guān)鍵；要掌握課標對教學的要求，明確教學目標，要了解學生，掌握學情，聯(lián)系學生的實際，因材施教。采用“自主、合作、探究”的學習方式。樹立新的教育教學理念。教師要幫助學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握各種基礎(chǔ)知識。2、要加強教研教改活動。優(yōu)化課堂教學。教研活動是提高教學質(zhì)量的重要途徑之一。要把教研教改工作落到實處，要結(jié)合本校實際，開展專題討論，交流個人在教學某一方面的成功經(jīng)驗，互相聽課進行評議，取長補短共同提高。3、設(shè)計出最佳教學方案提高課堂教學水平，語文教學質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。4、教師加強學習。要樹立終身學習的思想，加強實踐?！翱此茖こＷ钇閸?，成功容易卻艱辛?！敝挥胁粩鄬嵺`才能提高教學水平，提高教學質(zhì)量。5、要對學生加強學法指導。在平時教學中和輔導中要教給學生科學的學習方法，如閱讀方法、背誦方法、寫作方法、審題方法等，只有掌握了好的學習方法，才能提高學習效果。6、要教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教育學生養(yǎng)成勤奮學習、刻苦鉆研、書寫工整、格式規(guī)范、仔細閱讀、經(jīng)常積累、勤練筆的好習慣。7、加強字詞的鞏固提高。作文的批改要注重指導性,加強眉批、段批,真正提高習作水平。數(shù)學：1、提高課前備課的實效性。以教材為載體，加強單元教材的重點研究與研討，使每個教師吃透單元教學中教學目標、教學任務(wù)，重在教材編寫意圖目標的研討，使每單元教學目標落到實處，切實提高集體備課活動的效益，尤其要將習題設(shè)計和培優(yōu)補差的教學研究作為集體備課的活動之一。2、提高課堂教學的高效性。利用課堂有限的教學時間，努力把構(gòu)建“高效課堂”作為我們的永恒追求，注意學法的引導，交給學生學習的方法和策略，強化學生對數(shù)學方法的內(nèi)化，提升學生的學習力。在教學中，要注重培養(yǎng)學生細致審題、及時訂正、及時糾錯的良好習慣，及時發(fā)現(xiàn)學困生存在的問題，及時給予必要的輔導，每天抓緊抓實每一個知識點，要求當天知識當天過關(guān)，不要等到最后期末復習時再來解決，踏踏實實將功夫下在平時。3、提高作業(yè)設(shè)計的有效性。在日常的教學中，既要完成課本安排的習題訓練，還需要根據(jù)教學實際設(shè)計一些呈現(xiàn)形式多樣，針對性強，有一定挑戰(zhàn)性的訓練。抓住基本概念，利用多種形式進行練習，讓學生牢固地掌握其意義，靈活地應(yīng)對各種變式問題，幫助學生提高解題能力，并持之以恒把計算練習貫穿整學期的學習過程中。4、提高學科活動的多效性。經(jīng)常開展一些與生活有密切聯(lián)系的數(shù)學活動讓學生來參與和思考，提高學生學數(shù)學用數(shù)學的能力。英語：1 培養(yǎng)學生正確、規(guī)范單詞書寫的良好習慣。2 平時教學中多讓學生聽聽英語聽力，加強語感，老師上課盡量用英語口語授課。3 繼續(xù)培養(yǎng)學生認真審題的方法。4 充分發(fā)揮學生學習英語的積極性，多創(chuàng)造一些好聽，有趣節(jié)奏感極強的英語歌謠，學生非常感興趣。讓學生在學習歌曲中理解英語。5 要引導學生掌握學習世界語言的方法和技巧。拓寬學生思維?？茖W：1、學生普遍存在審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。2、學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。3重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。4優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。5尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。思品：1、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真審題的習慣，教給學生審題的方法。2、抓好學生基礎(chǔ)知識，提高學生理解能力，加強學生綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。3、大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學活動，縮短書本與學生生活實際的距離。4、繼續(xù)訓練學生書寫能力，讓他們盡量做到書寫規(guī)范、認真。5、訓練學生的語言組織能力，分析、歸納、