數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊算的對嗎

教材分析算得對嗎是北師大版二年級下冊第五單元加與減的第六課。第五單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上設(shè)計的，目的是啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算方法，并結(jié)合生活實際解決問題。而本節(jié)課是在學(xué)生熟練掌握三位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上探索減法驗算的方法。體驗驗算的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生在二年級上冊已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減法的計算方法，也就是說學(xué)生基本掌握了豎式計算的法則。本單元的教學(xué)是對以前學(xué)過的知識的延伸。三位數(shù)加減法的數(shù)目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤，因此，本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生掌握驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗算意識和習(xí)慣。教學(xué)目標1、結(jié)合生活情境，探索減法驗算的方法。2、體會驗算的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。3、促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點重點：探索減法驗算的方法。難點：體會驗算的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。教學(xué)策略針對二年級學(xué)生的年齡特點和已有的知識基礎(chǔ)，我想采取創(chuàng)設(shè)情境法引導(dǎo)學(xué)生進行估算，發(fā)展估算意識，通過自主探究，合作交流的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗算意識和習(xí)慣，從而提高計算的正確率。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：瞧，淘氣和笑笑去書店買書，準備捐給貧困地區(qū)的小朋友，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（課件出示：教材第56頁情景圖）生：科普叢書每套118元，中外童話每套138元。笑笑要買一套科普叢書和一套中外童話。師：再請一個同學(xué)來說一說。 師：誰能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題呢？生：應(yīng)付多少元？師：該怎么列式呢？生：118+138=？256（元）【板書】師：售貨員阿姨說共256元，算得對嗎？（板貼課題：算的對嗎）師：你有什么方法判斷嗎？先獨立思考，再把你的方法說給同桌聽。生：列豎式生1、交換加數(shù)的位置再算1次生2、和減其中一個加數(shù)看是否等于另一個加數(shù)，就是用兩本書的總價減去一本書的價錢，就是另一本書的價錢師：孩子們的方法真多，接下來請你選擇其中一種寫在1號本上，寫完后把你的方法講給同桌聽。師：哪位小老師來給我們大家講一講黑板上的2種方法。師：（指著板書）那這些方法都可以幫助我們判斷售貨員阿姨算得是否正確，這就是驗算，驗算可以幫助我們減少錯誤。（板書：驗算）。師：剛剛我們驗算的是加法，誰來說一說加法的驗算有哪些方法？生：交換加數(shù)的位置再算1次；和減其中一個加數(shù)看是否等于另一個加數(shù)【板書】師：現(xiàn)在笑笑和淘氣要付款了，付給售貨員阿姨300元，找回44元，對嗎？你能自己驗算嗎？請寫在1號本上。生1：我用300元減去44元師：為什么要這樣驗算？生：因為被減數(shù)-減數(shù)=差付出的錢減去找回的錢等于商品的價錢。3 0 0-4 42 5 6用豎式計算的結(jié)果是256，說明是正確的。生2：我用加法驗算。256+44師：為什么要這樣驗算？生：因為減數(shù)+差=被減數(shù)商品的價錢加上找回的錢等于付出的錢。256+ 44300用豎式計算的結(jié)果是300，說明是正確的。師：剛剛我們驗算的是減法，誰來說一說減法的驗算有哪些方法？生：【板書】師：今天我們學(xué)習(xí)了驗算，誰來總結(jié)一下有哪些驗算的方法？生完整的說一遍，全班齊讀一遍。師：其實在我們的生活中 ，有很多事與驗算有關(guān)，我們一起來看一看（出示ppt）師：看了這2則報道，你有什么想說的？生：驗算很重要。師：計算后要驗算。師：現(xiàn)在你能用這些方法計算并驗算嗎？（課件出示：教材第56頁最下面的題）生：能。真棒！師：在動筆之前，請孩子們跟余老師一起來學(xué)習(xí)驗算的格式。師：投影下講解格