嘗試從音樂(lè)活動(dòng)入手開發(fā)小班幼兒右腦.doc

教學(xué)資料范本嘗試從音樂(lè)活動(dòng)入手開發(fā)小班幼兒右腦編 輯：_時(shí) 間：_科學(xué)地開發(fā)幼兒的右腦.不僅能促進(jìn)他們智力的發(fā)展.而且有利于他們身心的健康發(fā)展。年 月我們?cè)谔旖蚪炭圃河夷X智力開發(fā)課題組的指導(dǎo)下.根據(jù)小班幼兒的心理發(fā)展水平和年齡特點(diǎn).從他們喜愛的 音樂(lè)活動(dòng)入手.逐步地開發(fā)他們的右腦.取得了較好的效果。整個(gè)過(guò)程我們是這樣安排的：一、利用小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣.培養(yǎng)他們初步感受美的能力在幼兒游戲及日?；顒?dòng)中.給他們播放一些喜歡的、旋律優(yōu)美動(dòng)聽的世界名曲.如天鵝湖、動(dòng)物進(jìn) 行曲等.這些樂(lè)曲的形式、內(nèi)容均符合幼兒欣賞水平.幼兒也能理解。通過(guò)那一首首優(yōu)美的樂(lè)曲.把幼兒帶 入美的境界。最初.我們將音樂(lè)所展現(xiàn)的內(nèi)容.用恰當(dāng)?shù)?、幼兒能理解的語(yǔ)言講述給他們聽。漸漸地幼兒在聽 樂(lè)曲時(shí).也能夠把自己的感受用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述出來(lái).有的幼兒則聽著、聽著.情不自禁地隨著樂(lè)曲舞動(dòng)起來(lái) 。雖然舞姿不是很優(yōu)美.動(dòng)作也不是很熟練.但都是幼兒內(nèi)心情感的真實(shí)流露。這也是培養(yǎng)幼兒初步感受美的 最初成效。在此基礎(chǔ)上.我們調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官.對(duì)他們進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的掌握比較難. 簡(jiǎn)單的說(shuō)教.幼兒不但聽不懂.也不易理解。于是.我們將節(jié)奏訓(xùn)練融于幼兒的各種活動(dòng)中.如肢體活動(dòng).尤 其是左側(cè)肢體活動(dòng).通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)刺激右腦.從而達(dá)到活化右腦的目的。又如.在說(shuō)兒歌時(shí).剛開始要求幼 兒邊說(shuō)邊拍手.手、口速度一致.然后.讓幼兒在心里說(shuō).但拍手速度也要一致.這就要求他們腦想、手動(dòng)、 心里說(shuō).從中培養(yǎng)他們初步的節(jié)奏感。二、通過(guò)扮演角色.培養(yǎng)幼兒初步的音樂(lè)聽覺能力.從而刺激右腦活動(dòng)音樂(lè)的聽覺能力指通過(guò)辨別、感知、領(lǐng)會(huì)、想象、思考音樂(lè)藝術(shù)形象及其內(nèi)涵的能力。它包括聽辨音樂(lè)的 長(zhǎng)、短、強(qiáng)、弱等。我們針對(duì)小班幼兒的心理特點(diǎn).多采用一些直觀的教具.讓幼兒充分運(yùn)用感官感知事物. 調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。例如.在認(rèn)識(shí)二分音符和四分音符時(shí).我們先讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物.打擊不 同的樂(lè)器.從中感知出音色、音調(diào)的不同.再模擬發(fā)出不同聲音.知道聲音有長(zhǎng)、短之分.長(zhǎng)一些的是二分音 符.短一些的是四分音符。然后向幼兒出示由各種小動(dòng)物表示的“音符卡片”.這樣幼兒在學(xué)習(xí)中一目了然. 加深了對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解.通過(guò)一年的訓(xùn)練.幼兒不但認(rèn)識(shí)了各種樂(lè)器的名稱.而且掌握一定的打擊方法。在 打擊樂(lè)器時(shí).手、口、腦并用.大腦活動(dòng)能力進(jìn)一步提高。三、為幼兒選好音樂(lè)教材.讓他們通過(guò)欣賞活動(dòng).發(fā)展想象力和創(chuàng)造力以往的欣賞活動(dòng).是幼兒園音樂(lè)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié).教師一般很少選擇教材.即使選擇了.也就是安排 幼兒聽一至兩遍音樂(lè).然后告訴他們這支曲子的名稱等一些較淺顯的知識(shí).就算完成了這次欣賞活動(dòng)。我們吸 取以前的教訓(xùn).更多地啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象.將自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。這也給大 腦增添了必要的營(yíng)養(yǎng).有助于右腦創(chuàng)造形象。為了提高幼兒的欣賞水平.在選擇教材時(shí).我們多選擇一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、具有一定風(fēng)格的音樂(lè). 采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式.對(duì)幼兒加以影響。如小人國(guó)的飛機(jī)這段音樂(lè)就很有特點(diǎn).聽完后.我們啟發(fā)幼兒講 述自己的感受。幼兒充分發(fā)揮自己的想象.有的說(shuō)：“好像氣泡冒出來(lái)?！庇械恼f(shuō)：“好像巨人在走路。”最 后.每位幼兒把自己的感受編成一個(gè)小故事。其中.有位小朋友編的故事是：“有一個(gè)小矮人駕駛著飛機(jī)在天 上飛.一不小心掉進(jìn)盆里.冒出了許多小泡泡.它使勁把飛機(jī)拉上來(lái).又飛上了天空。”在選擇教材時(shí).我們還選擇一些形式短小、內(nèi)容集中、有強(qiáng)烈對(duì)比度的樂(lè)曲.供幼兒欣賞。例如.將兩段 用不同樂(lè)器演奏的曲子組合在一起。第一段樂(lè)曲用長(zhǎng)管演奏.旋律比較低沉.穩(wěn)重.幼兒聽完后聯(lián)想出大象、 狗熊、肥豬、大獅子等十幾種動(dòng)作笨重的動(dòng)物；第二段樂(lè)曲由電子琴演奏.旋律優(yōu)美.節(jié)奏明快.幼兒聽完后 聯(lián)想出小魚、小鳥、蝴蝶、小天鵝等一些小巧、靈活的動(dòng)物。這說(shuō)明.幼兒在聽音樂(lè)時(shí).大腦中會(huì)不斷浮現(xiàn)與 音樂(lè)有關(guān)的物體形象.產(chǎn)生了聯(lián)想?？梢?在欣賞音樂(lè)的同時(shí).也刺激