高等教育學(xué)單選試題庫(kù)A.doc

高等教育學(xué)單選試題庫(kù)-A01單選題C高等教育目的是一個(gè)國(guó)家根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和（ ），對(duì)把高等教育受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的總要求。社會(huì)發(fā)展規(guī)律 高等教育方針人的身心發(fā)展規(guī)律 高校培養(yǎng)目標(biāo)02單選題A高等教育從性質(zhì)來(lái)看是一種（ ）。專業(yè)教育 通才教育人文教育科學(xué)教育03單選題C西歐最早的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)是（ ）。呂克昂 君士坦丁堡大學(xué)學(xué)園 哈佛學(xué)院04單選題A歷史上第一所正規(guī)的高等學(xué)校是（ ）。學(xué)園 呂克昂君士坦丁堡大學(xué)哈佛學(xué)院05單選題B學(xué)園的創(chuàng)辦者是（）。蘇格拉底 柏拉圖 亞里士多德昆體良06單選題B世界第一所大學(xué)是（ ）。中世紀(jì)大學(xué) 博洛尼亞大學(xué) 薩萊諾大學(xué)巴黎大學(xué)07單選題D博洛尼亞大學(xué)創(chuàng)辦于（ )。法國(guó) 英國(guó)美國(guó)意大利 08單選題C歐洲最早醫(yī)科大學(xué)是（ ）。中世紀(jì)大學(xué) 博洛尼亞大學(xué)薩萊諾大學(xué) 巴黎大學(xué)09單選題D以研究神學(xué)著稱的大學(xué)是（ ）。中世紀(jì)大學(xué) 博洛尼亞大學(xué)薩萊諾大學(xué)巴黎大學(xué) 10單選題B美國(guó)最早的大學(xué)是（ ）?？的螤柎髮W(xué) 哈佛學(xué)院 威斯康星大學(xué)哥倫比亞大學(xué)11單選題C美國(guó)哈佛學(xué)院創(chuàng)建于（）年。1618 16261636 164612單選題C被譽(yù)為歐洲“大學(xué)之母”的是（ ）。牛津大學(xué) 哈佛學(xué)院大學(xué)薩萊諾大學(xué) 柏林大學(xué)13單選題A歐洲中世紀(jì)大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科是（ ）。文科 法科神科醫(yī)科14單選題B現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（ ）。美洲 歐洲 非洲亞洲15單選題A第一所具有現(xiàn)代意義上的大學(xué)是（ ）。柏林大學(xué) 巴黎大學(xué)博洛尼亞大學(xué)劍橋大學(xué)16單選題C柏林大學(xué)的創(chuàng)辦于（ ）年。1610 17101810 191017單選題A柏林大學(xué)的創(chuàng)辦者是（ ）。威廉馮洪堡 馬丁路德格雷夫桑德馮閔希豪森18單選題B柏林大學(xué)的辦學(xué)方針是學(xué)術(shù)自由和（ ）。文化創(chuàng)新 教學(xué)與科研相統(tǒng)一 培養(yǎng)專門人才服務(wù)社會(huì)19單選題D世界上第一所由官方舉辦、私家主持的特殊形式的高等學(xué)府是（ ）。右學(xué) 鴻都門學(xué)京師同文館稷下學(xué)宮 20單選題D稷下學(xué)宮創(chuàng)辦于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ ）。楚國(guó) 趙國(guó)魏國(guó)齊國(guó) 21單選題B世界上第一所文學(xué)藝術(shù)?？茖W(xué)校是（ ）。右學(xué) 鴻都門學(xué) 京師同文館稷下學(xué)宮22單選題B世界上第一所文學(xué)藝術(shù)?？茖W(xué)校設(shè)立于中國(guó)（ ）。秦朝 漢朝 隋朝唐朝23單選題B位于湖南長(zhǎng)沙的宋代四大書院之一是（ ）。白鹿洞書院 岳麓書院 東林書院嵩陽(yáng)書院24單選題D以下屬于宋代四大書院的是（ ）。麗正修書院 東林書院集賢殿書院嵩陽(yáng)書院 25單選題B我國(guó)第一所近代高等教育學(xué)堂是（ ）。中西學(xué)堂 京師同文館 北洋大學(xué)堂京師大學(xué)堂26單選題A京師同文館創(chuàng)辦于（ ）年。1862 18761886189827單選題D我國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)是（ ）。中西學(xué)堂 京師同文館北洋大學(xué)堂京師大學(xué)堂 28單選題D京師大學(xué)堂創(chuàng)辦于（ ）年。1862 187618861898 29單選題B高等教育學(xué)的研究對(duì)象是（ ）。教育現(xiàn)象 教育問(wèn)題 教育規(guī)律教育實(shí)踐30單選題C高等教育學(xué)是探索和揭示高等教育（ ）的一門學(xué)科?，F(xiàn)象 問(wèn)題規(guī)律 實(shí)踐31單選題A國(guó)家一般通過(guò)制定教育政策、發(fā)令等來(lái)規(guī)定教育發(fā)展的方向與宗旨，這說(shuō)明（ ）制約著教育的目的。政治 經(jīng)濟(jì)文化科技32單選題A高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰(shuí)掌握取決于（ ）。政治 經(jīng)濟(jì)文化科技33單選題A隨著我國(guó)對(duì)干部年輕化、知識(shí)化的要求，也對(duì)高等教育提出了選拔和培養(yǎng)國(guó)家管理人才的要求，這說(shuō)明了高等教育具有（ ）功能。政治 經(jīng)濟(jì)文化科技34單選題A( )制約著高等教育的科類結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 文化結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)體制政治體制35單選題C（ ）決定了高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度。政治體制 經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化36單選題C高等教育領(lǐng)域中所謂普及教育階段的入學(xué)率為（ ）。30% 40%50% 60%37單選題D高等教育領(lǐng)域中所謂精英教育階段的入學(xué)率為（ ）。35% 25%20%15% 38單選題B根據(jù)人力資本理論觀點(diǎn)，通過(guò)教育資本儲(chǔ)量分析方法來(lái)推算教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是（ ）。斯特魯米林 舒爾茨 丹尼森馬歇爾39單選題D高校的課程和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了社會(huì)主流文化的要求，表明高等教育具有（ ）的功能。交流文化 創(chuàng)造文化發(fā)展文化選擇文化 40單選題C高校通過(guò)廣泛的學(xué)術(shù)研究可增加新的知識(shí)和新的成果，并以教學(xué)、出版等形式向社會(huì)傳播，說(shuō)明高等教育具有（ ）的功能。交流文化 保存文化發(fā)展文化 選擇文化41單選題B在大學(xué)職能的歷史演變中，高等學(xué)校的第二個(gè)職能是（ ），該職能始于柏林大學(xué)的創(chuàng)建。培養(yǎng)人才 發(fā)展科學(xué) 社會(huì)服務(wù)人才培養(yǎng)與文化創(chuàng)新42單選題A18世紀(jì)以前大學(xué)的主要職能是（ ）。培養(yǎng)人才 發(fā)展科學(xué)服務(wù)社會(huì)人才培養(yǎng)與文化創(chuàng)新43單選題C19世紀(jì)末美國(guó)大學(xué)確立了（ ）的功能。培養(yǎng)人才 發(fā)展科學(xué)服務(wù)社會(huì) 人才培養(yǎng)與文化創(chuàng)新44單選題C莫里爾法案頒布于（ ）。1762年 1859年1862年 1769年45單選題D“威斯康星思想”的創(chuàng)始人是（ ）。羅伯特赫欽斯 馬丁特羅赫爾巴特范海斯 46單選題A現(xiàn)代高校的基本職能是（ ）。培養(yǎng)專門人才 發(fā)展科學(xué)服務(wù)社會(huì)文化創(chuàng)新47單選題B現(xiàn)代高校的重要職能是（ ）。培養(yǎng)專門人才 發(fā)展科學(xué) 服務(wù)社會(huì)文化創(chuàng)新48單選題C（ ）是現(xiàn)代高校職能的延伸。培養(yǎng)專門人才 發(fā)展科學(xué)服務(wù)社會(huì) 文化創(chuàng)新49單選題A高校利用自身資源面向社會(huì)開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育屬于（ ）。教學(xué)服務(wù) 科技服務(wù)信息服務(wù)設(shè)備開放服務(wù)50單選題A（ ）是一個(gè)國(guó)家根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和人的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)把高等教育受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的總要求。高等教育目的 高等教育方針高等教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高校培養(yǎng)目標(biāo)51單選題C西方古代高等教育起源于（ ）時(shí)期。古埃及 古巴比倫古希臘 古印度52單選題B（ ）是國(guó)家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本國(guó)情，通過(guò)一定的立法程序，為教育事業(yè)確立的總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。教育目的 教育方針 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高校培養(yǎng)目標(biāo)53單選題D高等教育目的為教育者指明了工作方向，為受教育者指明了發(fā)展方向，說(shuō)明高等教育目的具有（ ）作用。激勵(lì) 評(píng)價(jià)調(diào)控導(dǎo)向 54單選題A高等（ ）是衡量和評(píng)價(jià)高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。教育目的 教育方針教育內(nèi)容教育手段55單選題D中華人民共和國(guó)高等教育法頒布于（ ）。1986年 1992年1995年1998年 56單選題D馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是教育與（ ）相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)發(fā)展 政治發(fā)展文化發(fā)展生產(chǎn)勞動(dòng) 57單選題A全面發(fā)展教育中起導(dǎo)向作用的是（ ）。德育 智育體育美育與勞動(dòng)技術(shù)教育58單選題A高等學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。教學(xué)工作 行政管理后勤服務(wù)科學(xué)研究59單選題D“教育要為年輕一代完滿生活做準(zhǔn)備，教給學(xué)生有利于生活的科學(xué)知識(shí)”，這是（ ）的觀點(diǎn)。盧梭 洛克柏拉圖斯賓塞 60單選題D“教育就是促進(jìn)兒童的各種天賦才能的種子得到和諧發(fā)展”，這是（ ）的觀點(diǎn)。盧梭 洛克柏拉圖裴斯泰洛齊 61單選題A（ ）提倡的“自然教育”主張以學(xué)生的本性自然發(fā)展為目標(biāo)。盧梭 洛克柏拉圖裴斯泰洛齊62單選題A教育要為年輕一代完滿生活做準(zhǔn)備，這是（ ）的觀點(diǎn)。個(gè)人本位價(jià)值觀 社會(huì)本位價(jià)值觀教育無(wú)目的論教育目的調(diào)和論63單選題A（ ）是個(gè)人本位論的代表人物。盧梭 洛克柏拉圖涂爾干64單選題B教育的目的在于使年輕一代系統(tǒng)的社會(huì)化，是（ ）的觀點(diǎn)。個(gè)人本位價(jià)值觀 社會(huì)本位價(jià)值觀 教育無(wú)目的論教育目的調(diào)和論65單選題D社會(huì)本位論的代表人物是（ ）。盧梭 斯賓塞福祿貝爾洛克 66單選題D通才教育的特征不包括（ ）。傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性 教育形式具有多樣性教育內(nèi)容具有綜合性針對(duì)具體崗位需要培養(yǎng)人才 67單選題C開設(shè)綜合學(xué)科講座、舉辦專題討論會(huì)表明通才教育（ ）。傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性 教育內(nèi)容具有綜合性教育形式具有多樣性 教育內(nèi)容具有廣泛性68單選題B以下屬于專才教育特征的是（ ）。傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性 主要針對(duì)具體崗位和行業(yè)需要來(lái)進(jìn)行 教育內(nèi)容具有廣泛性和經(jīng)典性教育形式具有多樣性和靈活性69單選題A國(guó)民教育制度的核心是（）。學(xué)制 學(xué)位制度招生制度管理體制70單選題A高等教育（ ）是指一個(gè)國(guó)家的各級(jí)各類高校的系統(tǒng)。學(xué)制 學(xué)位制度招生制度管理體制71單選題B（ ）的高校辦學(xué)體制特征是單一公立系統(tǒng)、多重管理部門。意大利 法國(guó) 德國(guó)加拿大72單選題D（ ）是高等教育系統(tǒng)中的最高層次。研究性大學(xué) 綜合性大學(xué)專門學(xué)院研究生院 73單選題A（ ）制度就是國(guó)家和高校為保證學(xué)位的嚴(yán)肅性，通過(guò)建立明確的學(xué)術(shù)衡量標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的學(xué)位授予制度，對(duì)達(dá)到相應(yīng)學(xué)術(shù)水平的受教育者授予一定稱號(hào)的制度。學(xué)位 學(xué)校專業(yè)評(píng)估74單選題D現(xiàn)代學(xué)位制度主要起源于西歐的（ ）。僧侶學(xué)校 宮廷學(xué)校行會(huì)學(xué)校中世紀(jì)大學(xué) 75單選題A在歐洲中世紀(jì)大學(xué)，碩士學(xué)位一般授予（ ）科。文 神法醫(yī)76單選題C我國(guó)現(xiàn)代學(xué)位制度最早形成于（ ）。清朝初期 清朝末期民國(guó)時(shí)期 新中國(guó)成立后77單選題B國(guó)民政府時(shí)期的學(xué)位共分為（ ）科六 七 八九78單選題C國(guó)民政府時(shí)期只可授予學(xué)士和碩士?jī)杉?jí)學(xué)位的學(xué)科是（ ）。文 理商 政79單選題B中華人民共和國(guó)學(xué)位條例頒布于（ ）年。1978 1980 1982198480單選題C當(dāng)前我國(guó)的學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科門類分為（ ）類。11 1213 1481單選題A國(guó)務(wù)院設(shè)立（ ），負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的學(xué)位管理工作。學(xué)位委員會(huì) 學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)位授予委員會(huì)學(xué)科發(fā)展委員會(huì)82單選題C我國(guó)學(xué)位授予權(quán)力機(jī)構(gòu)為各授予單位的（ ）委員會(huì)。學(xué)科評(píng)定 學(xué)術(shù)評(píng)定學(xué)位評(píng)定 專業(yè)評(píng)定83單選題B文革后，我國(guó)關(guān)于高等學(xué)校招生制度的第一個(gè)文件是（ ）。教育部關(guān)于1976年高等學(xué)校招生工作意見 教育部關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作意見 教育部關(guān)于1978年高等學(xué)校招生工作意見教育部關(guān)于1979年高等學(xué)校招生工作意見84單選題B普通高等學(xué)校招收自費(fèi)生暫行規(guī)定發(fā)布于（ ）年。1989 1990 1991199285單選題C我國(guó)高等學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)招生“并軌”是在（ ）年。1995 19961997 199886單選題A高校教師的聘任應(yīng)遵循雙方平等自愿的原則，由高等學(xué)校（ ）與受聘教師簽訂聘任合同。校長(zhǎng) 教務(wù)處長(zhǎng)人事處長(zhǎng)院系負(fù)責(zé)人87單選題A（ ）是人們根據(jù)高等教育目的和發(fā)展規(guī)律。有意識(shí)地調(diào)節(jié)高等教育系統(tǒng)內(nèi)外各種關(guān)系和資源，以便達(dá)到既定目的的過(guò)程。高等教育管理 高等教育宏觀管理高等教育微觀管理高等教育行政管理88單選題C以下屬于高校宏觀管理內(nèi)容的是（ ）。教學(xué)管理 科研管理高等院校的設(shè)置 人力資源管理89單選題B高等教育（ ）管理是指實(shí)施高等教育活動(dòng)的高校對(duì)學(xué)校內(nèi)外各種關(guān)系和資源有意識(shí)地調(diào)節(jié)過(guò)程。宏觀 微觀 行政組織90單選題B以下屬于高校微觀管理內(nèi)容的是（ ）。經(jīng)費(fèi)劃撥 科研管理 高等院校的設(shè)置高校發(fā)展規(guī)劃91單選題A高教管理的（ ）原則就是高等教育管理要體現(xiàn)高等教育的價(jià)值，管理過(guò)程中的任何舉措都應(yīng)該有利于高等教育目的的實(shí)現(xiàn)，有利于人才的培養(yǎng)。方向性 整體性動(dòng)態(tài)性效益性92單選題D高等教育管理的（ ）原則就是高教管理必須圍繞高校培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)的組織各方面的工作，使各方面的工作相互配合，減少?zèng)_突和內(nèi)耗。方向性 整體性動(dòng)態(tài)性效益性 93單選題B高等教育管理的（ ）原則就是高教管理必須根據(jù)各類高?；?qū)W校內(nèi)部各單位的任務(wù)特點(diǎn)和條件，分別提出切合實(shí)際的要求，采取與之相應(yīng)的措施進(jìn)行管理。方向性 多樣性 動(dòng)態(tài)性效益性94單選題B( )是指在調(diào)查和評(píng)價(jià)高等教育及其他有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的高等教育發(fā)展的部署和安排。經(jīng)費(fèi)配置 規(guī)劃 評(píng)估調(diào)節(jié)95單選題D高等教育評(píng)估最早出現(xiàn)于（ ）。德國(guó) 英國(guó)法國(guó)美國(guó) 96單選題A在高等教育評(píng)估中（ ）主