高考歷史一輪復習 第二單元 第5講 歐洲大陸的政體改革課件 岳麓版必修1.ppt

第二單元古代希臘 羅馬和近代西方的政治制度 第5講歐洲大陸的政體改革 岳麓版 必修 contentspage 目錄頁 考點一法國共和政體的確立 考點二德意志帝國的體制 答題必背要語 熱考視角 練出高分 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 一 走向共和的曲折歷程 三級會議 人民主權(quán) 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 君主立憲制 第一 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 深層點撥法國君主制與共和制的斗爭實質(zhì)上是資產(chǎn)階級內(nèi)部的斗爭 除了波旁王朝外 其他的君主制王朝都是資本主義性質(zhì)的 法國確立共和制的過程實質(zhì)上是工業(yè)資產(chǎn)階級逐漸掌握國家政權(quán)的過程 與英國的工業(yè)資產(chǎn)階級通過改革掌握政權(quán)不同 法國工業(yè)資產(chǎn)階級主要是通過革命完成這一歷史進程的 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 二 法蘭西第三共和國憲法1 頒布 1875年 議會陸續(xù)通過了憲法的全部條文 確立了 共和制 間接選舉 元首 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 3 發(fā)展 共和派通過議會對憲法進行修正和補充 堵塞了君主派的復辟之路 4 影響 共和制的確立和鞏固 使法國社會得到穩(wěn)定發(fā)展 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 圖表識記法蘭西第三共和國憲法內(nèi)容 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 主題一法國代議制政體確立的長期性 曲折性及原因 1 長期性 曲折性 法國共和制和帝制的斗爭激烈 政權(quán)在兩者之間交替頻繁 政局動蕩 具有曲折性 共和派與君主派經(jīng)過長期的斗爭 最終確立了共和制政體 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 2 原因 政治原因 法國封建勢力強大 專制主義的觀念根深蒂固 經(jīng)濟原因 法國小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)達 資本主義經(jīng)濟發(fā)展緩慢 階級原因 法國國內(nèi)階級關(guān)系錯綜復雜 派別眾多 處于工場手工業(yè)時期 工業(yè)資產(chǎn)階級的力量還不夠強大 外部原因 歐洲大陸封建君主專制政體的國家及英國的武裝干涉法國革命 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 講史料史料歷史仿佛在故意賣弄哲理 幾次革命都未能鞏固共和國 一幫落魄貴族在走投無路中找到的權(quán)宜之計 卻成了法蘭西共和國的真正起始 這個事實也許說明 先進集團或先進思想的產(chǎn)生還不能算全社會的進步 只有當社會上保守的集團也不得不接受先進思想所規(guī)定的選擇時 社會才能前進一步 錢乘旦 走向現(xiàn)代國家之路 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 導讀史料反映了作者認為法蘭西共和國的建立艱難曲折 并認為是落魄貴族建立了法蘭西共和國 認為僅先進集團和先進思想的產(chǎn)生并不能算全社會的進步 保守集團的進步尤為重要 這一切均需要由生產(chǎn)力的發(fā)展和進步來推動 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 練史料史料1873年 法國某報紙刊登的一封讀者來信寫到 我們是工業(yè)家和土地所有者 需要秩序 并不喜歡共和政體 但是 如果 聯(lián)合派 屬于君主派 獲得勝利 那些現(xiàn)在還留在我們方面的大部分人將投入極端共和派的懷抱去了 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 探究上述史料反映了當時法國怎樣的社會現(xiàn)實 并述其理由 答案 1 反映了當時法國政治局面錯綜復雜 2 讀者 所代表的工業(yè)家和土地所有者不希望君主派獲勝 也不希望共和派獲得更多的選票 可見當時的政治局面錯綜復雜 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 主題二美國總統(tǒng)制與法國總統(tǒng)制的比較 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 講史料史料法國1875年憲法第一條立法權(quán)由眾議院與參議院兩院行使 第三條總統(tǒng)有特赦權(quán) 大赦則只能依法律行之 總統(tǒng)統(tǒng)率武裝部隊 總統(tǒng)任命全體文武官員 共和國總統(tǒng)的每項命令須經(jīng)由各部部長一人之副署 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 第五條共和國總統(tǒng) 征得參議院同意后 得解散法定任期尚未屆滿的眾議院 第六條各部部長 關(guān)于政府的一般政策對兩院負連帶責任 導讀由第一條可知 法國議會掌握立法權(quán) 由第三條可知總統(tǒng)掌握行政權(quán) 史料綜合體現(xiàn)了法國政體 制約與平衡 的原則 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 練史料 2013 海南高考 節(jié)選 根據(jù)史料并結(jié)合所學知識回答問題 史料1875年憲法規(guī)定 總統(tǒng)為國家元首 政府首腦 由國民議會兩院依絕對多數(shù)票選出 擁有統(tǒng)率軍隊 任命內(nèi)閣各部部長和一切軍政要員 解散眾議院等權(quán)力 總統(tǒng)的命令須經(jīng)由各部部長副署 國民議會由參議院與眾議院組成 眾議員由直接普選產(chǎn)生 參議員由間接選舉產(chǎn)生 內(nèi) 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 閣向議會負責 內(nèi)閣總理須由議會多數(shù)黨領(lǐng)袖擔任 議員可以兼任內(nèi)閣官職 摘編自洪波 法國政治制度變遷 從大革命到第五共和國 探究根據(jù)史料及所學知識 指出法蘭西第三共和國的政體與美國相比有何不同 答案具有總統(tǒng)制和議會制雙重特色 權(quán)力重心在議會 總統(tǒng)由議會選出 權(quán)力相對較小 總統(tǒng)之下設(shè)有內(nèi)閣 考點一法國共和政體的確立 1 2014 北京高考 下圖是法國1789年的一幅漫畫 畫中三人分別代表貴族 平民和教士 結(jié)合所學判斷 漫畫所要表達的意愿是 快快快 讓我們趁熱打造 快快快 加油干 努力工作 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 a 第三等級反對制定新憲法b 三個等級聯(lián)合廢除君主制c 三個等級合力制定新憲法d 三個等級修改拿破侖法典解析從材料中的時間 1789年 可知 d項錯誤 a項不符合三個等級合力的宗旨 錯誤 當時法國實行君主立憲制 不會廢除君主制 故b項錯誤 材料體現(xiàn)的是巴黎人民第一次武裝起義后 召開制憲會議制定憲法的情境 故應(yīng)選c 答案c 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 2 2013 廣東高考 有人在1877年號召民眾為當前政體的形式和憲法的完整性而戰(zhàn) 并指出這是1789年革命的繼承者同舊制度特權(quán)等級的殘余及羅馬神權(quán)政治代理人之間的斗爭 當前政體 是 a 君主專制b 君主立憲制c 共和制d 無產(chǎn)階級專政 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 解析解答本題的關(guān)鍵是抓住時間信息 1877年 1875年 法國國民議會通過了法蘭西第三共和國憲法 從法律上確立了共和政體 但是法國共和政體并不穩(wěn)定 仍面臨著保皇派的威脅 所以才有了題干中為維護共和制和1875年憲法對民眾發(fā)出的號召 答案c 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 3 1875年法國憲法規(guī)定 立法權(quán)由眾議院和參議院兩院行使 參議院由間接選舉產(chǎn)生 眾議院用普選方式選出 行政權(quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握 對此理解不正確的是 當時的法國 a 內(nèi)閣只對總統(tǒng)負責b 實行民主共和制c 議會是最高立法機關(guān)d 奉行分權(quán)制衡原則 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 解析1875年法蘭西第三共和國憲法確立了議會制共和制 議會是國家權(quán)力的中心 總統(tǒng)由議會選舉產(chǎn)生 對議會負責 總統(tǒng)提名產(chǎn)生的內(nèi)閣也要對議會負責 故a項錯誤 答案a 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 4 憲法通過后 共和派在眾議院選舉中獲得多數(shù)席位 1877年支持君主制的法國總統(tǒng)麥克馬洪迫使親共和的內(nèi)閣辭職 并解散眾議院 共和派在重選中獲勝 麥克馬洪遭到徹底失敗后承認 不能將行使解散眾議院之權(quán)樹立為治國的體制 該事件對法國政治產(chǎn)生的影響是 a 維護了 議會至上 的原則b 君主派順應(yīng)歷史主動退出歷史舞臺c 形成了內(nèi)閣向總統(tǒng)負責的傳統(tǒng)d 最終確立了共和政體 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 解析從時間上 1877年 可知d項錯誤 因為1875年憲法已確立了法國共和政體 依1875年憲法 內(nèi)閣是對議會負責的 且材料說 迫使親共和的內(nèi)閣辭職 并解散眾議院 可見 內(nèi)閣與議會的關(guān)系更密切 故c項錯誤 1877年支持君主制的法國總統(tǒng)麥克馬洪迫使親共和的內(nèi)閣辭職 并解散眾議院 可見 君主派沒有主動退出歷史舞臺 故b項錯誤 答案a 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 5 錢乘旦說 大革命后 法國 社會持續(xù)動蕩 工業(yè)化進程緩慢 直到1870年后 法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折 由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié) 此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命 法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度 這說明作者主要 a 否定法國工業(yè)化的作用b 否定法國大規(guī)模的革命c 強調(diào)解決問題手段變化的重要性d 強調(diào)實行民主政治的重要性 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 解析法國社會長期動蕩不利于工業(yè)化的進程 而不是否定法國工業(yè)化的作用 故a項錯誤 否定法國大規(guī)模的革命 雖有體現(xiàn) 但不是作者的核心觀點 作者的核心觀點在于后半部分 強調(diào)用協(xié)商手段有利于民主政治的確立和社會的穩(wěn)定 故b項錯誤 考點一法國共和政體的確立 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點一 作者不是強調(diào)實行民主政治的重要性而是強調(diào)解決問題手段變化的重要性 因為革命的目的之一也是建立民主政治 但是革命容易造成社會動蕩 這是作者所批判的 故c項正確 d項錯誤 答案c 考點二德意志帝國的體制 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二 1 背景 從1864年到1870年 普魯士進行了三次戰(zhàn)爭 完成了德國的統(tǒng)一 2 確立 1871年4月 德意志帝國憲法 頒布 規(guī)定實行聯(lián)邦制和 王朝 君主立憲制 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 帝國首相 皇帝 帝國國會 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 軍國主義 第一次世界大戰(zhàn) 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 圖表識記德意志帝國的基本構(gòu)架 考點二德意志帝國的體制 主題一法國共和制與德國君主立憲制的比較 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 講史料史料德意志帝國憲法第十一條聯(lián)邦的主席職位屬于皇帝 皇帝在國際關(guān)系上為帝國的代表 以帝國的名義宣戰(zhàn)與媾和 同外國締結(jié)同盟及其他條約 委派并接受使節(jié) 第十二條聯(lián)邦議會與帝國國會的召集 開會 延會 閉會之權(quán)屬于皇帝 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 第十五條聯(lián)邦議會的主席職位及其事務(wù)的領(lǐng)導權(quán)屬于皇帝任命的帝國宰相 第十七條建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝 以上材料均摘自周一良 吳于廑主編 世界通史資料選輯 近代部分下冊 導讀由史料的第十二 十七條可知 皇帝控制立法權(quán) 由第十一 十五條可知皇帝掌握行政權(quán) 史料說明德國是 行政權(quán)控制立法權(quán) 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 練史料史料1871年 德意志帝國憲法 第十一條規(guī)定 聯(lián)邦的主席職位屬于普魯士國王 普魯士國王享有德意志皇帝的尊稱 皇帝在國際關(guān)系上為帝國的代表 以帝國名義宣戰(zhàn)與媾和 同外國締結(jié)同盟及條約 委派并接受使節(jié) 以帝國名義宣戰(zhàn) 必須取得聯(lián)邦議會的同意 除非聯(lián)邦的領(lǐng)域已遭受攻擊 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 探究史料反映了德意志帝國怎樣的突出特征 答案德意志帝國中普魯士國王享有世襲皇帝的特權(quán) 德意志帝國皇帝權(quán)力受到憲法和聯(lián)邦議會制約 德意志帝國是聯(lián)邦制度下的君主立憲制國家 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 主題二德意志君主立憲政體的確立1 德意志帝國政體特點及成因 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 2 評價 1 性質(zhì) 容克貴族和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的資產(chǎn)階級性質(zhì)的君主立憲國家 2 積極 是德國邁入資本主義時代的標志 有利于德國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 為工人階級的斗爭奠定了基礎(chǔ) 3 局限 民主立憲是虛 君主專制是實 容克貴族占主導地位 資產(chǎn)階級次之 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 講史料史料德意志帝國是 一個以議會形式粉飾門面 混雜著封建殘余 已經(jīng)受到資產(chǎn)階級影響 按官僚制度組織起來 并以警察保衛(wèi)的 軍事專制制度的國家 馬克思導讀據(jù)史料可知馬克思的這一論述是基于德意志帝國憲法規(guī)定了皇帝和宰相權(quán)力極大 議會無實權(quán) 民主立憲是虛 君主專制是實 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 練史料 2012 海南高考 節(jié)選 史料一德國總統(tǒng)由全體德意志人民選舉之 任期為七年 可連選連任 德國總統(tǒng)掌握德國全部武裝力量之最高統(tǒng)帥權(quán) 如某一邦不履行其依照德國憲法或德國法律所規(guī)定之義務(wù)時 德國總統(tǒng)得使用武力強制之 如德國境內(nèi)之公共安寧和秩序受到嚴重擾亂或危害時 德國總統(tǒng)得采取必要 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 之措施 需要時并得使用武力 德國總理和各部部長為行使其職責 應(yīng)取得德國國會之信任 當國會以明顯之決議對其中之一員撤銷其信任時 該員應(yīng)即退職 摘編自德國 魏瑪共和國憲法 1919年 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 史料二聯(lián)邦總統(tǒng)由聯(lián)邦大會不經(jīng)討論而選舉產(chǎn)生 任期5年 只能連任一次 聯(lián)邦政府由聯(lián)邦總理和聯(lián)邦各部部長組成 聯(lián)邦總理根據(jù)聯(lián)邦總統(tǒng)提名 由聯(lián)邦議院不經(jīng)討論而選舉產(chǎn)生 獲得聯(lián)邦議院過半數(shù)票者當選為聯(lián)邦總理 外交事務(wù) 聯(lián)邦財政等由聯(lián)邦行政和下屬行政機構(gòu)予以管理 聯(lián)邦國防部長對武裝部隊擁有命令權(quán)和指揮權(quán) 摘編自 德意志聯(lián)邦共和國基本法 1948年 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 探究 1 根據(jù)史料一 二并結(jié)合所學知識 概括指出近代以來德國三部憲法中有關(guān)行政權(quán)規(guī)定的演變及其趨勢 答案演變 最高行政權(quán)由皇帝轉(zhuǎn)到民選總統(tǒng) 內(nèi)閣由向皇帝負責轉(zhuǎn)為對議會負責 總統(tǒng)行政權(quán)由聯(lián)邦大會授予 權(quán)力縮小 任期縮短 內(nèi)閣權(quán)力增大 趨勢 行政權(quán)歸屬由國家元首向內(nèi)閣轉(zhuǎn)移 由集權(quán)到民主 考點二德意志帝國的體制 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 2 根據(jù)史料一 二并結(jié)合所學知識 簡析聯(lián)邦德國基本法關(guān)于行政權(quán)的規(guī)定發(fā)生變化的原因 答案鑒于納粹上臺執(zhí)政的教訓 防止獨裁 避免民主被濫用 考點二德意志帝國的體制 1 2014 江蘇高考 俾斯麥企圖建立一種特殊的德意志型的立憲議會制度 以達到保持普魯士王朝政治統(tǒng)治優(yōu)勢之目的 這種設(shè)想在1871年統(tǒng)一的德意志帝國憲法中加以定型 下列能體現(xiàn)這一目的的正確選項是 a 聯(lián)邦議會由民選產(chǎn)生b 帝國議會掌握著立法大權(quán)c 宰相對聯(lián)邦議會負責d 帝國皇帝有主宰議會之權(quán) 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二 考點二德意志帝國的體制 解析由材料信息可知 俾斯麥的目的是確保德意志帝國皇帝的統(tǒng)治 d項符合題意 結(jié)合 德意志帝國憲法 的內(nèi)容可知 在德意志帝國代議制政體之下 帝國國會由成年男子選舉產(chǎn)生 帝國國會通過的法案必須得到聯(lián)邦議會和皇帝的批準才能生效 宰相對皇帝負責 故a b c三項錯誤 答案d 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 2 2014 廣東高考 1895年 一位中國外交官對當時四個歐美國家的政體分別作了如下評述 其中對德國的評述是 a 舉國聽于議院 勢太偏重 b 君主能以事下會議而不能獨斷 c 議院主議法 政府主行法 察院主斷法 d 上議院主用世爵 參以選舉 君權(quán)仍重 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 解析解答本題注意時間 1895年 當時德國已確立了資產(chǎn)階級的君主立憲制 德意志帝國皇帝掌握大權(quán) 議會權(quán)力很小 上議院主用世爵 其中上議院指的是聯(lián)邦議會 君權(quán)仍重 更能看出當時的德國是一個專制色彩濃厚的國家 故選d項 答案d 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 3 2013 北京高考 1871年德意志帝國成立時 有人諷刺說 這個帝國是由一只大猛獸 半打狐貍和十幾只耗子組成的 這個比喻形象地說明了當時帝國各邦實力的差距 但在這個帝國中 a 各邦代表組成立法機構(gòu)中的聯(lián)邦議會b 各邦代表組成立法機構(gòu)中的帝國議會c 帝國政府向帝國議會負責d 各邦共同推舉帝國首相 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 解析結(jié)合所學知識 聯(lián)邦議會由各邦君主任命的代表組成 帝國議會由普選產(chǎn)生 權(quán)力很小 同時 德意志帝國皇帝擁有絕對權(quán)力 他可以任免帝國首相 并操縱議會 所以答案為a項 答案a 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 4 英 德兩國在近代通過不同方式 先后確立了君主立憲制 對二者相同點的敘述 正確的是 a 君主任命內(nèi)閣首腦b 內(nèi)閣首腦對君主負責c 議會居于權(quán)力中心d 君主有權(quán)修訂法律 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 解析在英國 議會選舉產(chǎn)生首相后 要經(jīng)過國王任命 而在德國 是皇帝直接任命 所以a項正確 符合題意 在英國 首相對議會負責 所以b項不正確 在德國 皇帝是權(quán)力的中心 所以c項不正確 在英國 只有議會可以修訂法律 所以d項不正確 答案a 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 5 1888年威廉二世繼位為德意志新皇帝 與執(zhí)政了長達26年的德意志首相俾斯麥在很多問題上出現(xiàn)分歧 其結(jié)果應(yīng)是 a 聯(lián)邦議會罷免俾斯麥首相職務(wù)b 帝國議會調(diào)和國王與首相的矛盾c 首相向帝國議會求助廢黜國王d 國王以合法的方式迫使首相辭職 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 考點二德意志帝國的體制 解析首相是由皇帝任命 并對皇帝負責 故a項說法錯誤 帝國議會并未掌握實權(quán) 故b項說法錯誤 德皇是世襲 帝國議會不具有廢黜國王的權(quán)力 故c項說法錯誤 首相是對皇帝負責的 由皇帝任免 故d項符合題意 答案d 考點二 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研 答題必背要語 1 法國民主共和制度確立的標志是1875年法蘭西第三共和國憲法的通過 確立的根本條件是工業(yè)革命及工業(yè)資本主義的發(fā)展 2 1875年憲法只是以一票的多數(shù)通過 說明當時?；逝傻膭萘Ψ浅姶?但法國的共和制度逐步得到了鞏固 主要由于法國工業(yè)資本主義經(jīng)濟發(fā)展 工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級力量不斷增強 法國人民包括資產(chǎn)階級為民主共和而進行的不懈的斗爭 民主政治是歷史發(fā)展的潮流 考點一 考點二 答題必背要語 熱考視角 答題必背要語 3 法國1875年憲法把 政府的共和國形式 等內(nèi)容寫入了憲法之中 從而在法律上阻斷了保皇派復辟的可能 4 1875年憲法賦予了總統(tǒng)極大的權(quán)力 包括 任職7年 可連選連任 是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥 有權(quán)任命文武官員 締結(jié)條約 實行大赦等 經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣 經(jīng)參議院同意 有權(quán)解散眾議院 考點一 考點二 答題必背要語 熱考視角 63 答題必背要語 5 1875年憲法規(guī)定議會采取兩院制 參議院通過間接選舉產(chǎn)生 有權(quán)否決眾議院通過的法律 內(nèi)閣要對參議院負責 6 1871年德意志帝國憲法確立的德意志君主立憲制政體 民主立憲是虛 君主專制是實 容克貴族占主導地位 資產(chǎn)階級則次之 然而它是德國邁入資本主義時期的標志 在帝國政府的保護下 德國的資本主義經(jīng)濟得到迅速發(fā)展 考點一 考點二 答題必背要語 熱考視角 64 答題必背要語 7 德意志的君主立憲中專制主義和軍國主義色彩較為濃厚 主要是由于德意志的資本主義發(fā)展不充分 資產(chǎn)階級力量弱小 容克貴族領(lǐng)導了德意志的統(tǒng)一 統(tǒng)一后的德意志政權(quán)主要是掌握在容克貴族地主的手里 保留了很大的封建殘余 考點一 考點二 答題必背要語 熱考視角 65 熱考視角 視角一關(guān)注熱點 分權(quán)制衡押題1分權(quán)制衡是近代資產(chǎn)階級民主政治的一大特色 下列國家權(quán)力機構(gòu)在政治實踐中 制衡效果相對最弱的是 a 英國的內(nèi)閣與下院b 美國的總統(tǒng)與國會c 法國的總統(tǒng)和參議院d 德國的皇帝和帝國議會 熱考視角 視角一 視角三 視角二 66 熱考視角 解析考查學生理解和綜合運用能力 解題時注意關(guān)鍵詞 制衡效果相對最弱的 再依據(jù)所學知識進行分析 答案d 熱考視角 視角一 視角三 視角二 熱考視角 視角二文明史觀理解資產(chǎn)階級代議制押題2馬嘯原說 近現(xiàn)代西方各國的政治制度是古代和中世紀西方政治制度的延伸 是在繼承和改革古代和中世紀政治制度的過程中不斷發(fā)展和完善起來的 由此判斷下列對應(yīng)錯誤的是 a 執(zhí)政官 總統(tǒng)b 元老院 參議院c 公民大會 眾議院d 民眾法庭 議會 熱考視角 視角一 視角二 視角三 熱考視角 解析注意題干中的限定詞 錯誤 民眾法庭是最高司法機構(gòu) 議會是近現(xiàn)代西方各國的立法機構(gòu) 故d項對應(yīng)錯誤 a項都是最高行政機構(gòu) b項是上議院 貴族院 社會上層代表 c項是下議院 是平民院 答案d 熱考視角 視角一 視角二 視角三 熱考視角 視角三史學前沿 法國共和制與德意志政體的優(yōu)劣押題3 試論法國政治民主化的道路及啟示 中分析道 近代 法國人民曾先后信仰過人權(quán)理論 立憲制度 共和主義 恐怖統(tǒng)治 寬容政策 并為此流血戰(zhàn)斗 付出極大代價 但是革命發(fā)展得太快 以至人們一早起來就會發(fā)現(xiàn)世界變了樣 革命消化不了他所吞噬的舊世界 這一分析試圖 熱考視角 視角一 視角三 視角二 熱考視角 a 揭示法國民主政治曲折發(fā)展的原因b 說明法國沒有實行民主政治的基礎(chǔ)c 強調(diào)堅定的信仰對革命的重要性d 肯定法國大革命對社會的成功改造 熱考視角 視角一 視角三 視角二 熱考視角 解析本題考查學生對法國大革命歷史進程及原因的理解能力 根據(jù)題干所示 近代 法國人民曾先后信仰過人權(quán)理論 立憲制度 共和主義 恐怖統(tǒng)治 寬容政策 正說明了法國革命過程的曲折歷程 故答案選a 答案a 熱考視角 視角一 視角三 視角二 熱考視角 押題4有人曾說德意志帝國 雖設(shè)議院 但賢明皇帝在上 議院之權(quán)薄弱 反映了當時德國 實行君主立憲制 建立起完善的代議制 皇帝掌握國家實權(quán)a b c d 解析題干材料信息 賢明皇帝在上 體現(xiàn)了其實行君主立憲制 議院之權(quán)薄弱 說明議會地位低下 代議制不完善 故選b 熱考視角 視角一 視角三 視角二 b 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 下列明確堵塞了法國君主派復辟之路的法律條文是 a 資產(chǎn)階級私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 b 立法權(quán)由參議院和眾議院兩院行使 c 行政權(quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握 d 凡曾經(jīng)統(tǒng)治過法國的家族不得當選為共和國總統(tǒng) 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 d 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 2 下面關(guān)于法國1875年憲法的說法正確的是 a 確立聯(lián)邦制b 由參議院中的多數(shù)黨領(lǐng)袖組織內(nèi)閣c 參議院和眾議院均由普選產(chǎn)生d 總統(tǒng)任期為7年 練出高分 解析法國非聯(lián)邦制國家 故a項錯誤 內(nèi)閣由總統(tǒng)經(jīng)眾議院同意任命 故b項錯誤 眾議院由普選產(chǎn)生 參議院由間接選舉產(chǎn)生 故c項錯誤 d項符合史實 故d項正確 答案d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 練出高分 3 1880年7月法國政府規(guī)定 凡1880年7月6日以前 因政治犯罪和因違反新聞法行為而被判刑者 一律赦免 被赦免者既有巴黎公社戰(zhàn)士 也有君主派人士 這表明在當時的法國 a 政府欲通過緩和社會矛盾鞏固共和制b 國民議會中有多數(shù)議員希望恢復君主制c 政府力圖借助工人階級確立共和制d 憲法規(guī)定議會有立法 締結(jié)條約和特赦權(quán)力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 解析 被赦免者既有巴黎公社戰(zhàn)士 也有君主派人士 結(jié)合1880年時間 說明法國共和制已經(jīng)確立 政府欲通過緩和社會矛盾鞏固共和制 故a項正確 從赦免的人士來看 有巴黎公社戰(zhàn)士 也有君主派人士 故b c項錯誤 材料沒有體現(xiàn)議會權(quán)力 故d項錯誤 答案a 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 4 法蘭西第三共和國憲法 規(guī)定 總統(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會議 在會議的閉會期間 如果兩院有絕對多數(shù)要求開會 總統(tǒng)也必須召集兩院 這說明 a 總統(tǒng)控制議會b 總統(tǒng)對議會負責c 總統(tǒng)的權(quán)力受議會限制d 行政權(quán)與立法權(quán)相互制約 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 練出高分 解析根據(jù)題干規(guī)定分析 總統(tǒng)可以召集議會開會 議會可以要求總統(tǒng)召集議會 說明二者之間是相互牽制的關(guān)系 其余選項不能體現(xiàn)憲法規(guī)定的完整關(guān)系 答案d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 5 法蘭西第三共和國憲法 第九條規(guī)定 參議院得組成最高法院 以審判共和國總統(tǒng)或部長及審理危害國家安全案 此規(guī)定的主要意圖是 a 實現(xiàn)權(quán)力的相互制衡b 防止總統(tǒng)以權(quán)謀私和叛國c 立法機構(gòu)兼掌司法權(quán)d 限制貴族的政治經(jīng)濟特權(quán) 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 練出高分 解析通過參議院組成最高法院審判總統(tǒng) 實現(xiàn)議會對總統(tǒng)的又一制衡 故a項正確 材料所述為事后審判 而非事前監(jiān)督 無法防止總統(tǒng)以權(quán)謀私和叛國 故b項錯誤 材料只是表達了特殊情況下立法機構(gòu)可以對總統(tǒng)進行司法審判 通常情況下司法權(quán)由法院掌握 故c項錯誤 材料所述同貴族特權(quán)無關(guān) 故d項錯誤 答案a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 練出高分 6 俾斯麥從19世紀50年代末以來就在考慮一種特殊的德意志型的制度 既能保持普魯士王朝和容克階級的政治統(tǒng)治優(yōu)勢 又能在經(jīng)濟方面照顧資產(chǎn)階級的利益 并使兩個階級利益互相融合 成為德意志帝國的統(tǒng)治基礎(chǔ) 這種設(shè)想在1871年帝國憲法中加以定型 最終促成了德意志新體制的形成 上述材料表明 a 專制制度與民主制度可以相互補充b 統(tǒng)一使德國資產(chǎn)階級利益全面保障c 統(tǒng)一后德國制度更具有專制色彩d 德意志開創(chuàng)了適合國情的政治體制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 練出高分 解析既能保持普魯士王朝和容克階級的政治統(tǒng)治優(yōu)勢 又能在經(jīng)濟方面照顧資產(chǎn)階級的利益 并使兩個階級利益互相融合 成為德意志帝國的統(tǒng)治基礎(chǔ) 德意志通過王朝戰(zhàn)爭取得統(tǒng)一后 確立了君主立憲制 d項正確 a b c三項都是對題干材料片面的理解 答案d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 7 下圖是19世紀后期某國政權(quán)組織結(jié)構(gòu)示意圖 此時該國 a 軍隊在帝國占據(jù)重要地位b 帝國國會由各邦代表組成c 聯(lián)邦議會有權(quán)力罷免首相d 首相有權(quán)力組成責任內(nèi)閣 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 練出高分 解析此圖是19世紀后期德意志政權(quán)組織結(jié)構(gòu)示意圖 德意志帝國君主立憲制軍國主義色彩濃厚 軍隊直接隸屬于最高統(tǒng)治者皇帝 在帝國中占據(jù)重要地位 故a項正確 聯(lián)邦議會由各邦代表組成 故b項錯誤 只有皇帝有權(quán)力罷免首相 故c項錯誤 皇帝有權(quán)任免官員 組成責任內(nèi)閣 故d項錯誤 答案a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 8 1871年 德意志帝國憲法 第十五條規(guī)定 聯(lián)邦議會的主席職位及其事務(wù)的領(lǐng)導權(quán)屬于由皇帝任命的帝國宰相 此規(guī)定表明 a 國家元首由選舉產(chǎn)生b 國家行政權(quán)力屬于宰相c 國家權(quán)力中心為議會d 宰相只對國家元首負責 不對議會負責 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 練出高分 解析國家元首是德意志皇帝 由普魯士國王擔任 屬于世襲制而非選舉產(chǎn)生 故a項錯誤 國家行政權(quán)力歸皇帝所有 皇帝擁有任命官吏 創(chuàng)制法律 統(tǒng)率軍隊 決定帝國對外政策以及主宰議會等大權(quán) 故b項錯誤 國家權(quán)力中心在皇帝和宰相而非議會 議會并無實權(quán) 故c項錯誤 德意志宰相在內(nèi)閣中有絕對權(quán)力 只對皇帝負責 故d項正確 答案d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 基礎(chǔ)訓練 9 法蘭西第三共和國憲法 第二條 共和國總統(tǒng) 由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國民議會 依絕對多數(shù)票選出 總統(tǒng)任期七年 可連選連任 第五條 共和國總統(tǒng) 征得參議院同意后 得解散法定任期尚未屆滿的眾議院 材料主要說明了 a 總統(tǒng)是國家元首 是國家權(quán)力中心b 資產(chǎn)階級共和政體的確立c 總統(tǒng)和議院之間體現(xiàn)了分權(quán)與制衡的原則d 法國是總統(tǒng)制共和制國家 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 c 10 有人把 一票贏得 的法蘭西第三共和國稱為 不光彩的 從窗縫潛入的共和國 甚至預言會很快夭折 但法蘭西第三共和國在歷史上存在了70年 成為法國 長壽 的共和國 法蘭西第三共和國 長壽 的主要原因是 a 人民民主觀念深入人心b 資本主義獲得了較大發(fā)展c 資產(chǎn)階級內(nèi)部各種政治力量長期斗爭d 資產(chǎn)階級共和體制具有決定性優(yōu)勢 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 解析法國人民經(jīng)過啟蒙思想的洗禮 再歷經(jīng)法國大革命將其付諸實踐 因此 法國人民深受民主觀念的影響 反對君主制 因此共和制能長壽 故a項正確 答案a 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 練出高分 11 有學者這樣描述 這個帝國既不發(fā)展英國式的強有力的立憲政體 也不借鑒作為法國特征的民主與平等 俾斯麥為了爭取公眾支持他的計劃 利用當時存在的民主政治和社會主義者的思想感情 許諾 俾斯麥的 許諾 最有可能是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 練出高分 a 帝國國會由普選產(chǎn)生b 宰相在內(nèi)閣中擁有絕對權(quán)力c 皇帝是帝國的元首d 聯(lián)邦議會是帝國的最高機構(gòu) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 練出高分 解析宰相在內(nèi)閣中擁有絕對權(quán)力 皇帝是帝國的元首體現(xiàn)了德國代議制的不徹底性和保守性 尤其皇帝掌握大權(quán) 具有專制色彩 故b c項錯誤 德意志帝國的權(quán)力中心在皇帝而非議會 故d項錯誤 答案a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 12 從英國 權(quán)利法案 到美國 1787年憲法 再到 德意志帝國憲法 和 法蘭西第三共和國憲法 這反映了資產(chǎn)階級民主政治確立過程中的一個突出特點是 a 反封建性b 法制化c 漸進性d 普選制 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 解析解答本題的關(guān)鍵是把握題干 權(quán)利法案 1787年憲法 德意志帝國憲法 和 法蘭西第三共和國憲法 的共性 都是西方資產(chǎn)階級民主政治建立與發(fā)展過程中的重要法律文獻 故b項正確 答案b 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 練出高分 13 閱讀材料 回答問題 材料一英國通過 光榮革命 克服了專制王權(quán) 議會成為最高權(quán)威 在君主立憲制的政治框架內(nèi) 英國又用和平 漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移 從而完成了政治民主化歷程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 練出高分 材料二法國之所以采用暴力革命來克服專制王權(quán) 原因就在于法國專制主義過于強大 王權(quán)與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度 不愿做出任何妥協(xié) 對立雙方只好兵戎相見 然而 大革命并沒有解決根本問題 此后近百年中 法國一直處于革命與復辟的輪回中 社會持續(xù)動蕩 經(jīng)濟發(fā)展速度受到影響 工業(yè)化進程緩慢 直到1870年后 法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折 由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié) 此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命 法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化 因此遠遠落在英 法等國后面 1870年后 舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一 并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導權(quán) 在隨后短短30年間 德國完成了經(jīng)濟起飛 在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英 法 不過 現(xiàn)代化領(lǐng)導力量的 錯位 給德意志民族帶來無窮災難 以上材料均選自錢乘旦 各國現(xiàn)代化模式的比較 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 深化訓練 練出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 請回答 1 結(jié)合史實概述 光榮革命 后至19世紀中期 英國是怎樣用和平漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力轉(zhuǎn)移 推動政治民主化進程的 答案通過 權(quán)利法案 確立君主立憲制 限制君