如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí).doc

教學(xué)資料范本如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)編 輯：_時(shí) 間：_在我園傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中.教師習(xí)慣于直接形象的演示和講解.幼兒習(xí)慣于被動(dòng)的觀摩與接受。這樣做雖然重視了幼兒思維的形象性.卻忽略了幼兒在獲得數(shù)學(xué)概念時(shí)思維的動(dòng)作性.更忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí).但是幼兒難以理解幼兒數(shù)學(xué)中的各種關(guān)系.難以掌握其中的概念與原理。而他們的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的.是勉強(qiáng)的.并不能使幼兒在掌握知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展思維.增進(jìn)智慧。因此要提高幼兒數(shù)學(xué)的質(zhì)量.我認(rèn)為首要的則是要培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。一、 材料的豐富性.教具的生動(dòng)直觀是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的首 要途徑。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性.而操作材料則是幼兒思維的基石。操作材料可以引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的熱情.能幫助幼兒完成教學(xué)過(guò)程.因此在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中.對(duì)材料的選擇和投放就顯得格外重要。在材料的投放上.要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn).興趣要求.投放充足的操作性強(qiáng).趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)的活動(dòng)材料。適當(dāng)?shù)倪x擇活動(dòng)材料.為了能使幼兒更好的了解不同的游戲材料.對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)精神產(chǎn)生較大的影響.教師可在同一區(qū)域（科學(xué)區(qū)）內(nèi)投放不同的活動(dòng)材料.現(xiàn)成和自制的科學(xué)玩具、分類圖片、分解盒、計(jì)算盒.幼兒可操作的或參與制作的廢舊材料等。讓幼兒觀察不同的活動(dòng)材料等.從而吸引幼兒主動(dòng)來(lái)科學(xué)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。然后教師在把分類圖片、計(jì)算盒、分類盒這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較枯燥的活動(dòng)材料.重新設(shè)計(jì).創(chuàng)造出一套可愛美觀的“神奇的夾子”系列玩具.讓幼兒通過(guò)這小小的不同顏色、不同形狀的塑料夾.為螃蟹和毛毛蟲夾上可愛的腳.為太陽(yáng)夾上美麗的光芒.為孔雀夾上漂亮的羽毛。這樣在動(dòng)手操作中.不僅幫助幼兒進(jìn)行了分類活動(dòng).練習(xí)了加堿運(yùn)算.數(shù)的分解組成.而且他們積極動(dòng)腦.根據(jù)夾子的形狀、顏色、大小.把這些美麗的事物打扮得更漂亮.更活靈活現(xiàn)。例如：有的幼兒會(huì)為螃蟹夾上八只不同動(dòng)作的腳.有的幼兒把孔雀的羽毛打扮得更漂亮.而在打扮羽毛的同時(shí).他們又利用塑料夾的不同顏色、形狀和大小.進(jìn)行了排序活動(dòng).這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的精神.達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。教師還可根據(jù)幼兒喜歡玩磁鐵這一特點(diǎn).創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的計(jì)算學(xué)具.幼兒可以用帶有磁鐵的釣魚竿去釣身上寫有算式、嘴上帶有回紋針的魚.根據(jù)磁鐵的原理釣到魚.并算出試題得數(shù).從而引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。另外.在注重隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)材料的同時(shí).更要注意材料的難易程度及材料要具有層次性.讓每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的水平找到適合自己的材料.從而充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性主動(dòng)性。材料的開放性、操作性.難易程度.對(duì)幼兒的主動(dòng)探索精神有著很重要的影響.同時(shí)運(yùn)用直觀的教具、掛圖也能夠吸引幼兒.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí).例如：大班幼兒有了一定的數(shù)的概念.在數(shù)學(xué)中可采用一圖寓多解.多題求一解的方法。在看圖算題中選用一幅圖畫包含許多算式的內(nèi)容。例如：掛圖上的六輛汽車.從種類上看.有五輛汽車.一輛摩托車；從位置上看.有四輛在橋上.有兩輛在橋下；從顏色上看.有三輛紅色.有三輛紅色.然后運(yùn)用以學(xué)過(guò)的交換定律.幼兒很快便能寫出算式。在以后的7、8、9、10的教學(xué)中.教師只須出示一幅畫.幼兒