溫度計(jì)（教案） 初中物理第二冊(cè)教案.doc

溫度計(jì)（教案） 初中物理第二冊(cè)教案 溫度計(jì)（教案） 教學(xué)目的 使學(xué)生知道溫度的概念攝氏溫度液體溫度計(jì)的構(gòu)造、原理和 測(cè)量范圍以及常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 使學(xué)生常識(shí)性地了解熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn) 溫度計(jì)的構(gòu)造、原理攝氏溫度 教學(xué)難點(diǎn) 體溫計(jì)的構(gòu)造及用法 教學(xué)器材 常用水銀溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表各26支熱水、溫水、冷水各 一杯掛圖、投影儀、投影片等 教學(xué)方法 采用啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合教材指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出問題進(jìn)行討論 最后歸納出正確的結(jié)論 教學(xué)過程 引入新課 1.熱現(xiàn)象與溫度有關(guān)的現(xiàn)象叫做熱現(xiàn)象舉例說明熱現(xiàn)象在日 常生活中和生產(chǎn)中的應(yīng)用； 2.溫度物體的冷熱程度舉例說明溫度跟人類的關(guān)系； 3.演示課本第36頁圖41的實(shí)驗(yàn)； 結(jié)論：溫度的高低可以憑感覺來判斷但往往不可靠 4.過渡引入新課溫度跟我們的生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切因此 溫度的判斷和測(cè)量就顯得十分重要僅憑感覺來判斷溫度是不可靠的 所以要準(zhǔn)確地判斷或測(cè)量溫度就要使用專用測(cè)量工具溫度計(jì) 新課教學(xué) 第一節(jié)溫度計(jì) 一、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì) 1.構(gòu)造 （讓學(xué)生認(rèn)真觀察常用溫度計(jì)再請(qǐng)一名學(xué)生回答其構(gòu)造、最后 由教師概括）溫度計(jì)由玻璃外殼、毛細(xì)管、玻璃泡、液體、刻度等幾 部分組成 2.原理 液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的（用投影片說明 其原理） 二、攝氏溫度 要測(cè)量溫度就要先確定其單位溫度的單位跟長(zhǎng)度單位一樣 是人為規(guī)定的 長(zhǎng)度的單位溫度的單位 常用：尺、丈、寸、里攝氏度 英尺、英寸、英里華氏度 國(guó)際：米開爾文 提問： 攝氏溫度是怎樣規(guī)定的（要求學(xué)生認(rèn)真看書后再回答） 規(guī)定： 0(0)度:冰水混合物的溫度； 100(100)度：沸水的溫度： 1度(1)=(1000)/100=1攝氏度 說明： （1）攝氏溫度用t表示如：t=25； （2）攝氏度的符號(hào)為：.如：34； （3）讀法：37讀作：37攝氏度4.7讀作：負(fù)4.7攝氏度或 零下4.7攝氏度 三、熱力學(xué)溫度 1.絕對(duì)零度 宇宙中溫度的下限大約為273 2.熱力學(xué)溫度：T （1）定義：以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的溫度叫做熱力學(xué)溫度 （2）單位：開爾文符號(hào)：K （3）跟攝氏溫度的關(guān)系： T=t+273K 如：體溫為t=37時(shí)T=(37+273)K=310k 四、體溫計(jì) （先要求學(xué)生觀察體溫計(jì)然后回答） 1.構(gòu)造特點(diǎn) 玻璃泡上方有一個(gè)做得非常細(xì)的縮口它可以使水銀柱上升通過 縮口但不能自動(dòng)退回玻璃泡因此可以明確地顯示人體溫度 2.刻度范圍 3542 3.最小刻度 0.1 五、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表的比較 （要求學(xué)生通過看書、觀察實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表然 后師生共同分析正確地填寫右邊表格） 思考題 為什么實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表的刻度范圍是不相同的 作業(yè)課本上第37頁38頁的第14題 （用投影片將下表格投影到屏幕上） 比較 溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì) 體溫計(jì) 寒暑表 不同點(diǎn) 構(gòu)造 無縮口 有縮口 無縮口 測(cè)量范圍 20105 3542 2050 最小刻度 1 0.1 1 用途 實(shí)驗(yàn)用 測(cè)體溫 測(cè)氣溫 相同點(diǎn) 構(gòu)造 都