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教學資料范本課堂教學的組織方法與實施策略編 輯：_時 間：_記得一篇散文中這樣寫道：有一種幸福是學會忘記、有一種快樂是共同分享。那么作為幼兒教師的我們是幸福的、因為我們忘記了年齡、每天與孩子們一起開心游戲；我們快樂著、因為我們分享著課堂上的點點滴滴、與孩子們一起學習、一起成長。工作十多年來、我覺得作為教師沒有什么比上好一堂課更為幸福了、在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中、集體教學活動尤為重要。組織課堂教學既是教師的基本技能、也是一門藝術。組織好課堂教學是我們教師的天職、更是一個幼兒園教學質量的生命源泉。那么、如何組織好課堂教學呢？下面、結合我自己的一些做法、從課前、課中、課后三個方面做一下介紹。一、課前充分準備、做到心中有數一理順思路是前提。我們幼兒園進行的是同一主題背景下的學習活動。在主題教學的推進中、三位老師需要協(xié)調教授內容、哪一個學習點放在前、哪一點放在后都要事先設置好、列出活動安排計劃而后方可投入備課。而備課作為課前準備的重中只重、又直接影響著課堂教學的效果。三位老師要分析本班孩子的已有經驗、對孩子的基本能力等做到心中有數、然后備課時還要注意：一要充分熟悉教材、吃透每一個教學內容、挖掘其中的教育點、找準重點、難點。二要制訂適切的目標 。制定的目標要具體、明確、使活動目標自然地滲透和涵蓋情感態(tài)度、習慣與能力、知識與技能等三個維度、突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)、使活動目標既符合幼兒的已有經驗又要有一定的挑戰(zhàn)性。二教具準備是基礎。教具準備是活動順利開展的保障公開活動的準備、教師一般會運用色彩鮮艷的教具、生動有趣的課件等來展開、孩子的注意力就容易集中。另外還要根據教學需要做好課前知識了解和生活體驗經驗上的準備。幼兒園教具室會有一些常規(guī)的教具：圖片、頭飾、磁帶等。另外生活中的物品：瓶、罐、棒、盒、植物、小動物等都可以拿來當教具、還可以根據需要自己制作小型教具。教師一定做到

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