五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案制作立體圖形拼組圖形北京版.doc

第4 課 制作立體圖形拼組圖形一、 教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能1、 熟練應(yīng)用貝氏曲線/多邊形來(lái)繪制圖形2、 學(xué)會(huì)圖形元素的合理組合拼接（二）過(guò)程與方法學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)教材給定的圖形進(jìn)行類似于臨摹的繪制，在在此過(guò)程中進(jìn)一步熟悉并數(shù)量掌握?qǐng)D形繪制工具的配合使用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)本節(jié)基本操作感興趣，愿意接受形成性練習(xí)和操作的遷移。通過(guò)學(xué)習(xí)知道各種軟件的窗口都是相通的，只有個(gè)別的不一樣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。形成自己獨(dú)立的審美意識(shí)和美感，也就是通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知道培養(yǎng)學(xué)生美的感受、提高學(xué)生審美情趣并通過(guò)學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情。二、教材分析：本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北京市義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)中第一單元第4課的內(nèi)容，主要為認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)中圖像的修飾語(yǔ)處理工具photo impact以及一些對(duì)數(shù)碼相片的簡(jiǎn)單操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)具體的作品的創(chuàng)作。其中一些知識(shí)是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上針對(duì)圖片的瑕疵所進(jìn)行了一些照片美化的操作而設(shè)計(jì)的，本節(jié)課為實(shí)例操作其中涵蓋一些基本、深入操作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。三、學(xué)情分析學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)學(xué)習(xí)了畫(huà)圖軟件，對(duì)電腦美術(shù)有了一定的了解，在平時(shí)的生活中學(xué)生也對(duì)與計(jì)算機(jī)美術(shù)有關(guān)的圖像處理有一定的了解。同時(shí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)中的多媒體圖像的學(xué)習(xí)是有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣的。 上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生的對(duì)軟件的基本功能和相應(yīng)的面板功能區(qū)域也都有所了解，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)其應(yīng)用將是學(xué)生們的主要任務(wù)。而對(duì)于書(shū)簽的制作學(xué)生的興趣是十分濃厚的，有著很高的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)手段的分析計(jì)算機(jī)軟件操作課教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)不同，它最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，所以上機(jī)操作是鞏固知識(shí)、形成技能的最佳途徑。本節(jié)課教師的講授、示范操作與學(xué)生的形成性操作練習(xí)相結(jié)合，在教學(xué)媒體上一定要借助于多媒體教學(xué)系統(tǒng)（多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影等），發(fā)揮計(jì)算機(jī)操作的直觀性，使學(xué)生明確操作步驟和操作要點(diǎn)，模仿教師操作，完成自己的形成性練習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：輪廓線的繪制 教學(xué)難點(diǎn)： 路徑工具熟練掌握六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間：一節(jié)教學(xué)用具： 計(jì)算機(jī)多媒體教室 教學(xué)板書(shū)：制作立體圖形七、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入前幾次課我們學(xué)會(huì)了使用photoimpact軟件繪制了簡(jiǎn)單的立體圖形，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)繪制更為復(fù)雜一些的圖形。這個(gè)圖形就是一個(gè)班徽，這個(gè)圖形同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課自由練習(xí)的時(shí)候就到過(guò)了是吧？那么這個(gè)圖形都是由那些部分組成的呢？有樹(shù)、有書(shū)、有鉛筆，有文字，有七彩的圓形按照畫(huà)鉛筆同樣的方法，我們同樣的也是一個(gè)一個(gè)圖形的繪制。首先我們來(lái)畫(huà)班徽?qǐng)D形中的那棵樹(shù)，樹(shù)干部分的繪制只需要我們利用路徑繪制工具、配合路徑編輯工具就能完成，大家參照書(shū)上的有關(guān)說(shuō)明自己想辦法先獨(dú)立的完成樹(shù)干部分的繪制。注意我們努力的想辦法把樹(shù)干畫(huà)出來(lái)就可以了。學(xué)生獨(dú)立繪制，個(gè)別的給予指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己獨(dú)立的繪制，繼續(xù)熟練的掌握路徑繪制工具、路徑編輯工具的有關(guān)操作技巧】（二）作品展示，完善提高我們來(lái)看幾位同學(xué)所畫(huà)的樹(shù)干（簡(jiǎn)單展示，初步的說(shuō)明），樹(shù)干同學(xué)們基本可以畫(huà)出來(lái)了。那么現(xiàn)在我們還需要做的就是設(shè)法給光禿的樹(shù)干上添加一些葉子，葉子怎么添加呢？書(shū)上有相應(yīng)的方法，但是不是特別的詳細(xì)，那我先來(lái)給大家演示一下這個(gè)樹(shù)葉的添加方法。在路徑繪制工具下，在屬性面板中選擇自定義形狀，在自定義形狀中找到，樹(shù)葉1，然后在畫(huà)布上進(jìn)行拖拽，完成形狀的繪制。但是樹(shù)干上面是不能只有一片葉子的吧，所以需要我們將這個(gè)樹(shù)葉多復(fù)制一些，然后利用變形工具進(jìn)行形狀大小和角度的調(diào)整。當(dāng)然在需要的時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下樹(shù)葉的透明度。注意在設(shè)置透明度的時(shí)候，需要利用選取工具選取你想調(diào)整的樹(shù)葉，然后在相應(yīng)的屬性面板上選擇，透明度的屬性。同時(shí)還有就是樹(shù)葉在排列的時(shí)候會(huì)有一個(gè)相互遮蓋的效果，那么誰(shuí)遮蓋誰(shuí)就涉及到了一個(gè)層的概念，為了調(diào)整樹(shù)葉的疊放次序我們可以調(diào)整屬性面板中的序列屬性來(lái)進(jìn)行調(diào)整。好了接下來(lái)大家就來(lái)完成樹(shù)葉的添加工作。學(xué)生操作，完成樹(shù)葉的添加，巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生完成作品。接著完成了樹(shù)木繪制的同學(xué)可以，在圖像上添加一下文字，文字呢就寫(xiě)北京市昌平區(qū)鞏華中心小學(xué)（相應(yīng)的班級(jí)）。添加完了文字后，不難發(fā)現(xiàn)我們并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，因?yàn)槲覀兊奈淖譀](méi)有呈現(xiàn)一種半圓形的排列方式。那么這個(gè)半圓形的排列方式又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？這就需要我們用到，我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的百寶箱中的一個(gè)工具環(huán)繞畫(huà)廊，找到其中的彎曲1 ，然后用變形工具適當(dāng)?shù)恼{(diào)整文字的大小就能實(shí)現(xiàn)我們想要的效果。那么大家現(xiàn)在試一下，做出這個(gè)文字彎曲的效果。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（一） 課堂小結(jié)今天我們這節(jié)課沒(méi)有新的陌生的知識(shí)，相關(guān)的操作都是我們之前學(xué)到過(guò)的或者接觸到的。這里包含了我們路徑繪制工具、路徑編輯工具的合理應(yīng)用，包括了變形工具、文字工具、百寶箱環(huán)繞畫(huà)廊的有關(guān)操作。而同學(xué)們對(duì)這些工具的掌握都