《畫格》.doc

第14課 畫性格劉書瑤一教學(xué)目標(biāo) 1. 感受點、線、面、色能夠表現(xiàn)的潛在意識，通過師生、生生互動，啟迪思維，認(rèn)識新知，提高審美能力。 2. 嘗試用多樣的點、線、面以及色彩等元素來反映抽象的性恪。 3. 體驗藝術(shù)大師用點、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好心理品質(zhì)的重要性。二教學(xué)重點：開發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)造思維，讓學(xué)生輕松、自由的涂抹具有表現(xiàn)力的畫面。三教學(xué)難點：使用各種點線面色個性化的表現(xiàn)性格，是本課的難點。四教具準(zhǔn)備：多媒體課件、繪畫工具、范畫五總課時數(shù)：1六教學(xué)過程第14周 第2課時 總第 26課時 （一）課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來做個心理測試吧！在這9個圖形中，你最喜歡哪個呢？把它記在心里，一會我們揭曉答案。生：師：答案揭曉啦，對照一下看看自己的對不對呢？我們每個人的性格都不同，有的同學(xué)比較開朗，有的同學(xué)比較文靜，今天老師就帶大家一起走進性格的世界。（二）教授新課師：你的朋友是誰呢？說一說他的性格怎樣？生：活潑開朗、調(diào)皮、幽默、安靜、文靜、外向、內(nèi)向、暴躁、大方、溫柔、害羞、細(xì)心、熱情、膽小師：剛才，同學(xué)們把好朋友介紹給老師，我也很想和大家成為好朋友。那你們想不想了解我的性格呢？出示單色范畫：誰來猜一猜：老師的性格有什么特點？你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（老師啟發(fā)學(xué)生比較分析兩幅圖點、線、面的不同）師：看來，點、線、面不同，表現(xiàn)的性格也不一樣。而人的性格是多面性的，有溫柔的一面，也有暴躁的一面，你能不能嘗試表現(xiàn)暴躁的性格呢？拿出白紙和黑色的筆來畫，看誰的感覺最靈敏？讓我們一起來看一下：這是誰畫的？你為什么會這樣畫呢？小結(jié)：同學(xué)們的感覺真敏銳啊！看到尖銳的、爆炸式的點、線、面，我們似乎看到了火山在噴發(fā)，讓我們感覺這個人的性格很？而旋轉(zhuǎn)、跳躍性的點、線、面，就象一個奔跑的孩子：活潑又激動；當(dāng)線條波動很小又很流暢的時候，就給人一種平靜、安逸的舒適感，覺得這個人的性格很？其實，人的性格多種多樣，可以通過更多不同的點、線、面來表現(xiàn)。你們看：（點擊課件：用單色表現(xiàn)的點、線、面的圖）2. 色彩和性格1)出示彩色范畫：老師這兒還有一幅作品，一眼看上去，與前幾幅有什么不同?。磕阌X得是什么性格呢？可見，色彩給我們的視覺沖擊力遠(yuǎn)比單色的更強，所以對性格的體現(xiàn)就更明顯。老師這里有許多顏色，他們分別代表什么樣的性格呢？生：我們可以看到：每種顏色都有它的象征性，每種顏色形成的對比也不相同，所以當(dāng)他們組合在一起的時候，就讓人聯(lián)想到不同的性格。師：這兒還有幾幅圖，請大家仔細(xì)觀察，看看作品當(dāng)中運用了哪些表現(xiàn)手法？用心感受一下：這些作品當(dāng)中體現(xiàn)出了哪些性格？有發(fā)現(xiàn)嗎？感受到什么了？先在小組當(dāng)中把你的感受、發(fā)現(xiàn)交流一下。好，誰來說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生回答）你喜歡這種性格的人嗎？看來有這樣性格的人，大家都很喜歡和他交往，做人就要做這樣的人：活潑、樂觀、堅強、勇敢，這樣，你才會快樂，你的生活才會充滿陽光?。ㄈ╈柟叹毩?xí)剛才，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！從點、線、面和色彩的不同組合，能感受到更多的性格特點，而且還發(fā)現(xiàn)了多種的表現(xiàn)技法?，F(xiàn)在，你們想不想運用剛才獲得的知識來表現(xiàn)你所熟悉的人呢？這人可以是你的同學(xué)，可以是你的爸爸媽媽，也可以是你的老師。作業(yè)，點評（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，你們知道張海迪的故事嗎？張海迪小時候是一個活潑調(diào)皮的女孩，但是5歲時，一場大病讓她從此都不能走路，她變得悲傷憂郁，但是她很快從憂傷中走了出來，她有個夢想：就是要自立，長大成為一個有用的人。于是她努力讀書，變得越來越自信，長大后成為了一名偉大的殘疾人作家。這個故事告訴我們，性格是可以改變的，健康向上的性格可以培養(yǎng)，希望同學(xué)們都能像張海迪一樣自信、樂觀，成為一個對社會有用的人?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計畫性格點線面 色彩七教學(xué)反思整節(jié)課教學(xué)設(shè)計豐富多變，所選素材貼近學(xué)生所愛，教師口頭語言親切、幽默，肢體語言夸張、搞怪，顯得輕松、明快，學(xué)生在課堂中興趣濃厚，語言表現(xiàn)精彩，畫面創(chuàng)意紛呈。教師改變的不僅是自己的教學(xué)習(xí)慣，還改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式、思維方法。孩子本來對抽象繪畫有一種懼怕心理，不知道怎樣來畫，而現(xiàn)