余映潮課堂實(shí)錄《假如生活欺騙了你》.doc

假如生活欺騙了你課堂實(shí)錄 作者：余映潮 一、教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)習(xí)假如生活欺騙了你等詩歌。 2從詩歌的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到一點(diǎn)做人的道理。 二、課型與課時(shí) 1朗讀體味課。 2一節(jié)課。 三、教學(xué)過程實(shí)錄 師：咱們開始上課了。不用起立了，就這樣坐吧。咱們來次禮貌的行動(dòng)：同學(xué)們好！ 生：老師好！ 師：看大屏幕，咱們今天學(xué)習(xí)的是詩人普希金的假如生活欺騙了你，進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)的序曲。出現(xiàn)字幕之后，同學(xué)們一起讀起來。開始了，“他是”，讀。 生：（讀大屏幕） “他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。 他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。 他的說理詩假如生活欺騙了你，問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。他就是詩人普希金?！?師：初步地了解了作品，然后咱們開始課文的學(xué)習(xí)。進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的第一樂章。在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前呢，我想向大家念幾個(gè)語言的片段。這是現(xiàn)在的成人、長(zhǎng)大了的人，他們童年的時(shí)候或者少年的時(shí)候?qū)W習(xí)假如生活欺騙了你的感受，現(xiàn)在回憶起來的感受。有個(gè)人這么說了：“十四歲那年，我讀到了假如生活欺騙了你，第一次讀這首詩的時(shí)候我就知道，我不會(huì)忘了這首詩，它將成為我生活的一部分”，另一位說“我十七歲的時(shí)候最喜歡的普希金的詩句是假如生活欺騙了你，不要悲傷不要心急”，還有一位說，“這一首詩已陪我度過許多難過的時(shí)刻，我喜歡這首詩。”還有人說“這是第一首吸引我的詩，初中時(shí)候我讀到它，很感動(dòng)”。那么，咱們今天來學(xué)習(xí)這首詩，咱們青年、咱們少年來學(xué)習(xí)這首詩有什么感受呢？先把詩歌讀起來。 咱們這一次的學(xué)習(xí)有三個(gè)要求：第一，吟誦這首詩；第二自由地背；第三，抒發(fā)讀詩之后的感受。好，現(xiàn)在自由地、大聲地，好象自己在感受這首詩的奧秘。大聲地讀，開始吧 生：“假如生活欺騙了你”（自由誦讀） 師：注意兩個(gè)字：“吟誦”，不是念書，再讀一下，開始吧！ （生讀） 師：這一次呢，有點(diǎn)吟誦的味了。我想這首詩還有另外一種讀法。 這一首詩是詩人給鄰居的一個(gè)小女孩的題詞，是詩人在流放期間的最艱苦的環(huán)境下給鄰居的小孩子寫的幾句話。那么這首詩可以用說話的方式。因?yàn)樗钦f理的，它就是在說話。 當(dāng)你要?jiǎng)裎咳思业臅r(shí)候，你就得用說話的方式來表達(dá)。比如說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”。大家試一下，用說話的方式，互相講給對(duì)方聽一下。開始吧。 （生試著讀） 師：真好。你看，“一切都是瞬息，一切都將過去”。下面我們?cè)賮韲L試另外一種讀法。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，當(dāng)我們覺得自己的雙肩已經(jīng)扛擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)的時(shí)候，我們往往會(huì)握緊拳頭鼓勵(lì)自己，這個(gè)時(shí)候有一種內(nèi)心的獨(dú)白，悄悄的，鼓勵(lì)自己。那么這種內(nèi)心獨(dú)白的方法，用于詩歌朗誦，適合自己聽，鼓勵(lì)自己，勉勵(lì)自己?！凹偃缟钇垓_了你，不要悲傷，不要心急”。試一下，這種“沙沙”的讀書聲一定會(huì)激動(dòng)我們的心情。試一下。 （生嘗試著讀） 師：有沒有點(diǎn)感覺?。?生：有。 師：有吧，好吧，自由地背。開始。 （學(xué)生背） 師：好，老師評(píng)價(jià)你們?nèi)齻€(gè)是“很努力”。一起來背一下。這樣背：“假如生活欺騙了你，作者普希金”，“假如”，背！ （生背） 師：多好！下面，靜靜地、靜靜地考慮一下，抒發(fā)感受。 師：悄悄地把你的感受講給同學(xué)聽一下。 （生互相小聲交流） 師：好了，公開地交流一下，語言簡(jiǎn)潔，表達(dá)你的感受，哪個(gè)同學(xué)先來？哦，謝謝你！ 生1：讀完這首詩后，我就想到了中國古代的時(shí)候也有一首詩，它里面有兩句話一直頗為傳誦，是：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春?！?，它首先給我們一個(gè)懸念就是，假如生活欺騙了你，讓我們跌入這個(gè)黑暗中，然后又在后面不斷地給我們展現(xiàn)光明，在黑暗中看到一線希望，而且像這種希望中看到永遠(yuǎn)向前的感覺。 師：就是說經(jīng)歷了山重水復(fù)的痛苦，就會(huì)有柳暗花明的快樂。謝謝！ 生2：這首詩隨沒什么具體的形象，卻深深地雕烙在我的心里，試問，誰沒有被生活欺騙過，顯然這就是真諦，這就是光明。 師：生活就是海洋，海洋就是不平靜。好，繼續(xù)來。哪一位？ 生3：當(dāng)我讀這首詩的時(shí)候，我的想法就是，人生就是一條大路，這條大路它不可能是一路暢通的，總會(huì)出現(xiàn)一些絆腳石。假如真的有一些絆腳石出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，就像詩里說的那樣，不要悲傷，不要心急，我們要鎮(zhèn)定下來，然后去面對(duì)這一切，然后勇敢地去克服它，去逾越它，然后當(dāng)我們真正地逾越它以后，回首看，我們覺得，其實(shí)那些絆腳石也是挺有意義的，我們應(yīng)該記住這一些，并且是勇敢地面對(duì)未來。 師：是啊，真好！生活也像一條河流，它一定是彎曲的，但一定是向前奔流的。好，繼續(xù)來。 生4：我覺得人生，就是人們的一生就像在大海上的一只小船，那么，當(dāng)自己迷失方向的時(shí)候呢，這首詩燈塔一樣指引方向，到達(dá)成功的彼岸。 師：它告訴我們苦難是人生的必經(jīng)的一課。好，繼續(xù)來，好，繼續(xù)來。 生：它告訴我們就是在遇到困難的時(shí)候要鼓勵(lì)自己，要有一種希望，不要放棄這種希望。而且當(dāng)你成功的時(shí)候，如果再回憶這些苦難的時(shí)候，就覺得成功更有滋味，更有意義。 師：也就是說艱辛能夠讓你領(lǐng)略到更美的人生風(fēng)光。好，你來！ 生6：我覺得，我們都是養(yǎng)尊處優(yōu)的一代，生活很幸福，但我覺得總會(huì)遇到困難，我覺得這首詩，它告訴我，在無助時(shí)要相信陽光就要會(huì)來臨，同時(shí)也讓我知道，未來的路還很長(zhǎng)，有悲傷有歡喜，同時(shí)我覺得挫折能夠使我前進(jìn)。 師：同時(shí)也要知道你有堅(jiān)實(shí)的雙肩。謝謝！好，還有哪一位？ 生7：生活欺騙了你，就像你給身上留了一塊傷疤一樣。要細(xì)細(xì)去品味這種痛苦，然后鎮(zhèn)靜地去想一想，然后快樂就會(huì)讓你把這個(gè)錯(cuò)誤、傷疤愈合。 師：詩意地回憶過去，溫馨地展望未來。好，繼續(xù)！ 生8：生活欺騙了你，是給了你一個(gè)痛苦的回憶，我覺得人不應(yīng)該永遠(yuǎn)沉浸在這里頭，有了痛苦的回憶，才有充實(shí)的人生。然后我們應(yīng)該大步向前，向前走，不要永遠(yuǎn)沉浸在這里頭。 師：對(duì)，詩人海涅有這么一首詩：我的心你不要憂郁，冬天從你這里奪去的，春天將會(huì)還給你。就是這個(gè)意思。 生9：讀完這首詩以后，我想起一句話，就是：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，我們的人生避免不了挫折，我們要勇敢地去面對(duì)它，相信未來是光明的。當(dāng)我們戰(zhàn)勝了挫折以后，我們看見的將是美麗的彩虹。 師：原來的課本上有這樣的一句話：“世界上有不經(jīng)過風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？”還有嗎？好了，謝謝同學(xué)們！好了，你還要講？ 生10：我覺得人生應(yīng)該有挫折。但是挫折不僅給人們帶來只事痛苦，我覺得挫折也可以給人們另一種啟迪，另一種啟發(fā)。從挫折里可以汲取另一種真諦。 師：是啊，挫折里面有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)。那么，我們經(jīng)歷了挫折，然后路才能更平坦一些。謝謝同學(xué)們。其實(shí)呢，我們還有很多很多感受，其實(shí)我覺得每一個(gè)的感受都應(yīng)該是詩意的。痛苦的時(shí)候，要把我們的眼淚擦干，笑一笑，丟掉一切的煩惱。 下面我們來看一看這一首詩給我們的啟迪。一起說，應(yīng)該是什么呀？給我們的啟迪，一句話，四個(gè)字。兩個(gè)字，其實(shí)是： 生：樂觀。 師：還有兩個(gè)字。 師、生：堅(jiān)強(qiáng)。 看看是不是，告訴我們，堅(jiān)強(qiáng)。 師：這一次讀要分角色，男生第一次讀“假如生活欺騙了你”舒緩的，女生：“不要憂傷，不要心急”亮麗的。咱們按照這樣的、老師的演示，把它讀一遍。我起頭：“假如生活欺騙了你，作者，普希金。”，你們就接著讀下面的：“假如生活欺騙了你，”男生，第一句啊， “假如生活欺騙了你，作者，普希金” （生分角色讀） 師：好，咱們?cè)賮砜吹诙氛拢偃缒闫垓_了生活，我們來看，這是中國詩人宮璽寫的一首短的說理詩，他的詩是這樣的：（教師朗讀假如你欺騙了生活） 假如你欺騙了生活 以為神鬼不知，心安理得 且慢，生活并沒有到此為止 有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò) 大地的心是誠實(shí)的 孩子的眼睛是誠實(shí)的 人生只有一步一個(gè)腳印 才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲 （要求學(xué)生自由讀） （再次自由地讀） 師：好，再一次地靜靜地、靜靜地思考，這一首詩里面有哪兩個(gè)詞，它的含義是需要好好地咀嚼、體會(huì)的？思考。 （生思考） 師：好，把你思考的結(jié)果告訴大家，可以說一個(gè)字，可以說兩個(gè)詞。 生1：我覺得是“無憾”和“無愧”，因?yàn)槲矣X得就是，不是說一步一個(gè)腳印嗎，所以做人要腳踏實(shí)地吧，所以做人才無愧。 師：首先是呼喊：付出是值得的，無愧了，收獲也是值得的。很好，繼續(xù)來。你的認(rèn)為。他有他的認(rèn)為，你有你的認(rèn)為。請(qǐng)你來。 生2：我覺得，我就說一個(gè)，就是“誠實(shí)”這個(gè)詞，因?yàn)槲矣X得它重復(fù)了兩遍，而且都非常的深。 師：恩，你看，他看出來，這個(gè)詞反復(fù)了兩遍，因此這個(gè)詞有力度?！罢\實(shí)”，“大地”，“大地的心是誠實(shí)的”，應(yīng)該說，我們的世界都應(yīng)該是誠實(shí)的，孩子的眼睛是誠實(shí)的，孩子看世界是純真的。說得好，還有，那位！ 生3：我要說的也是誠實(shí)。和他剛才說的一樣，因?yàn)樗貜?fù)了兩次，并且我覺得只要人是誠實(shí)的，他就覺得心安理得，就可以用那種心情來面對(duì)付出以及收獲，我覺得那才是最有價(jià)值最有意義的。 師：誠實(shí)應(yīng)該是人生最重要、最重要的修養(yǎng)之一。 生4：我也想說誠實(shí)。因?yàn)槲矣X得一個(gè)人做人的根本就應(yīng)該是誠實(shí)。只有這個(gè)人誠實(shí)，才能夠可信。然后得到的結(jié)果才是有意義的。 師：才是真正屬于自己的成果。好，繼續(xù)來。 生5：我覺得是“無憾”和“無愧”。因?yàn)槟阒挥小盁o憾”地付出，然后不欺騙生活，然后付出了，然后你收獲的時(shí)候才會(huì)感覺當(dāng)之無愧。 師：這首詩，它很緊密地有了關(guān)系。好，你來。 生6：我覺得關(guān)鍵的詞應(yīng)該是“付出”和“收獲”，因?yàn)槲矣X得付出和收獲，如果說你是坦然地去做這件事的話，那么付出和收獲一定是成正比的，而且在這里講如果你是誠實(shí)的，不管你是做事還是做人，就會(huì)不但人生會(huì)腳踏實(shí)地，而且得到的結(jié)果也是和你的付出成正比的。 師：恩，很好，她是從一個(gè)中心的詞語，假設(shè)我們說“無憾的付出”，而“無憾的”是個(gè)修飾，“付出”是重要的，收獲也是“付出”之后的所得。這么理解也可以。 生7：我認(rèn)為也是誠實(shí)。我覺得只有做到了每一個(gè)人都是誠實(shí)，而且都是真誠的，我覺得就能夠做到無憾和無悔。 師：前提是誠實(shí)，接著就要付出和收獲。大家再看，詩歌的標(biāo)題就是詩歌的眼睛。 生8：我覺得應(yīng)該是“誠實(shí)”和“欺騙”。首先，誠實(shí)和欺騙是相對(duì)的詞，當(dāng)然“欺騙”都知道是貶義的，“誠實(shí)”是褒義的。人都需要誠實(shí)，才能腳踏實(shí)地做人。 師：對(duì)，我們不要欺騙生活，這是從否定的方面，我們要誠實(shí)地面對(duì)生活，去創(chuàng)造生活，這是從正面的。這首短詩里，剛才大家應(yīng)該說都有自己的體會(huì)，都答得有一定的深度。但是我認(rèn)為，一個(gè)“誠實(shí)”，一個(gè)“欺騙”，從兩個(gè)角度告訴我，應(yīng)該怎么做。很多詞都可以領(lǐng)會(huì)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“欺騙”和“誠實(shí)”。很好。 那么，這樣兩次的品讀活動(dòng)，老師給一個(gè)這樣的評(píng)價(jià)：很投入。做得非常好。 師：再來看，這首詩給我們的啟迪是什么？ 這個(gè)剛才大家都說了，要怎么樣啊？ 生：誠實(shí)； 師：一步一步地走呢？ 師、生：踏實(shí)。 師：多好，要誠實(shí)、要踏實(shí)。 師：繼續(xù)我們的樂章，假如生活重新開頭。假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待新開始的生活？ 我們這一步的學(xué)習(xí)，首先是，你結(jié)合生活的體會(huì)自由地寫詩，然后我們?cè)賮硇蕾p人家寫的詩。怎么寫？“假如生活重新開頭”，第一句話，然后你再寫一句話，就是兩句詩了，或者再寫三句話，就是四句詩了。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。 （生寫詩） 師：咱們來交流一下大家的說理詩。假如你沒寫好，就聽人家是怎么寫的，假如你寫好了，你就可以大膽地朗誦你的詩作，假設(shè)你還差一句話，你也可以站起來朗誦。這位是最先舉手，請(qǐng)你來朗誦你的詩作。 生1：假如生活重新開頭， 不要迷茫，不要不知所去， 翰海大地，蒼茫天空， 哪里都有你生活的意義 當(dāng)你的靈魂飛離開這虛偽的世界 用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開頭。 師：生動(dòng)，精美！多好的詩！他很快，他大概快于你們兩分鐘吧，首先就舉手。好，誰來？ 生2：假如生活重新開頭 不要驕傲，不要自棄 要讓一切惡習(xí)不會(huì)有生存之地 要讓一切優(yōu)點(diǎn)溫暖大地 要熱愛一切一切 帶來無限歡樂 成為生活的天使。 師：啊，生活是多么的美好！ 生3：假如生活重新開頭， 我們要誠實(shí)守信 堅(jiān)強(qiáng)樂觀 新的生活需要不斷地努力 只有這樣，生活才能更加充實(shí)。 師：對(duì)，他就是給我們談心嘛，是不是？謝謝！ 生4：假如生活重新開頭 要以嶄新的面貌去迎接 因?yàn)樾碌纳钜彩菎湫碌?假如生活重新開頭 要用真誠的心去面對(duì) 因?yàn)樾碌纳钚枰约喝ラ_拓。 師：多好！她用了反復(fù)的手法，兩個(gè)詩節(jié)來表達(dá)自己的心聲。 生5：假如生活重新開頭 要汲取前車之鑒， 要對(duì)生活充滿希望 要努力去實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo) 假如生活重新開頭 要誠實(shí)踏實(shí)地過每分每秒 要熱情地?fù)肀⑾碛兴?要細(xì)細(xì)地品味它 不要讓生活在你的人生中反復(fù)重新開頭， 因?yàn)橐屪约号?chuàng)建一個(gè)生活 才是精彩和成功。 師：我最喜歡的一句就是：“不要讓你的生活反復(fù)地重新開頭”。多好！啊，你來。 生6：假如生活重新開頭 我不會(huì)再哭泣 我要勇敢地前進(jìn) 我相信生活不再將我拋棄 所以我要更加努力。 生活總要繼續(xù) 陽光總會(huì)來臨 拭去眼角的淚 勇敢向前去。 師：啊，你會(huì)美麗地長(zhǎng)大！ 生7：假如生活重新開頭 曾經(jīng)的我欺騙過生活 于是我得到了生活的真諦 誠實(shí)踏實(shí) 曾經(jīng)的我被生活欺騙過 于是我得到了生活的啟迪 樂觀堅(jiān)強(qiáng)。 師：啊，這個(gè)構(gòu)思實(shí)在是太奇妙了，我真是感嘆不已?。『?，還有這一位。 生8：假如生活重新開頭 不要畏縮，不要停留 前進(jìn)的時(shí)光里需要勇氣 相信吧，勝利的彼岸已經(jīng)不久 眼睛永遠(yuǎn)注視著前方， 現(xiàn)在去嘗試以往 一切都是暫時(shí) 一切都將會(huì)變幻 而曾經(jīng)歷過的好好去珍惜。 那將是多么寶貴的美的懷念。 師：多么漂亮的仿寫啊！好，還有那一位。 生9：假如生活重新開頭 不要心灰，不要意冷 黑暗將會(huì)隱退，光明將會(huì)出現(xiàn)。 面對(duì)美好的明天 請(qǐng)大步向前走，