《我們的民族小學》名師教案.doc

我們的民族小學名師教案教學目標：1、認識5個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“坪壩、招呼、熱鬧、搖晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。3、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學重點：有感情地朗讀課文，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。教學難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入，分享資料1、我國是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的民族風俗。請同學們看屏幕，（出示課件：各民族圖片），結合課前查閱的資料，選擇一個你最了解或者最感興趣的少數(shù)民族向大家介紹一下。（學生自主選擇圖片進行介紹，教師引導學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。教師相機補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。）2、五十六個民族，就像五十六朵花，在祖國的大地上盛開。在我國西南的邊疆地區(qū)，有好多民族居住在一起，他們一起生活，一起工作，非?？鞓?。那里的孩子們也在一所學校學習。你知道他們共同的學校叫什么名字嗎？（生齊讀）民族小學。對，今天，老師就帶你們到這所民族小學去看一看。（板書課文題目：我們的民族小學）二、初讀課文，自學字詞1、教師范讀。請同學們認真聽，在聽清字音的同時，聽懂課文寫了什么內(nèi)容。2、生自讀課文，按照自學提示進行自主學習。（出示課件“自學提示”。）自學提示：（1）標出自然段。（2）用自己的方法學習生字。（3）讀通課文。（讀不通順的地方反復多讀幾遍。）3、小組合作交流。小組內(nèi)互相檢查識字情況，交流識字方法，自主練習書寫，教師巡視。4、全班集體交流，教師點撥。（1）部首相同的字：教師出示“蝶”字的演變過程，進行講解。（可引導學生講解，也可教師自行講解。）（出示課件）出示“蝴”“蝶”“坪”“壩”，這幾個字有什么特點？你有什么好方法記住它們？（學習形聲字）本課還有哪些形聲字？（出示課件）（2）引導學生注意容易讀錯的字：坪壩（b）傣（di）族景頗（p）族阿昌（chn）族德昂（n）族（出示課件）（3）容易寫錯的字：（出示課件）“戴”是半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊?！暗币⒁庥疫叺墓P順?！叭浮币⒁狻蚌俊庇兴臋M?！拔琛敝虚g四個豎要短小、靠攏些，第三筆橫要長些。（4）鞏固練習。（出示課件：語境識生字）指名來讀，教師相機引導學生注意生字的讀音。課件出示：蝴蝶在前面帶路，風兒向我們招手，我們來到坪壩，來到山坡上，戴著鮮艷的紅領巾，穿上漂亮的傣族服裝，盡情地游戲玩耍?？兹笧槲覀兲瑁▲B為我們歌唱?？鞓返墓?jié)日里，我們祝愿祖國繁榮昌盛。三、再讀課文，理清脈絡1、請同學們小組合作，逐段朗讀課文，討論每個自然段的意思。2、學習反饋：（出示課件）課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課和下課的情景）；最后寫（這就是我們的民族小學）。四、鞏固練習打開“基礎訓練-我們的民族小學”，一起來闖關吧！五、課堂總結，鋪墊下文這節(jié)課，同學們和民族小學的小朋友一樣，學得特別認真。我們掌握了本課的生字新詞，也理清了課文的寫作順序。那么“我們的民族小學”中有怎樣的樂趣呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。第二課時一、導入新課，明確目標同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)能讀通課文，認識了生字，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，就讓我們一起品讀課文，去感受民族小學獨特的魅力。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，并完成學生活動卡。（學生自由讀課文，小組討論交流。）二、匯報交流，深入探究師：“我們的民族小學”是一所怎樣的小學呢？把自己的發(fā)現(xiàn)與大家交流交流吧。（“美麗、團結、歡樂、祥和”，教師可根據(jù)學生的回答相機進行閱讀引導。）（一）品悟民族小學的美麗1、默讀課文，一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)我們“民族小學”美麗的語句。2、學生交流匯報，教師出示重點語句，相機點撥。（1）“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了”（出示課件：課文內(nèi)容及相關圖片）（民族小學矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。）（2）“那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩?！保ǔ鍪菊n件）重點指導學生聯(lián)系上下文理解“絢麗多彩”的意思。（顏色鮮艷，色彩多）（3）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃”（出示課件：相關語句和背景圖）引發(fā)學生思考省略號所省略的內(nèi)容。3、范讀：閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象校園的美景。4、指導朗讀，品味校園的美麗。師：校園外山花爛漫，校園內(nèi)青樹粗壯，鳳尾竹婀娜多姿，還有身著各式各樣的鮮艷的民族服裝的孩子們，構成了一幅絕妙的美景圖。你能讀出民族小學的美嗎？（1）自由練讀；（2）指名讀，師生評價。（二）品悟民族小學的團結1、“我們的民族小學”還是一所團結的小學呢，你能從哪些語句中感受到？2、學生自讀，畫出相關語句。3、學生交流匯報，教師出示重點語句相機指導。（1）大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。（這句話說明各民族的孩子，雖然穿戴不同、語言不同，但是他們都成了好朋友，所以說這是一所團結的學校。）（2）“不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！”老師范讀，把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞上，引導學生抓住重點詞語體會。（民族小學的孩子們雖然民族不同，但他們團結友愛，不分彼此。）4、教師小結：是啊，雖然民族不同，穿戴不同，語言不同，但他們團結友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結的民族小學??！我們再讀一讀這句話，一起體會他們的團結。（生齊讀）（三）品悟民族小學的祥和1、課件出示重點語句：“大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文?！保?）從這段話中，你讀出了什么？（安靜）（2）你認為這個詞語用得準確嗎？（引發(fā)學生質(zhì)疑，如果學生沒有疑問，教師再適時引導，作者為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文呢？這是從側面烘托孩子們學習認真。）2、是啊，民族小學的學生學習認真、書聲悅耳，人與動物和諧相處，怎么能不是一所祥和的學校呢？讓我們帶著對民族小學的贊美再讀一讀這段話。（對于“祥和”這個特點，學生不一定能很準確地概括出來，教師可適當點撥。）（四）品悟民族小學的歡樂1、課件出示句子：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（1）一邊讀一邊想象當時的情景，談一談自己的感受。（2）指導朗讀。校園里的同學多么有禮貌，在民族小學里學習是一件多么快樂的事。通過朗讀來傳遞自己的感受吧！2、課件出示重點語句：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。3、指導說話：請同學們想一想，還會有誰來這里湊熱鬧？用下面的句式來說說：大青樹下多熱鬧??！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來了。（出示課件）4、課文寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。為什么要寫這些小動物呢？（小動物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡樂、活潑的氣氛。）三、揭示主題，升華情感1、出示課件：“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。”師：這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感??！結合我們剛才對課文內(nèi)容的感悟，填上最能體現(xiàn)你感受的詞語再讀一讀。課件：這就是我們的民族小學，一所_的民族小學。（美麗、團結、祥和、歡樂）（1）學生根據(jù)自己的理解填入合適的詞語。（2）教師相機指導學生讀出自己的感受。2、假如你是這所民族小學的學生，會對這樣的學校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲）3、指生帶著自豪、驕傲的情感讀這句話。4、帶著同樣的情感再讀課文題目，思考“我們的”為什么要讀出重音？（為有這樣的民族小學而自豪，為自己是民族小學的一員而驕傲。）5、為什么一個西南邊疆的民族小學會如此美麗，如此團結，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團結互助，是一家人。）6、教師總結。（出示課件：五十六個民族手拉手的圖片）師：“五十六個星座五十六枝花，五十六個民族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！我們的民族小學才會如此美麗、團結、祥和！讓我們