小學(xué)人教四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是不接近整十?dāng)?shù)的試商.doc

除數(shù)是不接近整十?dāng)?shù)的試商教學(xué)設(shè)計 靜海六小 劉茜一、 教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊P81 例5 。掌握除數(shù)不接近整十二、 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的試商方法。2.經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過程，體會算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3.增強(qiáng)自主探索的意識，讓學(xué)生在不斷調(diào)商的過程中，養(yǎng)成主動探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。三、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的特殊試商方法，學(xué)會靈活試商。教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活的方法進(jìn)行試商計算。四、 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的PPT五、 教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)舊知，激情引入教師：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一場搶答比賽吧！ 145= 254= 156= 164= 158= 245= 147= 253= 學(xué)生搶答教師：同學(xué)們剛才很順利地通過了第一關(guān)，想不想挑戰(zhàn)下一關(guān)呢？學(xué)生：想教師：請看幸運(yùn)搶答第二關(guān)。（出示課件）2. （ ）里最大能填幾？25（ ）124 25（ ）230 15（ ）108 15（ ）124教師：同學(xué)們精彩的回答讓老師很滿意，大家有沒有信心勇闖第三關(guān)呢？學(xué)生：有 （出示課件）教師：請同學(xué)們在練習(xí)本上列豎式計算。24029 24031教師：24031 請同學(xué)來說一說是用的什么方法來試商的？生：“四舍”法來試商。教師：當(dāng)把除數(shù)31估算成30來試商時，這時旳商是小了還是大了？怎么辦呢？生：當(dāng)我們把除數(shù)31估算成30試商商8，用318等于243,243比被除數(shù)大，說明我們試的商大了，這時我們進(jìn)行調(diào)試，把商改成比剛才試的商小1的數(shù)，也就是把商改成7再進(jìn)行計算。教師：這位同學(xué)說得太好了，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過“四舍”“五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算除法，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能通過掌握靈活試商的方法，更好的來筆算除法。（二） 探索交流，解決問題1.自主探索教師：恭喜同學(xué)們順利闖關(guān)，接下來我們進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)。（出示課件 24026= ）同學(xué)們仔細(xì)觀察這個算式，怎樣能快速的想出商呢？自己嘗試著做一做？（教師巡視學(xué)生做題情況，并加以指導(dǎo)糾正）教師：有些同學(xué)已經(jīng)做完了，那同學(xué)們繼續(xù)思考，想想還有其他的方法嗎？提示能否把26看成25來試商？2. 小組交流教師：根據(jù)剛才老師的提示前后四人一小組相互交流一下自己的算法，我們比一比哪個小組的想法最多，想法最棒。3.全班交流學(xué)生1：我用“五入”法，把26估成30，試商8,8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9，9乘26等于234，余6教師：剛才這位同學(xué)的匯報你們聽明白了嗎？這位同學(xué)運(yùn)用的是上一節(jié)我們學(xué)習(xí)的“四舍五入”的方法來試商，再根據(jù)余數(shù)的情況適當(dāng)調(diào)商，還有哪位同學(xué)與他的想法不一樣？學(xué)生2：我是這樣想的，10個26是260,260比被除數(shù)240大20，所以商大了，直接確定商9,。教師提問：好，說的非常好，這位同學(xué)是通過被除數(shù)與除數(shù)的數(shù)據(jù)特征，運(yùn)用估算的方法，除了這種計算方法外，有沒有同學(xué)用了不同的方法？學(xué)生3：我把26看成25，我是這樣想的，4個25是100,8個25是200，余下的40里還有一個25，所以商9.教師：這位同學(xué)把除數(shù)26估算成25，通過口算確定商9，我們也可以直接用商乘以除數(shù)來進(jìn)行計算。教師：同學(xué)們用了不同的方法解決了這個問題，在做題的時候，我們要根據(jù)除數(shù)的情況靈活試商。你認(rèn)為怎樣簡便就怎樣計算。（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，加深鞏固1. 2. 書82頁 2題3. 書83頁 3題 （四）