奇妙的二氧化碳.doc

新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)化學(xué)教案教案第三節(jié) 奇妙的二氧化碳（第一課時(shí)教案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用，以及對人類生產(chǎn)生活的意義。 2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用各種媒體獲取信息；初步學(xué)會(huì)用歸納，概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工處理。 3.激發(fā)好奇心和探究欲，發(fā)揚(yáng)善于合作、勤于思考、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2運(yùn)用各種媒體獲取信息，并對信息進(jìn)行加工處理。課前準(zhǔn)備：通讀本節(jié)教材，對感興趣的問題進(jìn)行討論思考等探究，搜集相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備課堂討論。學(xué)習(xí)過程：引入： 片斷1：上課前先讓我們一起欣賞一段錄像可口可樂廣告。學(xué)生觀看投影，討論：片中涉及的物質(zhì)二氧化碳。下面我們就研究二氧化碳片斷2 ：奇妙的二氧化碳呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1奇妙之一：空氣中的CO2保持相對穩(wěn)定2 妙之二：二氧化碳的“三態(tài)”變化3 奇妙之三：二氧化碳與水發(fā)生的“變化”課堂學(xué)習(xí)：片斷3：奇妙之一：空氣中的二氧化碳保持相對穩(wěn)定討論：空氣中的二氧化碳0.03%1能不能更多，能不能更少？2會(huì)不會(huì)更多，會(huì)不會(huì)更少等？針對學(xué)生討論內(nèi)容穿插資料： 溫室效應(yīng)，二氧化碳對生命活動(dòng)的影響，二氧化碳的循環(huán)片斷：歸納：大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑片斷：奇妙之二：二氧化碳的“三態(tài)變化”討論：1二氧化碳顏色、狀態(tài)、氣味（說出簡要理由）？2二氧化碳三態(tài)變化有何特點(diǎn)？3干冰有何妙用等？針對學(xué)生討論內(nèi)容穿插資料：二氧化碳的三態(tài)變化（干冰的生成過程）等，干冰圖片，干冰人工降雨。學(xué)生歸納：二氧化碳的三態(tài)變化片斷：奇妙之三：二氧化碳與水的“變化”討論：二氧化碳能不能溶于水？二氧化碳溶于水有沒有發(fā)生化學(xué)變化等？（提示學(xué)生最好能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案或擺出事實(shí)根據(jù)）演示實(shí)驗(yàn)：1二氧化碳溶于水 2二氧化碳與水反應(yīng)歸納： 二氧化碳能溶于水，體積水可以溶解體積的二氧化碳，增加壓強(qiáng)可以溶解得更多一些二氧化碳溶于水時(shí)一部分與水發(fā)生如下反應(yīng)CO2H2OH2CO3但：H2CO3H2OCO2課堂小結(jié)：片斷：二氧化碳真奇妙1 然界物質(zhì)循環(huán)離不開它2 獨(dú)特”的三態(tài)變化3 奇妙的與水的“變化”課堂反饋：學(xué)生分組討論：二氧化碳奇妙在何處（根據(jù)已學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)討論）選擇課堂生成性資源進(jìn)一步探究播放文字資料：在某農(nóng)村，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一家挖了一口井，很深，大約有十四、五米，因?yàn)槭┕と藛T在施工時(shí)曾在井內(nèi)燒火，而家人不知。一日，其大女兒想看看井下是否有水，于是沿梯而下，結(jié)果很久不見動(dòng)靜，上面的二女兒及鄰居一男孩亦跟了下去，結(jié)果三人身亡于井中。為什么會(huì)出現(xiàn)這種悲劇呢？是誰在作案呢學(xué)生討論原因：歸納：奇怪的二氧化碳。今天我們來研究二氧化碳這個(gè)怪物在空氣中，二氧化碳占0.03%，如果超過1%，就對人類有害處，4%5%人會(huì)感到氣喘頭痛眩暈，10%的含量人就會(huì)窒息死亡板書：一、自然界中的二氧化碳學(xué)生討論：空氣中的二氧化碳保持相對穩(wěn)定的原因，觀看動(dòng)畫：二氧化碳在自然界中的循環(huán)看圖說話：（訓(xùn)練語言表達(dá)能力，并嘗試填P39頁表格）大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗途徑板書：二、二氧化碳與環(huán)境有害的一面：看資料：在空氣中，二氧化碳占0.03%，如果超過1%，就對人類有害處，4%5%人會(huì)感到氣喘頭痛眩暈，10%的含量人就會(huì)窒息死亡看動(dòng)畫：溫室效應(yīng)有利的一面：看錄像：綠色植物的光合作用看動(dòng)畫：干冰人工降雨教師講解：二氧化碳在空氣中的含量雖然很低，但是隨著人們對它的逐步認(rèn)識(shí)，在生產(chǎn)生活中充當(dāng)著非常重要的角色。播放錄像：二氧化碳滅火，干冰人工降雨，制汽水，作溫室肥料。你知道它們各利用了二氧化碳的哪些性質(zhì)嗎？討論：空氣中的二氧化碳對人類生活的影響：歸納：二氧化碳是人類生活不可或缺的一種物質(zhì)，要想合理的利用二氧化碳必須正確的認(rèn)識(shí)二氧化碳創(chuàng)設(shè)情景：播放文字資料：在某農(nóng)村，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一家挖了一口井，很深，大約有十四、五米，因?yàn)槭┕と藛T在施工時(shí)曾在井內(nèi)燒火，而家人不知。一日，其大女兒想看看井下是否有水，于是沿梯而下，結(jié)果很久不見動(dòng)靜，上面的二女兒及鄰居一男孩亦跟了下去，結(jié)果三人身亡于井中。為什么會(huì)出現(xiàn)這種悲劇呢？是誰在作案呢？原來是二氧化碳在作怪。今天我們來學(xué)習(xí)二氧化碳。在空氣中，二氧化碳占0.03%，如果超過1%，就對人類有害處，4%5%人會(huì)感到氣喘頭痛眩暈，10%的含量人就會(huì)窒息死亡找有關(guān)溫室效應(yīng)或植物的光合作用的錄像放12分鐘。提出問題：1空氣中二氧化碳的含量是多少？2多些行否？3沒有行否？4二氧化碳有什么重要性質(zhì)？播放資料：溫室效應(yīng)隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，煤、石油、天然氣消耗量急劇增加，釋放的二氧化碳越來越多，而吸收二氧化碳的森林因?yàn)樘鞛?zāi)和被濫砍亂伐而不斷減少，使得空氣中二氧化碳的含量呈現(xiàn)上升趨勢。當(dāng)大氣中二氧化碳或某些其它氣體的含量升高時(shí)，會(huì)增加大氣對太陽中紅外線輻射的吸收，阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫上升，這就是所謂的“溫室效應(yīng)”。許多科學(xué)家認(rèn)為，“溫室效應(yīng)”對人類的生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不良影響。如果地球的氣溫上升，將導(dǎo)致冰川融化，海