小學(xué)四年級英語Unit 1 《Our Classroom》教案.doc

教學(xué)資料范本小學(xué)四年級英語Unit 1 Our Classroom教案編 輯：_時 間：_Unit 1 Our Classroom 教案Part A教學(xué)目標語言知識目標1.學(xué)習(xí)單詞grade，class，classroom，并能夠初步運用see，again，our等單詞。 2.學(xué)習(xí)句型：Im in Class.，Grade.3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英語表達自己所在的班級名稱。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。2.能準確使用句型Im in Class.，Grade.來描述自己所在的班級。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識，愛護班級里的物品。文化意識了解英語在班級、年級編號等表達方式上與漢語的不同之處。教具準備1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級的班牌。3.Mickey和Kitty等學(xué)生喜愛的卡通人物頭飾若干。4.錄音機或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Good morning./Whats your name?/How are you? 等。最后教師說：“Nice to see you again.”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Nice to see you，too.”引出新詞see和again的學(xué)習(xí)。3.欣賞歌曲：In the Classroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit 1 Our Classroom Part A教師指著教室說：“This is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學(xué)。Step 2 Revision教師說：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指著班牌說：“Look! Class.，Grade Four.”通過班牌和手勢讓學(xué)生明白其意思，然后簡單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelve。1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個小組30秒鐘的時間，學(xué)生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲誰的反應(yīng)最敏捷。游戲規(guī)則：請學(xué)生按照座位順序報數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時候，用拍手來代替報數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞grade和class。（1）教師指著教室和本班的班牌說：“Were in Grade Four now.Were in our new classroom.”出示單詞卡片grade并教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說句子：“Were in Grade Four now.”（2）教師再次指向門口的班牌說：“Look！Class.，Grade Four.Were in Class.，Grade Four now.”出示單詞卡片class并教學(xué)。（3）教師出示class和classroom這兩個單詞，進行對比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個單詞合并構(gòu)成的。（4）用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個單詞。2.初步感知課文。（1）教師說：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too.Lets go and see their classroom.Lets listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?”（2）播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。（3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：Class One，Grade Four.3.教學(xué)詞組：Class.，Grade.（1）教師板書句型Im in Class.，Grade.并帶讀。提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用Im in Class.，Grade.說出自己所在的班級，然后讓學(xué)生進行課本第3頁的Lets act.部分的活動。4.文化滲透。教師請學(xué)生對比班級名稱的中英文表達法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲快速反應(yīng)。教師出示不同班級的班牌，請學(xué)生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請這些學(xué)生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學(xué)說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。（二）課文教學(xué)1.請全班學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學(xué)生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。4.學(xué)生分角色表演對話。5.鞏固練習(xí)。完成課本第7頁的Listen and write.部分。聽力材料：Girl：Which class are you in，A?Boy：Im in Class Two，Grade Five.Boy：Which class are you in，B?Girl：Im in Class Three，Grade Six.Boy：Which class are you in，C?Girl：Im in Class One，Grade Three.Girl：Which class are you in，D?Boy：Im in Class One，Grade Four.參考答案：Class Two，Grade Five.Class Three，Grade Six.Class One，Grade Three.Class One，Grade Four.（三）語音教學(xué)1.教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個字母組合ar，并且這個字母組合在這四個單詞中都發(fā)相同的音a:。3.教師出示今天所學(xué)的兩個單詞class和classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如：father。4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā):的音。5.教師播放課本第3頁的Listen and learn the English sounds 的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。Step 4 Extension1.教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。2.教師與一個學(xué)生模擬會話：T：Hello，Mickey. Nice to see you again.S1：Hello，Kitty.Nice to see you，too.T：Im in Class.，Grade.now.S1：Im in Class.，Grade.now.3.同桌兩人一組進行對話練習(xí)。4.請幾位學(xué)生上臺，戴上頭飾進行表演。Step 5 Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動手冊中本課的練習(xí)。3.用英語向父母說出自己所在的班級。 Part B 教學(xué)目標語言知識目標1.學(xué)習(xí)單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isnt是is not的縮寫。2.學(xué)習(xí)句型：I like my.Look at the.It isnt a.3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說韻律詩：My Classroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。語言技能目標1.能認讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認讀詞組look at，知道is not的縮寫是isnt。3.能使用句子I like.來表達自己的喜好。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的良好習(xí)慣。教具準備1.單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本臺歷或幾塊班牌。3.Sally，Julia和Yang Ming的頭飾。4.錄音機或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Good morning.Whats your name?Nice to see you again.I like my.What about you? 3.聽錄音，齊唱歌曲：In the Classroom.4.揭示并板書課題：Unit 1 Our Classroom Part BStep 2 Revision1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。2.復(fù)習(xí)句子：Im in Class.，Grade.（1）教師指著教室說：“This is our classroom.We are in Class.，Grade.”引導(dǎo)學(xué)生說出班級名稱。（2）出示自制的班牌，請學(xué)生快速說出班級名稱。（3）游戲30秒快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數(shù)字可以像臺歷一樣翻動變化。給每個小組30秒鐘的時間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子：Im in Class.，Grade.30秒內(nèi)看哪個小組說對的人數(shù)多，哪個小組就獲勝。3. 教師播放課文教學(xué)光盤，請全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩：My Classroom.My Classroom我的教室In my classroom，在我的教室里，I can see a blackboard我能看見黑板For you and for me.你和我都能用。In my classroom，在我的教室里，I can see desks and chairs我能看見桌椅For you and for me.你和我都能用。Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞chair，desk和blackboard。（1）通過韻律詩，教師問：“What can you see in your classroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不會的可以用中文回答。（2）教師出示chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片，帶讀這幾個單詞。教師說明blackboard也是一個復(fù)合詞，由black和board兩個單詞合并構(gòu)成，幫助學(xué)生更形象地進行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不斷地用上Read after me.這個句子進行滲透、引導(dǎo)。（3）游戲Bomb Game。游戲規(guī)則：將chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片貼在黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“Bomb Game”游戲。2.教學(xué)單詞look，詞組look at和句子Look at the.（1）教師說：“Now look at the blackboard/chair/desk.”教師出示look和look at的單詞卡片并進行教學(xué)。Look at me.Look at the blackboard.Look at the window.Look at the clock.Look at your books.“Look at.”這個句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛用“Look”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊說這幾個句子。（3）游戲我說你做。游戲規(guī)則：每組請一位學(xué)生上臺，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學(xué)生發(fā)指令：Look at the chair.臺上四位學(xué)生要做手搭在額頭上眺望的動作，并看向椅子，做錯或做慢的同學(xué)出局。以此類推，最后獲勝的學(xué)生所在的小組獲得加分。（二）課文教學(xué)1.教師說：“This is our classroom. Today，lets go to see Julia and Yang Mings classroom. Something interesting happens there. What are they doing? Lets watch the video.”2.教師播放教學(xué)光盤，請學(xué)生認真聽和看。然后教師出示兩個問題：What does Sally say? What does Yang Ming do?（1）教師自問自答：“What does Sally say? Sally says：I like my chair.”教師板書：I like my.請學(xué)生用該句型進行自由說話。（2）教師問：“What is Yang Ming doing?Hes drawing a tiger.”引出tiger的教學(xué)。3.教師說：“Yang Ming is drawing a tiger.What happened? Lets listen and watch again.”教師再次播放教學(xué)光盤，引出Its a cat. It isnt a tiger.的教學(xué)。教師出示單詞卡片isnt，示范發(fā)音，請個別學(xué)生操練，告訴學(xué)生isnt是is not的縮寫形式。最后板書句子Its a cat. It isnt a tiger.并教學(xué)。4.請全班學(xué)生翻開課本第4頁，教師播放教學(xué)光盤或課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。然后進行單詞read和after，及句子Read after me.的教學(xué)。5.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時正音。6.教師出示Sally，Julia和Yang Ming的頭飾，請學(xué)生進行角色扮演活動。7.情感教育。教師說：“Our classroom is beautiful.”教師接著問：“Do you like your blackboard? Do you like your desks? Do you like your chairs?”8.鞏固練習(xí)。（1）完成課本第5頁的Listen and act.部分。（2）完成課本第