如何在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí).doc

教學(xué)資料范本如何在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)編 輯：_時 間：_在我園傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中.教師習(xí)慣于直接形象的演示和講解.幼兒習(xí)慣于被動的觀摩與接受。這樣做雖然重視了幼兒思維的形象性.卻忽略了幼兒在獲得數(shù)學(xué)概念時思維的動作性.更忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。雖然能在一定程度上促進幼兒的學(xué)習(xí).但是幼兒難以理解幼兒數(shù)學(xué)中的各種關(guān)系.難以掌握其中的概念與原理。而他們的學(xué)習(xí)往往是被動的.是勉強的.并不能使幼兒在掌握知識的過程中發(fā)展思維.增進智慧。因此要提高幼兒數(shù)學(xué)的質(zhì)量.我認為首要的則是要培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣.促進幼兒主動學(xué)習(xí)。一、 材料的豐富性.教具的生動直觀是促進幼兒主動學(xué)習(xí)的首 要途徑。幼兒的思維特點是具體形象性.而操作材料則是幼兒思維的基石。操作材料可以引發(fā)幼兒主動探索的熱情.能幫助幼兒完成教學(xué)過程.因此在數(shù)學(xué)教育活動中.對材料的選擇和投放就顯得格外重要。在材料的投放上.要根據(jù)幼兒的年齡特點.興趣要求.投放充足的操作性強.趣味性強、游戲性強的活動材料。適當?shù)倪x擇活動材料.為了能使幼兒更好的了解不同的游戲材料.對幼兒主動學(xué)習(xí)精神產(chǎn)生較大的影響.教師可在同一區(qū)域（科學(xué)區(qū)）內(nèi)投放不同的活動材料.現(xiàn)成和自制的科學(xué)玩具、分類圖片、分解盒、計算盒.幼兒可操作的或參與制作的廢舊材料等。讓幼兒觀察不同的活動材料等.從而吸引幼兒主動來科學(xué)區(qū)進行活動。然后教師在把分類圖片、計算盒、分類盒這些對幼兒來說比較枯燥的活動材料.重新設(shè)計.創(chuàng)造出一套可愛美觀的“神奇的夾子”系列玩具.讓幼兒通過這小小的不同顏色、不同形狀的塑料夾.為螃蟹和毛毛蟲夾上可愛的腳.為太陽夾上美麗的光芒.為孔雀夾上漂亮的羽毛。這樣在動手操作中.不僅幫助幼兒進行了分類活動.練習(xí)了加堿運算.數(shù)的分解組成.而且他們積極動腦.根據(jù)夾子的形狀、顏色、大小.把這些美麗的事物打扮得更漂亮.更活靈活現(xiàn)。例如：有的幼兒會為螃蟹夾上八只不同動作的腳.有的幼兒把孔雀的羽毛打扮得更漂亮.而在打扮羽毛的同時.他們又利用塑料夾的不同顏色、形狀和大小.進行了排序活動.這樣充分調(diào)動了幼兒主動探索的精神.達到了學(xué)習(xí)的目的。教師還可根據(jù)幼兒喜歡玩磁鐵這一特點.創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的計算學(xué)具.幼兒可以用帶有磁鐵的釣魚竿去釣身上寫有算式、嘴上帶有回紋針的魚.根據(jù)磁鐵的原理釣到魚.并算出試題得數(shù).從而引發(fā)幼兒主動探索的欲望.培養(yǎng)幼兒的主動學(xué)習(xí)精神。另外.在注重隨時調(diào)整活動材料的同時.更要注意材料的難易程度及材料要具有層次性.讓每個幼兒都能根據(jù)自己的水平找到適合自己的材料.從而充分調(diào)動幼兒的積極性主動性。材料的開放性、操作性.難易程度.對幼兒的主動探索精神有著很重要的影響.同時運用直觀的教具、掛圖也能夠吸引幼兒.培養(yǎng)幼兒的主動學(xué)習(xí).例如：大班幼兒有了一定的數(shù)的概念.在數(shù)學(xué)中可采用一圖寓多解.多題求一解的方法。在看圖算題中選用一幅圖畫包含許多算式的內(nèi)容。例如：掛圖上的六輛汽車.從種類上看.有五輛汽車.一輛摩托車；從位置上看.有四輛在橋上.有兩輛在橋下；從顏色上看.有三輛紅色.有三輛紅色.然后運用以學(xué)過的交換定律.幼兒很快便能寫出算式。在以后的7、8、9、10的教學(xué)中.教師只須出示一幅畫.幼兒