國家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試題A卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前國家教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)題庫練習(xí)試題A卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、人的身體里布滿了血管。下列關(guān)于人體血管的表述，不正確的是（ ）。A.人體內(nèi)血管分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管 B.毛細(xì)血管是極細(xì)微的血管，連接動脈靜脈C.動脈是將血液輸送到心室的血管 D.靜脈是引導(dǎo)血液回心房的血管2、（ ）主管全國的教師工作。 A.國務(wù)院 B.國務(wù)院教育行政部門 C.全國人大 D.全國人大教科文衛(wèi)委員會3、現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共（ ）。A.四條B.六條C.八條D.十條4、根據(jù)教育概念的分類方法，“課程”屬于（ ）。A.集合概念B.非集合概念C.關(guān)系概念D.屬性概念5、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中明確指出，健康領(lǐng)域的活動要（ ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A.發(fā)揮B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù)6、通常認(rèn)為莊子為戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有極高的成就，唐代以后，人們稱他為（）。A.南華真經(jīng)B.無量壽經(jīng)C.道德經(jīng)D.華嚴(yán)經(jīng)7、在太陽系的所有行星中，已被證明其周圍衛(wèi)星最多的是（ ）。A地球 B木星C水星 D火星8、某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法（ ）。A.正確，有利于凸顯幼兒園特色B.不正確，不利于幼兒知識學(xué)習(xí)C.正確，有利于培養(yǎng)幼兒園藝術(shù)特長D.不正確，不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展9、茍子日：“君子之學(xué)也，入乎耳、著乎心，布乎四體，形乎動靜。”又日：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。行之，明也。明之為圣人?！毕铝袑髯舆@段話的理解，不正確的是（ ）。A.荀子從唯物主義的認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)B.荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以知天了C.荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律D.荀子認(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學(xué)而能行，才能算完全的認(rèn)識10、聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（ ）。A.無差別原則B.尊重兒童權(quán)利原則C.無歧視原則D.兒童利益最佳原則11、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“50、90、170、( ）、650”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。A.330B.340 C.350 D.36012、在幼兒心理發(fā)展的主要特征中，“活潑好動”是（ ）的年齡發(fā)展特征。A.小班B.中班C.大班D.托兒班13、不能把書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機(jī)中的設(shè)備是（ ）。A數(shù)碼相機(jī) B掃描儀 C打印機(jī) D手機(jī)14、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，老師應(yīng)該（ ）。A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評小虎思考不認(rèn)真D.對小虎舉手置之不理15、東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對東東說：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你。”張老師的行為（ ）。A.可以理解，因為有些孩子的行為確實令人生氣B.可以理解，因為批評也好公司一種教育C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因D.不恰當(dāng)，因為東東畢竟不是他的兒子16、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（ ）。A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B.幼兒園的網(wǎng)站上刊登了小強(qiáng)在運動會上比賽照片C.照相館經(jīng)過小明父母的同意，將其照片擺在櫥窗里D.為了發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲的靶子17、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點”說明了（ ）和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點。A.該領(lǐng)域的價值取向B.教師該做什么、怎么做C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點18、下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（ ）。A.可以動態(tài)顯示文本和對象 B.可以設(shè)置幻燈片切換效果C.圖表不可以設(shè)置動畫效果 D.可以更改小動畫對象的出現(xiàn)順序19、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話說明兒童是（ ）。 A.具有生存權(quán)利的人 B.具有發(fā)展?jié)撃艿娜?C.具有獨特個性的人 D.具有獨立人格的人20、中國最早的工藝百科全書是完成于l7世紀(jì)30年代的天工開物。它的作者是（ ）。A.徐霞客B.沈括C.酈道元D.宋應(yīng)星21、中國古代蒙學(xué)教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)兒童認(rèn)字，書寫能力，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，具備基本的道德倫 理規(guī)范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識，下列選項中，不屬于中國蒙學(xué)教材的是（ ）。A. 千字文B. 百家姓C. 急就章D. 山海經(jīng)22、世界最早介紹喀斯特地貌的著作是（ ）。 A.北魏酈道元水經(jīng)注 B.明代徐霞客徐霞客游記 C.宋代酈道元水經(jīng)注 D.西晉裴秀禹貢地域圖 23、某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除 100 元用于訂閱專業(yè)刊物。該園（ ）。A. 合法，幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費B. 合法，幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利C. 不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權(quán)利D. 不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由24、京劇貴妃醉酒經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是梅派經(jīng)典代表劇歸之一。它源自于古代一部戲曲，該戲曲是（ ）。A.桃花扇 B.南柯夢C.牡丹亭 D.長生殿25、下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂”中的是（ ）。A.只要學(xué)會了分享，就能感受更多快樂B.即使學(xué)會分享，也未必感受更多快樂C.沒感受更多快樂，是因為沒學(xué)會分享D.只有學(xué)會了分享，才能感受更多快樂26、一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了。”這時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的？（ ）A.小紅說的是真話，小明的答案對了B.小剛說的是真話，小明的答案錯了C.小明說對了，小紅和小林的答案都不對D.小明說錯了，小紅的答案是對的27、下列說法錯誤的是（ ）。 A.第一次世界大戰(zhàn)期間英國的弗萊明發(fā)明了青霉素，拯救了很多士兵 B.人類飛向太空的第一人是加加林 C.1954年，蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站 D.1912年，魏格納提出大陸漂移說 28、“丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢?！贝藭r，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（ ）。A. “難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？B. “待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！”C. “小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗盌. “下次再玩吧，誰讓你運氣這么差！”29、同宿舍四個人規(guī)定。誰回來得最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈。管理員盤問誰回來最晚？小楊說：“我回來時，小林剛要睡?！毙≡f：“我回來時，小夏睡著了。”小林說：“我回來時，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實話，請你推測一下誰回來最晚？（ ）A小楊B.小袁C.小林D.小夏 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西 了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的?！眲⒗蠋煱蜒b著漱口水的杯子 放在盥洗室。 午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子 問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”，有的孩子說： “也會變得這么臭，生出許多細(xì)菌來”，還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”! “那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問題： 請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。2、材料分析： 某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！崩蠋煹男袨樽屝〔ㄐ睦锖茈y受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯，經(jīng)常得到老師的表揚。問題： 結(jié)合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應(yīng)怎樣對待幼兒？3、材料分析： 管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個年頭，幾乎每年都任教研組組長，曾擔(dān)任過團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術(shù)員等，在每一個崗位上她都能出色地完成本職工作。管老師總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師通過自學(xué)獲得了大專文憑;她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過市、區(qū)級多種獎項，參加教學(xué)比賽獲得了一系列的獎項。 每接到一個新班，她都能在一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位孩子的名字。在活動中，管老師總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教學(xué)態(tài)度、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強(qiáng)的可塑性。經(jīng)她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個孩子都興高采烈地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。 教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話：“我是一名教師，教育和愛護(hù)孩子是我的職責(zé)。” 教育孩子們要做到的事情，管老師自己也是不折不扣地完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，她總是拾起來;看見倒下的桌椅，她一定扶起來;對人對事她都是親切大方，彬彬有禮。孩子們在管老師的影響下，也都謙遜可愛。 管老師是孩子心目中忠厚的師長、同行心中真誠的朋友、家長心目中最可信賴的好老師。問題： 請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評析管老師的行為。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作： 材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學(xué)生成績好壞.為學(xué)校部分班級的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長認(rèn)為，學(xué)校這樣做，容易傷害成績差的學(xué)生的自尊心。 材料二：陜西省西安市一所小學(xué)讓“后進(jìn)生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后.包頭市一所中學(xué)給成績好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評，學(xué)校最終也被迫把“綠領(lǐng)巾”和“紅校服”取消了事。 中小學(xué)教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮，引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對于這些事件，你怎么看，心靈深處最想說的是什么? 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、C2、B3、B4、A5、C6、A7、B8、D9、B10、A11、A12、B13、C14、【答案】A。15、C16、D17、C18、C19、B20、D21、C22、B23、C24、D25、答案：D26、A27、A28、B29、A二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。(1)學(xué)生觀：現(xiàn)代學(xué)生觀要求把學(xué)生當(dāng)做一個完整的生命個體，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對待學(xué)生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習(xí)慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導(dǎo)符合現(xiàn)代學(xué)生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動中教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。材料中的劉老師 始終站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)活動中始終圍繞學(xué)生進(jìn)行，幫助學(xué)生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學(xué)生的主體地位。(3)教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個師生交往互動的過程，教學(xué)更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學(xué)活動中始終做到與學(xué)生積極的 交流互動，幫助學(xué)生在事實觀察的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟道理。用事實去說服學(xué)生，而非傳統(tǒng)的言傳說教式的教學(xué)，這樣學(xué)生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注 的不僅僅是學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣，更是讓學(xué)生明白良好習(xí)慣背后的原因。綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得新教師學(xué)習(xí)。2、答案如下：“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生?！坝藶楸尽钡挠變河^要求教師關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。這位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀。材料中教師那句“你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”是由于孩子的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況比較差而對孩子的一種歧視行為，是對孩子心靈的一種侮辱。另外，教師把孩子作為反例公之于眾，這是不尊重幼兒人格的表現(xiàn)，也傷害了幼兒的自尊心。3、答案如下：(1)愛崗敬業(yè)。管老師任教13年，在每一個崗位上都做得很出色，對工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。(2)關(guān)愛學(xué)生。管老師關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，對每個幼兒一視同仁，對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，微笑著對待每一個幼兒。(3)教書育人。管老師能夠遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的保育教育環(huán)境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。(4)為人師表。管老師堅守高尚情操，作風(fēng)正派，不利用職務(wù)之便謀取私利，還以身作則，以自己的行為潛移默化地影響學(xué)生。(5)終身學(xué)習(xí)。管老師崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，潛心鉆研業(yè)務(wù)，通過自學(xué)取得了大專文憑，從事課題研究，撰寫論文，為幼兒的健康成長不斷學(xué)習(xí)。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、答案如下：摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”近年來，中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵后進(jìn)生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長、成才.而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對待，中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。教育承栽著文明的希望。有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡，而這直接的受害者就是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)，阻礙了學(xué)生的積極選取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰