九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3《學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究-測(cè)量小燈泡的電功率》教案 （新版）北師大版.doc

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究測(cè)量小燈泡的電功率教材分析：1.本節(jié)課是北師大版物理九年級(jí)第十三章電功和電功率中的第三節(jié)。而且更加注重讓學(xué)生自己去體驗(yàn)物理規(guī)律的得出過程,幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，幫助學(xué)生樹立自信心。本節(jié)課也有這樣的特點(diǎn)。2.測(cè)量小燈泡電功率是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)電能和電功率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小燈泡的額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別及其在生活中的應(yīng)用，后面又將學(xué)習(xí)電和熱。所以，本節(jié)課既是對(duì)電功率的進(jìn)一步理解，又為后面的知識(shí)學(xué)習(xí)打下了伏筆，真正起到了承上啟下的重要作用。3.本節(jié)教材主要安排了一個(gè)測(cè)量小燈泡的電功率的探究實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和歸納，親自感知獲得知識(shí)過程的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)習(xí)能力的好素材。另外，為了加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課程中還安排了通過觀察室內(nèi)燈泡的發(fā)光情況來判斷燈泡電功率的大小這一內(nèi)容，這樣即降低了難度又提高的興趣，使得課堂與生活緊密聯(lián)系，真正體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。2.理解額定功率與實(shí)際功率。【過程與方法目標(biāo)】通過探究,體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變,并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)用電器正常工作和正常工作對(duì)用電器的影響,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)以及節(jié)約用電的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)用伏安法測(cè)量小燈泡不同電壓下的實(shí)際功率。 【教學(xué)難點(diǎn)】 設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)表格,并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。課前準(zhǔn)備：1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料。3.實(shí)驗(yàn)器材：干電池、2.5v的小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表。教學(xué)過程：一、【拋錨】設(shè)置情境，引出問題 演示如圖所示實(shí)驗(yàn),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,請(qǐng)學(xué)生說出觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(小燈泡亮暗發(fā)生變化)。 1.提出問題: (1)實(shí)驗(yàn)中小燈泡亮暗為什么會(huì)發(fā)生變化?(2)根據(jù)電功率計(jì)算公式P=UI,你能在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同電壓下小燈泡的電功率嗎?(引入新課)二、【探錨】探究問題，分工合作實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量小燈泡的電功率制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?測(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率。 【實(shí)驗(yàn)原理】:P=UI 【實(shí)驗(yàn)電路圖】:【實(shí)驗(yàn)器材】:(學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)電路圖選擇實(shí)驗(yàn)器材)電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電流表、電壓表、小燈泡、滑動(dòng)變阻器【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格】:請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格,要求:體現(xiàn)出小燈泡在不同電壓下工作的實(shí)際功率(3min),然后以小組為單位,交流討論各自設(shè)計(jì)的表格,補(bǔ)充完善(3min)。小組展示表格,其他小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)不足并補(bǔ)充。 老師總結(jié)設(shè)計(jì)表格注意事項(xiàng):1、測(cè)量的物理量需帶單位2、多次實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)小燈泡在小于額定電壓、等于額定電壓、大于額定電壓三種情況下實(shí)際功率的變化。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:學(xué)生以小組為單位,制定合適的實(shí)驗(yàn)步驟,分組實(shí)驗(yàn)。老師巡視并指導(dǎo)。 (1)按電路圖連接實(shí)物電路。 (2)合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù)。 (3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍,觀察燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù)。 (4)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓低于額定電壓,觀察并做記錄。 (5)斷開開關(guān),整理實(shí)驗(yàn)器材。 【數(shù)據(jù)處理】小組代表展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論: (1)把你測(cè)量的實(shí)際功率與小燈泡的額定功率進(jìn)行比較,它們是否一定相等? (2)在不同的實(shí)際功率下,燈泡的亮度一樣嗎? (3)你認(rèn)為小燈泡的亮暗是由什么決定的? 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 當(dāng)小燈泡U實(shí)=U額時(shí),P實(shí)=P額，正常發(fā)光 。當(dāng)小燈泡U實(shí)U額時(shí),P實(shí)P額，較亮 。當(dāng)小燈泡U實(shí)U額時(shí),P實(shí)P額，較暗。 小燈泡的亮度是由它的實(shí)際功率決定的。 【實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】 學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)中需注意的事項(xiàng),歸納如下: (1) 連接電路時(shí)開關(guān)必須斷開 。(2) 電壓表、電流表量程選擇要合適,注意接線柱“正進(jìn)負(fù)出”。 (3)閉合開關(guān)后,小燈泡不亮,可調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,觀察電表示數(shù)變化,若燈泡仍不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表接近電源電壓,則小燈泡斷路。 (4)多次實(shí)驗(yàn),比較不同電壓下小燈泡的實(shí)際功率的變化。 (5)實(shí)驗(yàn)中小燈泡的電阻隨溫度變化而變化。三、【定錨】交流評(píng)價(jià)，鞏固練習(xí)1.白熾燈泡的燈絲斷了，“搭接”上后有時(shí)會(huì)比原來更亮，為什么？答：燈絲長(zhǎng)度變短，電阻變小，功率變大，燈泡變亮。2.如下圖所示，是小宇做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)的實(shí)物圖。(1)在所連的實(shí)物圖中，連接錯(cuò)誤的地方是： 滑動(dòng)變阻器接錯(cuò)。 電壓表正負(fù)接線柱連錯(cuò) 。(2)正確連接電路后，閉合開關(guān)：電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，則電路故障可能是小燈泡斷路（選填“斷路”或“短路”） 。電流表示數(shù)為0.20A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為1.7V，此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率為0.34W.四、【思錨】課后反思，改進(jìn)不足本節(jié)課采用了拋錨式教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。在此種教學(xué)模式的探索中，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：1.在探究前理順了實(shí)驗(yàn)原理、計(jì)算電功率的公式、實(shí)驗(yàn)器材、電路圖、滑動(dòng)變阻器的作用、連接電路圖時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計(jì)后，為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)清理了障礙。2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)三次測(cè)量結(jié)果通過計(jì)算得到的三個(gè)小燈泡的實(shí)際功率值，能否將這三次的實(shí)際功率值計(jì)算出平均數(shù)，得到小燈泡的平均電功率？在用伏安法測(cè)電阻時(shí)能否計(jì)算出平均電阻值進(jìn)行比較，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能更好的理解電功率的意義