《送友人》導(dǎo)學(xué)案2.docx

送友人導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步了解李白送別詩的特色。 2感知詩人送別友人的真摯而復(fù)雜的感受。 3背誦詩歌。學(xué)習(xí)重點、難點 1了解李白送別詩的特色。2把握“孤蓬”這一詩歌傳統(tǒng)意象，掌握重要的表達(dá)技藝。 學(xué)法指津 1理解“孤蓬”、“班馬”等詞語的意思。 2在反復(fù)的吟誦中感受詩人送別友人時真摯而復(fù)雜的情感。 3換詞賞析。 知識提煉 1寫作背景 李白雖然仕途坎坷，報國無門，但終于讓他覓得了一生的知音。李白離開長安后，沿商州大道東行，至洛陽與杜甫相識，后又與杜甫、高適一起暢游梁、宋一帶，過著飲酒論文、追鷹逐兔的放逸生活。翌年，在山東兗州，又與杜甫再次相遇，同游泗水、東蒙等地?？梢哉f，與杜甫這樣的摯友的交誼是李白一生中最為舒心的時光。然而，天下沒有不散的宴席，良宵雖好，難敵晨雞之啼鳴，朋友終究無法長久的在一起，而李白又是如此一個珍視朋友的人，所以他的詩中不乏與友人話別的詩作。 2預(yù)習(xí)內(nèi)容 （1）文學(xué)常識積累。 這首詩是_體詩，作者是_（朝代）的_（人名）。 （2）解釋下列加點的詞語。 青山橫北郭 郭_白水繞東城 白水_ 此地一為別為別_孤蓬萬里征 孤蓬_征_ 揮手自茲去 自茲_蕭蕭班馬鳴 班馬_3基礎(chǔ)知識 賞析“橫”和“繞”的表達(dá)作用。點撥：如將“橫”字改為“?！焙汀耙佟庇泻尾町悾縚。 賞析“繞”字的表達(dá)作用。( 點撥：如換成“流”字如何？)_。 “青”“白”顏色詞的選用的表達(dá)作用？_。理解“孤蓬”這一意象。 _。 “浮云游子意，落日故人情。” 運(yùn)用了何種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？ _。 本詩結(jié)尾有什么特色？效果如何？_。知識鞏固 1評價詩人送別詩的情感基調(diào) _。 2李白的送孟浩然之廣陵同是送別詩，兩首詩所寫內(nèi)容、手法有何異同？熟讀背誦。送孟浩然之廣陵表達(dá)了對友人的不舍之情和對他的美好祝愿。比較學(xué)習(xí)，鞏固深化。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 _。相關(guān)鏈接 1送友人賞析送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。這是一首充滿詩情畫意的送別詩，詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動人肺腑。 首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”，點出告別的地點。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。這兩句，“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，確是別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。 中間兩聯(lián)切題，寫離別的深情。頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”。此地一別，離人就要象蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。此二句表達(dá)了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。 尾聯(lián)兩句，情意更切。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！彼途Ю铮K須一別。“揮手”，是寫了分離時的動作，那么內(nèi)心的感覺如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自詩經(jīng)車攻“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！李白化用古典詩句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。 這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。 2字詞句基礎(chǔ)知識舉要 城、郭 “城”本義為城墻，古時建邑立都先要建城池作防務(wù)之事，說文“城，以盛民也，從土成，成亦聲?！倍斡癫米ⅲ骸把允⒄?，如黍稷之在器中也?！惫艜r指墻的同義詞很多，像“墉”“堵”“垣”“墻”等。如仔細(xì)考究，現(xiàn)代漢語常用的“墻”字，說文日：“垣蔽也”。段玉裁“垣”下注日：垣自其大言之，墻自其高言之。可見，墻字強(qiáng)調(diào)的是遮蔽、保護(hù)功能，與“城”義最近?，F(xiàn)代漢語中“城”的基本義是城市，但一些古詞匯留傳至今，仍保留“墻”義，如萬里長城的“城”。即是萬里長墻。宋周密齊東野語避諱說：“梁太祖父烈祖名誠，遂改城曰墻”。 “郭”字在說文中的本義早已廢而不用，說文“郭：齊之郭氏虛?！卑凑斩斡癫米ⅰ肮緡撔婀沤褡帧钡睦斫?，“郭”應(yīng)指郭國的廢城垣。因古時建城常有兩重或多重城墻，內(nèi)城較堅固正規(guī)，外城一般只用泥土堆砌，要求不高，故借用“郭”字稱之?！俺恰薄肮倍址盅詴r常有區(qū)別，如孟子公孫丑下“三里之城，七里之郭。”有時只是調(diào)換用詞的泛指，如此詩的“北郭”“東城”，郭、“城二字無別，“郭”仄聲不入韻，“城”平聲入韻；也可理解為互文。 “班馬” 說文“班：分瑞玉，從玨(ju)刀?！边@是個會意字，刀置兩玉之間，故為“分瑞玉”。引申有“分離”“賜予”等義，詩中指“離別”，故左傳有“班馬”一詞。王琦注李白此詩說：“主客之馬將分道，而蕭蕭長鳴，亦若有離群之感。” “浮云游子意，落日故人情。” 此聯(lián)是名詞語，在張志和漁歌子中對此類型已有接觸。名詞語能產(chǎn)生含蓄的詩歌美學(xué)效果，為前人所看重。清人一瓢詩話說：“欲知杜詩大義，先準(zhǔn)張表臣讀杜一則，略有端倪矣。其日：余讀杜詩云：江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒，、功業(yè)頻看鏡，行藏