專家組評估工作介紹(某高職高專以評估程序).doc

專家組評估工作介紹(某高職高專以評估程序)一、專家組評估工作日程安排介紹（一）現(xiàn)場考察評估前的準(zhǔn)備工作1認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部有關(guān)評估的文件，熟悉高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作指南（試行）、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家組工作細(xì)則（試行），準(zhǔn)確理解和把握評價指標(biāo)的內(nèi)涵、等級標(biāo)準(zhǔn)和特色或創(chuàng)新項目要求。2對學(xué)校上報的自評報告、自評材料、特色或創(chuàng)新項目材料，在進(jìn)校前要進(jìn)行認(rèn)真審核，初步提出考察提綱，以便進(jìn)?？疾鞎r有針對性地開展工作。3秘書提前進(jìn)校，作好對教師、學(xué)生的問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析工作。4專家組長要提前草擬考察評估工作計劃和具體的日程安排，提出分工建議、考察重點和注意事項，供專家組預(yù)備會議討論決定。考察評估的具體日程安排，提供給被評學(xué)校。 5專家組考察前要開好預(yù)備會議，統(tǒng)一認(rèn)識，對工作日程和分工作出詳細(xì)的安排，并提出具體要求。（二）現(xiàn)場評估的工作安排專家組考察評估時間一般不超過4天，必須完成以下環(huán)節(jié)的考察評估任務(wù)：日序主要工作項目評估時間1聽取學(xué)校自評報告參觀考察學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)基地與學(xué)校商定學(xué)生專題研討活動安排半天2聽課(每人次聽一節(jié)) 查閱資料 個別訪談(每位專家分別約請中層黨政管理干部系主任、教師、教學(xué)學(xué)生管理干部就與重點考察評估指標(biāo)相關(guān)的問題進(jìn)行個別訪談) 實地觀察 抽查2個專業(yè)作重點剖析與學(xué)校相關(guān)部門商議技能測試事宜1天3聽課（每人聽一節(jié)） 繼續(xù)對2個專業(yè)作重點剖析 召開學(xué)生進(jìn)行專題討論會 對學(xué)生進(jìn)行技能測試 查閱資料1天4工作小組按照分工對評估指標(biāo)賦分并提出評估等級建議 專家組全體會議，在各小組匯報基礎(chǔ)上，經(jīng)過討論和投票，確定各項指標(biāo)的平均得分、評估等級，確認(rèn)特色或創(chuàng)新項目，形成專家組評估結(jié)論建議 專家組全體會議討論通過擬與被評學(xué)校交換意見的書面材料（考察評估意見）專家準(zhǔn)備個人對學(xué)校的意見和建議1天5專家組與學(xué)校及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)交換意見 專家組工作小結(jié)，對高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作方案（試行）和高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平工作指南（試行）提出修改意見（此項工作也可放在對若干學(xué)校評估結(jié)束后進(jìn)行）半天各專家組按照上述要求，根據(jù)考察評估院校的實際情況，對考察評估日程作出具體安排。二、專家組現(xiàn)場考察評估工作的方法和技術(shù)介紹1查閱資料：除繼續(xù)查閱學(xué)校上報的自評報告和相關(guān)材料外，主要查閱學(xué)校提供的各項主要信息（側(cè)重對原始材料的審閱）。若信息量不夠或遇到不清楚的問題，可另向?qū)W校索要相關(guān)資料查閱，也可請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人來作進(jìn)一步解釋。對學(xué)校提供的材料中出現(xiàn)矛盾或不一致的地方，要仔細(xì)認(rèn)真核對，并通過其它調(diào)查手段予以澄清。2實地考察：除參觀學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)基地外，根據(jù)要求有針對性地對校園文化、秩序、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教師教研和學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行觀察，以獲得相關(guān)信息。3聽課：按學(xué)校提供的當(dāng)日課表隨機(jī)選擇，聽課的課程類型應(yīng)包括基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗課、實訓(xùn)課等，要注意教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)的覆蓋面盡可能大一些。每位專家聽課不少于2節(jié)次。專家聽課過程中應(yīng)做簡要記錄，對上課的評價不向教師與學(xué)生公布，聽課后可與教師學(xué)生就所要了解的情況進(jìn)行交談，聽課獲取的信息和對課程教學(xué)活動的評價應(yīng)向?qū)＜医M全體會議匯報。4座談會：根據(jù)需要，可對學(xué)校申報的特色項目或有關(guān)問題召開專題座談會，會前列出座談內(nèi)容提綱，通知與會人員。每次座談會的參加人數(shù)以10人左右為宜，時間不超過兩小時。5學(xué)生專題研討會：由專家組確定專題研討的題目，隨機(jī)抽取兩個專業(yè)兩個班級30名左右學(xué)生參加研討，提前一天將研討題目及要求通知與會學(xué)生作準(zhǔn)備。研討會中可現(xiàn)場隨機(jī)提問。通過專題研討，考察學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等方面的能力與素質(zhì)。6問卷調(diào)查：由評估委員會秘書處擬定教師、學(xué)生問卷調(diào)查題庫，由專家組根據(jù)學(xué)校的情況從中選定問卷調(diào)查提綱。在專家組進(jìn)校前由秘書負(fù)責(zé)隨機(jī)抽樣調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計分析，向?qū)＜医M全體成員報告。參加答卷人數(shù)根據(jù)評估工作指南附件4樣本抽取要求確定，盡量擴(kuò)大覆蓋面。7個別訪談：查閱學(xué)校提供的主要信息中如有不足或遇到疑點，可約請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、 學(xué)生、教職工進(jìn)行個別訪談，以便準(zhǔn)確掌握學(xué)校的實際情況，學(xué)校的師生員工也可向?qū)＜曳从城闆r或意見。每位專家的訪談對象為4人左右，盡可能與分工相一致。8技能測試：職業(yè)技能的測試由專家組命題，原則上從學(xué)校建立的職業(yè)技能庫中隨機(jī)抽取，由專家組成員會同學(xué)校教師監(jiān)考評定成績，一般可選重點剖析專業(yè)3年級的若干名學(xué)生參加測試。將測試結(jié)果的統(tǒng)計分析報告分發(fā)專家組全體成員。基本技能測試：一般可選“計算機(jī)基礎(chǔ)” 方面的測試題，由專家組命題，從非計算機(jī)專業(yè)2年級學(xué)生中隨機(jī)抽取若干人參加。提交評估委員會秘書處的原始材料：1學(xué)生職業(yè)技能測試實驗報告2學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)知識測試試卷（光盤）3學(xué)生專題論文4學(xué)生調(diào)查問卷5教師調(diào)查問卷（以上原始材料，在公布評估結(jié)論后保留一年。）三、專家組個別訪談內(nèi)容范圍和側(cè)重點介紹評估的目的不是為了給出某個等級，而是為了促進(jìn)學(xué)校的改革、建設(shè)與管理。專家組在查閱資料對學(xué)校主要信息初步了解的基礎(chǔ)上，針對一些疑點個別約請學(xué)校職能部門、教學(xué)系部負(fù)責(zé)人、主要理論與實踐課程教研室（實踐訓(xùn)練中心）主任和教師就評估指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行個別訪談。一般每位專家可訪談3至4人，每人談30分鐘左右。訪談對象主要包括財務(wù)處、人事處、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、教學(xué)系部（46個）、專業(yè)教研室、“兩課”教研室、體育教學(xué)部、學(xué)生處、招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、心理健康教育中心的負(fù)責(zé)人和基礎(chǔ)與專業(yè)教師46人。與每位訪談對象交談內(nèi)容的側(cè)重點舉例如下，專家在實際交談時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。1.財務(wù)處長：用事實說明近3年各年度怎樣從年度財務(wù)預(yù)算、資金動作、財務(wù)管理等方面保證日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)、實踐訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、圖書資料費(fèi)、實驗實習(xí)設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入，財務(wù)管理存在的主要問題。2.圖書館長:用事實說明近3年各年度在教學(xué)改革、教師教學(xué)與進(jìn)修、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)方面所做的工作和存在的主要問題。3.現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任：用事實說明近3年各年度教學(xué)儀器設(shè)備增長和現(xiàn)代技術(shù)含量提高情況，實驗室、實訓(xùn)某地、計算機(jī)、語音教室、多媒體教室的使用情況和存在的主要問題。4.人事處長：用事實說明近3年內(nèi)部管理體制改革和師資隊伍建設(shè)方面所做的工作和存在的主要問題。5.系主任和專業(yè)教研室主任（即專業(yè)帶頭人，約6人左右）：基本要點是從系和專業(yè)的整體上考慮怎樣抓專業(yè)教學(xué)改革、建設(shè)、管理、研究和人才培養(yǎng)工作質(zhì)量控制以及工作中存在的突出問題。具體內(nèi)容可包括：人才需求社會調(diào)研，專業(yè)開發(fā)設(shè)計設(shè)置與專業(yè)方向的調(diào)整改造，專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)計制訂審批過程，專業(yè)教學(xué)計劃體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和學(xué)校特色的情況，專業(yè)教學(xué)改革及試點工作的做法與階段成果，課程開發(fā)設(shè)計過程和課程總體結(jié)構(gòu)落實培養(yǎng)目標(biāo)的狀況，教學(xué)內(nèi)容方法手段改革進(jìn)展情況，系級教學(xué)管理和質(zhì)量控制工作進(jìn)展情況，職業(yè)能力訓(xùn)練體系建立與實施狀態(tài)，職業(yè)能力測試和參加社會鑒定狀況，在素質(zhì)教育方面系里所做的工作及其效果，存在的突出問題。6.“兩課”教研室主任：兩課教學(xué)改革進(jìn)展情況、效果與存在的主要問題。7.主要基礎(chǔ)課教研室主任（2人左右）：了解高職教育觀念、教學(xué)內(nèi)容課程體系，教學(xué)方法手段改革進(jìn)展情況與存在的主要問題。8.教務(wù)處長：組織機(jī)構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度、教學(xué)文件管理、專業(yè)教學(xué)計劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、考試與學(xué)籍管理、實踐教學(xué)管理、新生素質(zhì)調(diào)研、教學(xué)質(zhì)量管理狀況、教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建立與實施狀況。9.教學(xué)質(zhì)量管理負(fù)責(zé)人：社會人才市場需求調(diào)研工作開展情況，畢業(yè)生跟蹤調(diào)研情況，教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建立與實施狀況，教學(xué)督導(dǎo)工作開展?fàn)顩r，貫徹預(yù)防為主實時調(diào)控持續(xù)改進(jìn)的措施與效果，對本校教學(xué)質(zhì)量的基本估計。10.學(xué)生處長：全校學(xué)生管理和素質(zhì)教育組織系統(tǒng)構(gòu)成，學(xué)生管理規(guī)章制度建立與執(zhí)行情況，學(xué)籍管理與獎懲制度實施狀況，在日常思想工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)信息反饋方面所做的工作、效果和存在的主要問題。11.招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任：建立時間、組織機(jī)構(gòu)與人員分工、開展的主要工作及其效果，存在的主要問題。近3年招生計劃及其完成情況、錄取新生報到率、新生素質(zhì)調(diào)研工作開展情況。12.心理健康教育中心主任：貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育文件精神的實施狀況，開展大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)研的基本情況、對學(xué)生心理健康狀態(tài)的基本估計，工作中存在的主要問題。13.體育教學(xué)部主任：用事實說明近3年是怎樣圍繞提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平開展工作的，近3年大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)通過率和工作中存在的突出問題。15.專業(yè)課教師（24人）：高職教育思想觀念、