認(rèn)識(shí)直角.doc

2015學(xué)年第一學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課記錄表 備課人 陳春月 備課日期 2015.9 內(nèi)容（ 二 ）年級 第（三 ）冊 第（ 4041）頁 課題 直角的認(rèn)識(shí) 教材解讀“直角的初步認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、三角形以及角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材結(jié)合生活情境，從學(xué)生熟悉的國旗、椅子、運(yùn)動(dòng)員肢體上的角，抽象出直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象過程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、發(fā)展學(xué)生空間觀念的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐操作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并會(huì)判斷直角。難點(diǎn)：會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（出示活動(dòng)角）這是什么圖形？角的大小與什么有關(guān)系？教師演示轉(zhuǎn)動(dòng)成直角，問：你們見過這樣的角嗎？二合作探索，學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例3。（1）你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學(xué)聽聽。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。（2）教師板書畫一個(gè)直角。學(xué)生觀察教師畫的角。（3）你能制作一個(gè)直角嗎？想一想你準(zhǔn)備怎樣制作，做好后在小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)你制作的直角。（4）教師指名匯報(bào)制作直角的方法。并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)決定是否介紹用一張紙折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個(gè)直角。1.教學(xué)例4（1）、你有什么方法可以驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽。小組討論交流驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法。（2）、學(xué)生匯報(bào)，并驗(yàn)證方法：在我們的三角板上有一個(gè)是直角。要知道一個(gè)角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。現(xiàn)在請你指出三角板上的直角。（3）請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？學(xué)生分別用三角板上的直角比一比周圍的角中哪些是直角。并匯報(bào)。1.畫直角（1）你還能用三角板上的直角干什么？學(xué)生回憶畫角的方法，思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。（2）指名板演畫直角并說說畫法。畫直角的時(shí)候要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。三.鞏固練習(xí)1.完成第40頁的做一做第1題。你能找出我們身邊的直角嗎？找到并驗(yàn)證后說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生分小組尋找直角并交流。2.完成第40頁的做一做第2題。學(xué)生獨(dú)立畫直角并思考是如何畫的。并匯報(bào)說明畫法。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)。你有什么收獲？執(zhí)教老師補(bǔ)白用三角尺上的直角比一比驗(yàn)證是否是直角的操作，學(xué)生又不知怎么比了。習(xí)題布置與拓展課堂作業(yè)本P28其他老師的補(bǔ)充意見或建議*老師認(rèn)為：*老師認(rèn)為：錯(cuò)題收集數(shù)直角對于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，如課堂P28第3題。教后反思認(rèn)識(shí)直角、畫直角對于學(xué)生來說都是一個(gè)難點(diǎn)，