四年級(jí)Unit3 My friend Let's learn

PEP Book3Unit3 My friends Part A Lets learn （教師：周煥玲）教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：strong , tall , short , thin , friends , quiet . 2. 能熟練運(yùn)用句型Hes 介紹人物的性格和外貌特征 3. 能夠使用Who is he ? 詢問(wèn)他人姓名，并能回答。重點(diǎn) 1使用句型： Hes 介紹人物2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀strong , tall , short , thin , friends , quiet .難點(diǎn) 發(fā)音：quiet thin friend 教具 課件教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)1. Warm-up Sharp eyes Guessing game Lets sing（設(shè)計(jì)意圖：既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)的舊單詞，為本課時(shí)的學(xué)習(xí) 做好了鋪墊） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鋪墊，起承上啟下的師生交流，使學(xué)生喚起對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的回憶，既是對(duì)以前的知識(shí)的回憶，也是對(duì)后面知識(shí)的作用）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Presentation新知呈現(xiàn).出示圖片 （1）T : Look , Daxiong is short . 課件彈出short 一詞，同時(shí)教師做出動(dòng)作。 Short , he is short . 重復(fù)（2）（指一學(xué)生）He / She is strong .But , She is thin .(3) 重復(fù)thin ,同時(shí)課件出示 She is thin . (4) 繼續(xù)用課件中動(dòng)畫人物的圖片引出單詞tall and thin. （設(shè)計(jì)意圖：教師用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片的人物引出單詞，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)又借助動(dòng)作等，讓學(xué)生直觀、形象地理解詞匯。） 2.出示Yaoming 的照片， T： Who is he ? He is 讓學(xué)生試著用所學(xué)單詞和句子來(lái)介紹并描述姚明3.繼續(xù)用課件中班上同學(xué)的照片引出單詞quiet和friendly教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Practice鞏固練習(xí)1.聽(tīng)錄音，跟讀 2.集體，個(gè)別讀3.課件展示（邊讀邊做動(dòng)作） (） quiet short and thin friends4.Chant 教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Production輸出運(yùn)用活動(dòng)一 ： I say , you do規(guī)則：每一輪，四組各抽一位代表上臺(tái)，由教師發(fā)指令，四位代表做動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作1分，又準(zhǔn)又快的為勝者?；顒?dòng)二：Passing down規(guī)則：音樂(lè)一響起，紙球依次傳遞，傳給誰(shuí)，誰(shuí)就得接著，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，球在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要用以下三句話去描述一位朋友，每句話1分共三分，描述不出來(lái)的每句扣一分。（注意“男女有別”，“前后一致”。） Passing do活動(dòng)三; 完成課堂練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)Unit3 A Lets learn