12.1杠桿的平衡條件導(dǎo)學(xué)案

灤 平 八 中 物理 學(xué) 科 導(dǎo) 案 編號(hào)： 課 題杠桿平衡條件備課時(shí)間6.1上課時(shí)間6.5主備 人劉新旭學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生完成好探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理方面給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì)，加深體驗(yàn)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。重 點(diǎn) 杠桿平衡條件 難 點(diǎn)畫(huà)杠桿力臂合作探究預(yù)習(xí)檢測(cè)1.如圖，杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在力F的作用下在水平位置平衡，畫(huà)出力F1的力臂L1。 F1 A合作探究杠桿的平衡條件【提出問(wèn)題】小游戲：直尺、硬幣、筆將直尺交叉放到筆上，然后把硬幣放到直尺上后就不能再碰直尺了當(dāng)杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下處于靜止時(shí)，我們就說(shuō)杠桿平衡了，在杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系呢？【猜想與假設(shè)】杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂之間可能存在某種關(guān)系，由此可猜想：_【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1._2._3._4._實(shí)驗(yàn)記錄表格：次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm123.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析表格中的數(shù)值，可以得出杠桿平衡的條件：_【交流與評(píng)估】_當(dāng)堂檢測(cè)1.杠桿的平衡條件的公式表達(dá)式是：_2.一根杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂之比是4:3，若阻力是16N，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力是_N3.小明在探究杠桿平衡條件的試驗(yàn)中。(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端略下沉，則應(yīng)該將左端的平衡螺母向_（選填“左”“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿早水平位置平衡，使杠桿在水平位置平衡的目的是_；通過(guò)多次試驗(yàn)，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件。DABC（2）在圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，每個(gè)鉤碼重0.5N（杠桿上每格等距離為10cm，杠桿自重不計(jì)），要使杠桿在水平位置平衡，小明可在B處掛_個(gè)0.5N重的鉤碼，或在C處施加一個(gè)豎直方向上的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)力的大小為_(kāi)N；（3）如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線(xiàn)位置方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_（選填“變大”“變小”“不變”）。*(4)如圖乙所示，當(dāng)在掛鉤碼