Module 5 Unit 1 教學設計.doc

Module 5 Unit 1 Its big and light.教學設計豐澤區(qū)實驗小學 潘茹梅教學目標分析語言知識與語言技能目標：1.能聽懂、會說、會讀單詞“heavy，light，broken，pocket，wheel”。2.能聽懂、會說句子：Its big and light. Its got two pockets. It will be easy for me.3.能正確使用Its big and light. Its got two pockets.這類語句描述事物的特征。學習策略目標：培養(yǎng)學生能在一定程度上主動參與教學活動，能夠比較自覺地學習英語、運用英語，并在一定程度上形成有效交際、信息處理和英語思維的能力。情感態(tài)度目標：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動，以及培養(yǎng)學生用英語描述事物特征的基本技能。教學重點、難點分析基于英語課程標準的要求和本班學生的學習實際情況，制定如下重難點。教學重點：1.學會單詞“heavy，light，broken，pocket，wheel”.2.句子：Its big and light. Its got two pockets. Itll be easy for me.教學難點：運用英語描述事物的特征四、教學過程設計一、warm-up(活動熱身)1.Greetings.2. Say a chant and do the actions.For example, I say big, you say small. Ok? Lets go.T: I say big. big. big. You say small. small. small.I say tall. tall. tall. You say short. short. short.I say long, long, long. You say short. short. shortI say small, small., small. You say big, big, bigI say heavy, heavy, heavy. You say light, light, light. 在chant 的學習中，學會兩個生詞：heavy，light.出示課件：讓學生理解heavy ，light的意思。然后出示兩個書包：讓學生親身體驗并用Its heavy. Its light.進行描述。最后，讓學生說出身邊比較重、比較輕的物體，在真實的語境中運用語言，如：The bag/desk is heavy, the pen/pencil is light.二、Lead-in(情景導入)1.Task: May Day is coming. Im going to visit Beijing. But my bag is broken. Can you help me to choose a new bag? 導入本課重點詞匯broken ,進而用課件幫助學生理解broken的含義。學生運用單詞broken，出示課件創(chuàng)設多個語境讓學生在不同的語境中鞏固運用詞匯。（1、破了的鞋 2、撞壞的車 3、打破的雞蛋）2.利用課件出示幾款包，告訴學生來幫助老師選擇一款合式的包。三、Presentation(新知呈現(xiàn))：1. 看圖介紹課文。（課件顯示課文圖片）Free talk: Linglings bag is broken, too. How do Ms smart and Lingling buy the bag? Lets go and see. Then complete our task.2. Listen to the text then answer the following questions.(聽第一遍課文錄音，并回答以下問題)1) Whats wrong with the Linglings bag?2) How many bags did they see? 3) How is the black bag? How is the green bag?4) Which bag did they buy? Why?3Listen again, solve the answers.（聽第二遍錄音，解決問題）4解決問題過程中隨文學習新詞匯：(1)學習新詞 “pocket”自然拼讀法教授pocket.并進行操練。 I have got two pockets. How many pockets have you got? 指著學生的衣服口袋問，學生運用句型：I have gotpockets. 進行回答。(2)學習新詞 “wheel”自然拼讀法教授wheel。Look, the blue bag has got four wheels. Itll be easy for Lingling.事先準備一個帶有輪子的書包，學生上臺親身實踐，并說出Itll be easy for me. 課件呈現(xiàn)圖片，最后讓學生結合自己的生活經驗說出帶輪子的物體，運用語言： has got two/four wheels. 5.Listen and repeat(聽音模仿跟讀課文).6. Read and fill in the blanks. (認真讀課文，完成下列句子)：(1)The black bag is_, its big , But its _ .(2)The green one is_. And its got two _. But its _ .(3)The blue one is_ and _.7. Act the text in groups. Then show.8. Group show .(小組分角色表演課文) 四、Practice(游戲操練鞏固)。1.聽描述，猜物品。利用課本活動四提供的圖片來開展活動。首先教師示范描述，學生猜出是哪一幅圖。然后請學生同桌互相描述互相猜。2.男女生比賽：一分鐘之內比賽描述和競猜物品。利用課前收集的物品，全班分成男生和女生進行比賽。男生或女生輪流搶描述其中的一樣物品，然后讓其他的男生和女生猜出并用英語說出物品名稱。一分鐘時間，哪一方能猜出更多物品，哪方就是勝者。3.小組活動：課件出示學生熟悉的卡通人物或動物，讓學生運用句型“Its . Its got . ”進行描述他們的特征。五、Complete the task（任務完成）：課件出示各種各樣的箱包。根據(jù)要求幫老師選包。小提示：（You can use the sentences）This_ bag is _.Its got_ _. Itll be_ for you. 六、Summary(小結):Today we have learnt how to choose a bag. Ca