廣東省中山市九年級物理上冊 第十五章 功和機(jī)械能 功精品課件 新人教版.ppt

小故事 大華同學(xué)是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生 不僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)好 而且在家里也經(jīng)常幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù) 星期天 大華上午去買了30斤大米 午飯后又幫媽媽收拾碗筷 接著又去井邊幫爸爸把一大桶水提回家 累得滿頭大汗 大華的爸爸是個物理教師 他說 大華今天很辛苦 很勞累 但從物理學(xué)的角度來看 你今天做這幾項家務(wù)活時 并沒有做功 大華同學(xué)百思不得其解 大華的爸爸說得對嗎 這就是我們今天要研究的問題 做功了嗎 第十五章功和機(jī)械能第1節(jié)功 怎樣才叫做功 活動 找共同點 s s f f s 1 這兩個實例有什么共同點 2 物體為什么會移動一段距離 3 移動的距離和力之間有何關(guān)系 答 物體都移動了一段距離 答 都受到了力的作用 答 是在力的作用下 沿力的方向上移動的距離 物理學(xué)中的 功 吸收了一種 貢獻(xiàn) 和 成效 意思在里面 它是指 怎樣才叫做功 一個力作用在物體上 使這個物體在力的方向上移動了一段距離 就說這個力對物體做了功 誰能歸納出做功的兩個必要因素是什么 作用在物體上的力 物體在力的方向上移動的距離 必要因素 必須需要 缺一不可 例1 用手將抽屜推好 手對抽屜作功了嗎 做功了嗎 人將抽屜向里推 人對抽屜用力 抽屜在力的方向上移動了距離 因此人對抽屜做了功 例2 下列情景中 舉重運(yùn)動員對杠鈴作功了嗎 做功了嗎 運(yùn)動員將杠鈴從地上舉起來的過程中運(yùn)動員對杠鈴施加了力 杠鈴在力的方向上移動了距離 所以運(yùn)動員對杠鈴做了功 搬而未動 做功了嗎 推而未動 分析 f0s0 沒有做功 做功了嗎 球離開腳以后 由于慣性運(yùn)動了一段距離 分析 f0s0 沒有做功 期中考試沒考好 小衛(wèi)無精打采地走在校園林間小道上 小衛(wèi)對書包做功了嗎 做功了嗎 提著小桶在水平路上前進(jìn) 提桶的力對桶做功了嗎 分析 f0s0但是fs 沒有做功 一 物體受到力的作用 但沒有移動距離 即s 0 勞而無功二 物體沒有受到受力的作用 由于慣性而通過一段距離即f 0 不勞無功三 物體受到某力的作用 但運(yùn)動方向始終與該力方向垂直即f s 勞而無功 歸納總結(jié) 三種不做功的情況 例1 下列情況人對物體做了功的是 a 舉重運(yùn)動員舉著杠鈴不動b 手提著水桶在水平面上勻速行走c 人推著車在馬路上向前勻速運(yùn)動d 人用力推木箱卻沒有推動 a 例2 如圖所示的四種情景中 人對物體做功的是 c 問題 1 比較甲 乙 做的功多 2 比較甲 丙 做的功多 根據(jù)以上分析說明做功多少與和和有關(guān) 乙 丙 力的大小 在力的方向移動的距離 猜想一下 力學(xué)中的功大小可能與哪些因素有關(guān)呢 功的計算 力學(xué)中規(guī)定 功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積 即 功 力 距離 1 公式 功 力 距離w f s2 單位 f 力 牛頓 n s 距離 米 m w 功 焦耳 j 功的計算 力對物體做功多少只與f和s這兩個因素的乘積有關(guān) 不論是勻速運(yùn)動還是變速運(yùn)動 功始終是w fs 與物體的質(zhì)量 速度 運(yùn)動方向 是否有摩擦無關(guān) 例3 某人用100n的水平拉力使重為500n的小車沿水平方向前進(jìn)了5m 在這一過程中拉力做的功是j 重力做的功是j 解 答 人對車做功100j 重力對車沒有做功 已知 f拉 100ng 500ns 5m 求 w拉 w重 w拉 f拉s 100n 5m 500j 因為重力方向和小車運(yùn)動方向垂直 所以重力沒有做功 a b c a w1 w2b w1 w2c w1 w2d 不能確定 一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱 使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離 拉力f做的功分別為w1和w2 則w1和w2的關(guān)系是 a 7 功的計算有哪些推導(dǎo)式 分別能計算哪些物理量 已知力f和物體在力的方向上移動的距離s可以計算功w w fs已知功w和物體在力的方向上移動的距離s可以計算力f f w s已知功w和力f可以計算物體在力的方向上移動的距離s s w