北市北投區(qū)文化國小九十六學(xué)年度四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

北市北投區(qū)文化國小九十六學(xué)年度四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃l 社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（ 四 上）編寫者：張穗珍課程目的本學(xué)期課程目的分為以下三部分：1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)地理環(huán)境、自然環(huán)境，發(fā)展孩子的空間概念，覺察生活環(huán)境其空間型態(tài)的差異性。2.從家鄉(xiāng)的人口分布與變遷、從以往至今家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的改變，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與人文環(huán)境的發(fā)展歷程。3.從家鄉(xiāng)的交通與土地利用的改變，了解生活環(huán)境與過往的不同，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，藉由參與家鄉(xiāng)活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同與關(guān)懷。學(xué)習(xí)背景分析及銜接處理1.學(xué)生在一至三年級(jí)時(shí)，對(duì)住家、學(xué)校及社區(qū)(本校學(xué)區(qū)及孩子居住之家園及社區(qū))附近的環(huán)境變化、家族定居與遷徙的經(jīng)過有所了解，並能加以描述。2.本學(xué)期以家鄉(xiāng)為範(fàn)圍(北投區(qū)及臺(tái)北市)，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)中有關(guān)生活、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等人文活動(dòng)及歷史變遷。學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解家鄉(xiāng)的意義及地名的由來與變遷，及培養(yǎng)辨認(rèn)家鄉(xiāng)在地圖上位置的能力。2. 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地形、氣候與河川等自然環(huán)境的特色。3. 了解家鄉(xiāng)人口的定居或遷徙的原因。4. 了解家鄉(xiāng)的人們過去和現(xiàn)在生活方式、商業(yè)活動(dòng)及產(chǎn)業(yè)的變遷。5. 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的交通與變遷。6. 了解家鄉(xiāng)的土地利用與衍生的問題。教材來源社會(huì)領(lǐng)域教材(南一版)相對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區(qū)居民的生活方式。1-2-3覺察人們對(duì)地方與環(huán)境的認(rèn)識(shí)與感受具有差異性，並能表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)懷。1-2-4能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。1-2-61-2-7覺察聚落的形成在於符應(yīng)人類聚居生活的需求。能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。1-2-8覺察生活空間的型態(tài)具有地區(qū)性差異。2-2-1了解居住城鎮(zhèn)(縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn))的人文環(huán)境與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歷史變遷。2-2-2認(rèn)識(shí)居住城鎮(zhèn)(縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn))的古蹟或考古發(fā)掘，並欣賞地方民俗之美。4-2-27-2-28-2-29-2-2列舉自己對(duì)自然與超自然界中感興趣的現(xiàn)象。辨識(shí)各種資源，並說明其消失、再生、或創(chuàng)造的情形。舉例說明科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，改變了人類生活和自然環(huán)境。比較不同文化背景者闡釋經(jīng)驗(yàn)、事物和表達(dá)的方式，並能欣賞文化的多樣性。週次日期單元名稱節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)融入議題評(píng)量方式備註1-28/309/8一、家鄉(xiāng)的名稱與位置 41.能說出家鄉(xiāng)的意義。2.能明瞭人類因生活的需要而產(chǎn)生聚居現(xiàn)象。3.能說出家鄉(xiāng)聚落形成的原因。4.能說出家鄉(xiāng)地名的由來及演變。 5.能說出家鄉(xiāng)的自然與人 文特性。 6.能指出地圖上家鄉(xiāng)的位 置。 7.能說出家鄉(xiāng)所居住的鄉(xiāng) 鎮(zhèn)縣市的相對(duì)位置。 8.能說出地圖上各種符號(hào) 的意義。引導(dǎo)活動(dòng)：家鄉(xiāng)的特色活動(dòng)一：聚落的形成活動(dòng)二：家鄉(xiāng)地名的由來活動(dòng)三：地名的分類及轉(zhuǎn)變活動(dòng)四：地圖上的家鄉(xiāng)【統(tǒng)整】每個(gè)家鄉(xiāng)的地名都有特殊的意義。根據(jù)不同地名的成因，可以歸納成幾種類型?！经h(huán)境教育】2-1-1作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告3-69/910/6 二 、家鄉(xiāng)的地形與氣候81.能說出不同地形的分類 2.能說出家鄉(xiāng)的主要地形3能探討地形與生活的關(guān) 係。4.能辨認(rèn)各種不同型式的 地圖。 5.能說出家鄉(xiāng)氣候的特徵。 6.舉例說明氣候與生活的 關(guān)聯(lián)性。引導(dǎo)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)大地的臉、氣象觀測(cè)站活動(dòng)一：形塑地形特徵活動(dòng)二：地形大觀園活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的氣候活動(dòng)四：天候俗諺活動(dòng)五：天氣現(xiàn)象報(bào)告活動(dòng)六：觀察與調(diào)查家鄉(xiāng)的地貌與地形?！窘y(tǒng)整】1.氣候影響自然景觀、生物生長(zhǎng)及人們的日常生活，與我們息息相關(guān)。2.家鄉(xiāng)的地形與我們的生活密切相關(guān)，我們應(yīng)該妥善的運(yùn)用家鄉(xiāng)的土地資源?！经h(huán)境教育】2-1-1【資訊教育】1-2-1作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告7-1010/711/3 三、家鄉(xiāng)的人口與變遷81.能知道家鄉(xiāng)人口分布及土地利用的情形。2.能了解家鄉(xiāng)環(huán)境的改變。3.能利用史料說出家鄉(xiāng)開發(fā)的故事。 4.探討家鄉(xiāng)人口分布、組成 對(duì)生活的影響，與家鄉(xiāng)人 口的變遷概況。 5.說出家鄉(xiāng)人口的分部與 組成，試著繪製圖表，說 明圖表的意義。 6.使用符號(hào)繪製簡(jiǎn)略的家 鄉(xiāng)平面地圖。 7.了解地圖中比例尺與圖 例的意義，並能估算距離 與面積。 8.培養(yǎng)探究與關(guān)懷家鄉(xiāng)的 態(tài)度?；顒?dòng)一：家鄉(xiāng)開發(fā)史活動(dòng)二：家鄉(xiāng)開發(fā)中重要的人物及其事蹟活動(dòng)三：探討家鄉(xiāng)人口分布、組成對(duì)生活的影響，與家鄉(xiāng)人口的變遷概況?；顒?dòng)四：建立家族資料：了解自己家族定居家鄉(xiāng)的時(shí)間、原因?；顒?dòng)五：調(diào)查、訪談：鄰居來自何方-何時(shí)遷居-歸納調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)六：分析、討論居民定居的原因與需要?！窘y(tǒng)整】1.透過史料，我們可以了解家鄉(xiāng)開發(fā)的過程及改變。 2.先人不畏艱難，犧牲奉獻(xiàn)精神，值得我們學(xué)習(xí)?！经h(huán)境教育】3-2-1【資訊教育】1-2-1口頭報(bào)告、作業(yè)評(píng)量11-1211/411/17四、家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與變遷41.能舉例說出過去和現(xiàn)在家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的改變。2.明白不同立場(chǎng)的人對(duì)家鄉(xiāng)事務(wù)的看法可能有不同。 3.能知道家鄉(xiāng)開發(fā)過程中 的重要人物及其事蹟。 4.了解家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過 程。能舉例說出過去和現(xiàn) 在家鄉(xiāng)人們?cè)谏虡I(yè)活動(dòng)上 的改變。 5.能探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)行程的 原因或背景，了解家鄉(xiāng)經(jīng) 濟(jì)活動(dòng)的變遷。 6.了解外來商品、文化與資 訊如何影響我們的生活習(xí) 慣。 7.探討與思考家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的 轉(zhuǎn)變?；顒?dòng)一：商業(yè)活動(dòng)活動(dòng)二：食衣住行變變變活動(dòng)三：舉例說出過去和現(xiàn)在家鄉(xiāng)人們生活方式的改變?；顒?dòng)四：舉例說出過去和現(xiàn)在家鄉(xiāng)人們?cè)谏虡I(yè)活動(dòng)上的改變?！練w納】1.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是（ ）?，F(xiàn)在的主要產(chǎn)業(yè)是（ ）。 2.由於時(shí)代的潮 流，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)產(chǎn) 業(yè)逐漸沒落。【資訊教育】2-2-24-2-1【環(huán)境教育】1-2-12-2-1作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告13-1611/1812/15 五、家鄉(xiāng)的交通與變遷81.能觀察地圖，並描述家鄉(xiāng)的交通狀況。2.能說出家鄉(xiāng)主要利用的交通工具。3.能說明交通狀況與生活的關(guān)係。4.能體驗(yàn)交通為家鄉(xiāng)帶來的便利性。 5.能說出家鄉(xiāng)的主要交通 問題。 6.描述家鄉(xiāng)的交通狀況和 資源的種類與分布。 7.描述家鄉(xiāng)的交通狀況和 資源的種類與分布，及其 對(duì)生活的影響?；顒?dòng)一：展示家鄉(xiāng)的交通圖活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的交通建設(shè)與工具活動(dòng)三：說出現(xiàn)在交通對(duì)家鄉(xiāng)所帶來的優(yōu)缺點(diǎn)?；顒?dòng)四：說出家鄉(xiāng)的交通狀況和資源的種類與分布?？偨Y(jié)活動(dòng)：製作旅遊小書【環(huán)境教育】1-2-13-2-1【資訊教育】1-2-1作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告17-2012/161/12六、家鄉(xiāng)的土地利用與問題81討論調(diào)查家鄉(xiāng)的策略：資料蒐集與調(diào)查方法指導(dǎo)2. 家鄉(xiāng)考察：選定主題，規(guī)劃家鄉(xiāng)考察的方法與內(nèi)容。如：地形、特產(chǎn)、文教機(jī)構(gòu).3.了解家鄉(xiāng)的土地利用 4.分析家鄉(xiāng)的土地利用與 地形、居民的生活關(guān)係活動(dòng)一：家鄉(xiāng)土地利用調(diào)查活動(dòng)二：家鄉(xiāng)生活調(diào)查分析與報(bào)告活