高三物理二輪復(fù)習(xí)的有效策略.ppt

高三物理二輪復(fù)習(xí)的有效策略 一 2013江蘇物理高考考試說明解讀 物理高考 考試說明 的特點(diǎn) 1 整體穩(wěn)定2 排序合理3 有合有分4 有增有減5 難度有升有降 1 考點(diǎn)整體穩(wěn)定 與2012年相比 考點(diǎn)總數(shù)由99條變?yōu)?8條而2012年與2011年相比 考點(diǎn)總數(shù)由104條變?yōu)?9條 2 考點(diǎn)排序合理 1 考點(diǎn) 力的合成與分解 2012年為考點(diǎn)6 2013年排序?yàn)樾驴键c(diǎn)7 排在考點(diǎn)5 重力形變和彈力胡克定律 及考點(diǎn)6 靜摩擦滑動(dòng)摩擦摩擦力動(dòng)摩擦因數(shù) 之后 2 同樣考點(diǎn) 電阻定律 由老考點(diǎn)36前移為新考點(diǎn)33 3 考點(diǎn)有合有分 2012年考點(diǎn)19 能源和能量耗散 考點(diǎn)69 能量守恒定律能源與環(huán)境能源的開發(fā)與應(yīng)用 重新優(yōu)化組合為2013年考點(diǎn)18 能量守恒 考點(diǎn)69 能源與可持續(xù)發(fā)展 2012年考點(diǎn)92 氫原子光譜 考點(diǎn)93 原子的能級(jí) 2003年合并為一個(gè)考點(diǎn)89 2012年考點(diǎn)58 物體是由大量分子組成的阿伏伽德羅常數(shù) 61 分子間的作用力 2013年考點(diǎn)分解為57 分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn) 考點(diǎn)58 阿伏伽德羅常數(shù) 2012年考點(diǎn)60 分子熱運(yùn)動(dòng)布朗運(yùn)動(dòng) 2013年分列為考點(diǎn)60 布朗運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn)61 分子熱運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律 4 考點(diǎn)有增有減 增加了考點(diǎn)61 分子熱運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律 刪掉原考點(diǎn)3 變速直線運(yùn)動(dòng) 刪掉原考點(diǎn)61 分子間的作用力 刪去原考點(diǎn)21 平拋運(yùn)動(dòng) 改為新考點(diǎn)20 表述改為 拋體運(yùn)動(dòng) 5 難度有升有降 新考點(diǎn)23 開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律 說明由 定量計(jì)算不作要求 改為 計(jì)算不作要求 新考點(diǎn)27 庫(kù)侖定律 要求由II改為I新考點(diǎn)10 牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用 說明由 不要求定量求解加速度大小不同的連接體問題 改為 加速度大小不同的連接體問題的計(jì)算僅限于兩個(gè)物體的情況 新考點(diǎn)19 運(yùn)動(dòng)的合成與分解 要求由I改為II 選修3 2 新考點(diǎn)51 交變電流 說明刪掉了原來的 相位概念不作要求 樣題5中 水平面是光滑的 水平力F kt變化 在物快與木板之間摩擦力達(dá)到最大摩擦力之前 二者一起運(yùn)動(dòng) 加速度相同a 隨時(shí)間t均勻增大 當(dāng)二者摩擦力達(dá)到最大后 木板加速度a 保持不變 物快加速度 g隨時(shí)間增大 斜率超過第一階段斜率 所以 樣題定性圖線為A 注意 樣題解答有錯(cuò)誤 誤認(rèn)為二者相對(duì)滑動(dòng)時(shí) 拉力與最大摩擦力相等 F g 應(yīng)該是F 例1 如圖甲所示 質(zhì)量M 1kg的薄木板靜止在水平面上 質(zhì)量m 1kg的鐵塊靜止在木板的右端 可視為質(zhì)點(diǎn) 設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力 已知木板與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù) 1 0 05 鐵塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù) 2 0 2 取g 10m s2 現(xiàn)給鐵塊施加一個(gè)水平向左的力F 1 若力F恒為4N 經(jīng)過時(shí)間1s 鐵塊運(yùn)動(dòng)到木板的左端 求木板的長(zhǎng)度 2 若力F從零開始逐漸增加 且鐵塊始終在木板上沒有掉下來 試通過分析與計(jì)算 在圖乙中作出鐵塊受到的摩擦力f隨力F大小變化的圖象 解析 1 本題第一問比較簡(jiǎn)單 題目明確告知連接體加速度不同 物快m的加速度 2m 木板M加速度 1 m 因此L 0 5m 2 本題第二問首先要求解2個(gè)臨界條件 第一個(gè)臨界條件是外力達(dá)到地面摩擦力F 1N 第二個(gè)臨界條件是二者之間摩擦力恰好達(dá)到最大 2N時(shí) 二者加速度 1 m 外力F ma 3N 本問號(hào)要分三種情況討論 F1N 二者不動(dòng) 鐵塊受到的摩擦力f F 圖像是一條過原點(diǎn)的傾斜直線 1NF3N時(shí) 二者一起運(yùn)動(dòng) 先整體求加速度a 再隔離m得F f ma 可得f F ma F 1時(shí) f 1N F 3N時(shí) f 2N 圖線的斜率變小 F3N時(shí) 二者相對(duì)滑動(dòng) f 2N保持不變 圖線是平行橫軸的直線 圖像如圖丙所示 圖丙 如果本題改為力F作用在木板M上 其他條件不變 則兩個(gè)臨界條件是 F 1N F 5N 此時(shí)f 2N 物快受到的摩擦力f的三種情況為 F1N f 0 1N f 5N f F5N f 2N 本題的關(guān)鍵之處在于要找到兩個(gè)臨界條件 然后分3種情況討論 學(xué)生最容易出錯(cuò)之處在于誤認(rèn)為二者相對(duì)滑動(dòng)時(shí) 拉力F等于二者之間的摩擦力 應(yīng)用牛頓定律解決連接體問題可能出現(xiàn)多過程問題 例2 如圖所示 在高出水平地面的光滑平臺(tái)上放置一質(zhì)量 由兩種不同材料連接成一體的薄板A 其右段長(zhǎng)度且表面光滑 左段表面粗糙 在A最右端放有可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊B 其質(zhì)量 B與A左段間動(dòng)摩擦因數(shù) 開始時(shí)二者均靜止 現(xiàn)對(duì)A施加水平向右的恒力 待B脫離A A尚未露出平臺(tái) 后 將A取走 B離開平臺(tái)后的落地點(diǎn)與平臺(tái)右邊緣的水平距離 取 求 1 B離開平臺(tái)時(shí)的速度 2 B從開始運(yùn)動(dòng)到剛脫離A時(shí) B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間tB和位移xB 3 A左端的長(zhǎng)度l2 解析 本題一共有三個(gè)運(yùn)動(dòng)階段 第一階段A加速B靜止階段 第二階段AB都加速但是加速度不等階段 本階段的研究是重點(diǎn) 第三階段研究B平拋階段本題用到牛頓定律和平拋知識(shí) 1 設(shè)物塊平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t 由運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)可得 聯(lián)立 式 代入數(shù)據(jù)得 2 設(shè)B的加速度為a2 由牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)得 聯(lián)立 式 代入數(shù)據(jù)得 3 設(shè)B剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)A的速度為 由動(dòng)能定理得 設(shè)B運(yùn)動(dòng)后A的加速度為 由牛頓 第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)得 聯(lián)立 式 代入數(shù)據(jù)得 如圖所示 一直立的輕質(zhì)薄空心圓管長(zhǎng)為L(zhǎng) 上下端口處各安放有一個(gè)質(zhì)量均為m的柱形物塊A B A B緊貼管的內(nèi)壁 厚度不計(jì) A B與管內(nèi)壁間的最大摩擦力分別是f mg f kmg k 1 且滑動(dòng)摩擦力與最大摩擦力大小相等 管下方存在這樣一個(gè)區(qū)域 當(dāng)物塊A進(jìn)入該區(qū)域時(shí)受到一個(gè)豎直向上的恒力F 而B在該區(qū)域時(shí)不受他的作用力 PQ MN是該區(qū)域上下水平邊界 高度差為H H L 現(xiàn)讓管的下端從距離上邊界PQ高H處由靜止釋放 1 若F mg 求A到達(dá)上邊界PQ時(shí)的速度V和B到達(dá)下邊界MN的速度V 2 為使A B間無相對(duì)運(yùn)動(dòng) 求F應(yīng)滿足的條件 3 若F 3mg 求物快A到達(dá)下邊界MN時(shí)A B間的距離 析與解 本題是南通二模試卷的第14題 是一條很好的應(yīng)用牛頓定律的連接體問題 本題不僅涉及AB兩個(gè)研究對(duì)象 而且多過程 又有臨界條件 1 第一問相對(duì)簡(jiǎn)單 AB兩物體在三個(gè)過程都以相同的加速度運(yùn)動(dòng) 等同于一個(gè)研究對(duì)象 三個(gè)階段加速度分別為g 1 2g g 求解很容易 2 第二問是求臨界條件 先研究A達(dá)到最大摩擦力mg向下時(shí) 由于是輕質(zhì)薄空心圓管 所以B受到靜摩擦力為mg向上 所以臨界加速度為0 整體考慮或者研究A得F 2mg 3 第三問當(dāng)A進(jìn)入作用區(qū)時(shí) 由于F 3mg已經(jīng)超過臨界條件 兩個(gè)物體加速度不同 隔離分析容易得出A的加速度為g向上勻減速運(yùn)動(dòng) B的加速度為0勻速運(yùn)動(dòng) 由對(duì)稱性可以得出A離開作用區(qū)速度恰為0位移為H 而B的位移為2H 從而得到距離為 L H 的結(jié)論 本題的考查較為全面 對(duì)學(xué)生研究對(duì)象的確定能力 過程分析能力 臨界條件的求解能力 模型建構(gòu)能力要求較高 例如2012年高考15題 如圖所示 待測(cè)區(qū)域中存在勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng) 根據(jù)帶電粒子射入時(shí)的受力情況可推測(cè)其電場(chǎng)和磁場(chǎng) 圖中裝置由加速器和平移器組成 平移器由兩對(duì)水平放置 相距為L(zhǎng)的相同平行金屬板構(gòu)成 極板長(zhǎng)度為L(zhǎng) 間距為d 兩對(duì)極板間偏轉(zhuǎn)電壓大小相等 電場(chǎng)方向相反 質(zhì)量為m 電荷量為 q的粒子經(jīng)加速電壓U0加速后 水平射入偏轉(zhuǎn)電壓為U1的平移器 最終從A點(diǎn)水平射入待測(cè)區(qū)域 不考慮粒子受到的重力 1 求粒子射出平移器時(shí)的速度大小v1 2 當(dāng)加速電壓變?yōu)?U0時(shí) 欲使粒子仍從A點(diǎn)射入待測(cè)區(qū)域 求此時(shí)的偏轉(zhuǎn)電壓U 3 已知粒子以不同速度水平向右射入待測(cè)區(qū)域 剛進(jìn)入時(shí)的受力大小均為F 現(xiàn)取水平向右為x軸正方向 建立如圖所示的直角坐標(biāo)系Oxyz 保持加速電壓為U0不變 移動(dòng)裝置使粒子沿不同的坐標(biāo)軸方向射入待測(cè)區(qū)域 粒子剛射入時(shí)的受力大小如下表所示 請(qǐng)推測(cè)該區(qū)域中電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小及可能的方向 本題雖然是一個(gè)難題 但是將其分解 第一問是非常簡(jiǎn)單的電場(chǎng)加速 第二問是電場(chǎng)偏轉(zhuǎn)和對(duì)稱 第3問雖然難 但是掌握了洛倫茲力和電場(chǎng)力的特點(diǎn) 結(jié)合力的合成 再具備空間感 則本題也會(huì)迎刃而解 不過本題對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握的熟練程度要求很高 解析 1 qU mV 二 高三物理二輪復(fù)習(xí)的有效策略 一 依托考綱 回歸課本 建構(gòu)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 二 力電主干知識(shí)要強(qiáng)化思維能力提高的訓(xùn)練 三 二輪要重視復(fù)習(xí)選修內(nèi)容 深刻挖掘教材 爭(zhēng)取得滿分 四 二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作 提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力 五 強(qiáng)化對(duì)學(xué)生規(guī)范性解題習(xí)慣的培養(yǎng) 六 二輪復(fù)習(xí)要關(guān)注不同層次學(xué)生的物理復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一 依托考綱 回歸課本 建構(gòu)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 近幾年高考試卷也有很多理論聯(lián)系實(shí)際和推陳出新的試題 學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn) 有針對(duì)性地回歸課本 一一對(duì)照 對(duì)于考綱上的考點(diǎn) 全面復(fù)習(xí) 做到各個(gè)擊破 高三一輪復(fù)習(xí)講究面面俱到 是把書讀厚的過程 它需要擴(kuò)充知識(shí) 高三二輪的學(xué)習(xí)是把書讀薄的過程 需要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 磁場(chǎng) 知識(shí)結(jié)構(gòu) 二 力電主干知識(shí)要強(qiáng)化思維能力提高的訓(xùn)練 專題復(fù)習(xí)重點(diǎn)分析II級(jí)要求 把重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)到位 在江蘇物理高考考試說明中 有28個(gè)II級(jí)要求知識(shí)點(diǎn) 其中力學(xué)16個(gè) 實(shí)驗(yàn)4個(gè) 電學(xué)12個(gè) 實(shí)驗(yàn)3個(gè) 力學(xué)1 路程和位移速度和速率加速度2 速度隨時(shí)間的變化規(guī)律 實(shí)驗(yàn) 探究 3 勻變速直線運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)4 力的合成與分解5 力的平行四邊形定則 實(shí)驗(yàn) 探究 6 牛頓運(yùn)動(dòng)定律及應(yīng)用 7 加速度與物體質(zhì)量 物體受力的關(guān)系 實(shí)驗(yàn) 探究 8 功和功率9 重力勢(shì)能10 動(dòng)能和動(dòng)能定理11 機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用12 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 實(shí)驗(yàn) 探究 13 平拋運(yùn)動(dòng)14 勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力15 萬有引力定律及應(yīng)用16 運(yùn)動(dòng)的合成與分解 電學(xué)1 電場(chǎng)強(qiáng)度點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)電勢(shì)差2 帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)3 歐姆定律閉合電路歐姆定律4 決定導(dǎo)線電阻的因素 實(shí)驗(yàn) 探究 5 描繪小燈泡的伏安特性曲線 實(shí)驗(yàn) 探究 6 測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 實(shí)驗(yàn) 探究 7 安培力8 洛倫茲力9 帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)10 感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件11 法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律12 理想變壓器 帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)加速和勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)在近3年都出現(xiàn)在15題壓軸題 對(duì)這兩個(gè)考點(diǎn)的考查在不斷變通 拓展 2011年15題如下 15 16分 某種加速器的理想模型如題15 1圖所示 兩塊相距很近的平行小極板中間各開有一小孔a b 兩極板間電壓uab的變化圖象如圖15 2圖所示 電壓的最大值為U0 周期為T0 在兩極板外有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng) 若將一質(zhì)量為m0 電荷量為q的帶正電的粒子從板內(nèi)a孔處?kù)o止釋放 經(jīng)電場(chǎng)加速后進(jìn)入磁場(chǎng) 在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間T0后恰能再次從a孔進(jìn)入電場(chǎng)加速 現(xiàn)該粒子的質(zhì)量增加了 粒子在兩極板間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不計(jì) 兩極板外無電場(chǎng) 不考慮粒子所受的重力 1 若在t 0時(shí)刻將該粒子從板內(nèi)a孔處?kù)o止釋放 求其第二次加速后從b孔射出時(shí)的動(dòng)能 2 現(xiàn)在利用一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的磁屏蔽管 磁屏蔽管置于磁場(chǎng)中時(shí)管內(nèi)無磁場(chǎng) 忽略其對(duì)管外磁場(chǎng)的影響 使題15 1圖中實(shí)線軌跡 圓心為O 上運(yùn)動(dòng)的粒子從a孔正下方相距L處的c孔水平射出 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡圖上的相應(yīng)位置處畫出磁屏蔽管 3 若將電壓uab的頻率提高為原來的2倍 該粒子應(yīng)何時(shí)由板內(nèi)a孔處?kù)o止開始加速 才能經(jīng)多次加速后獲得最大動(dòng)能 最大動(dòng)能是多少 解析 本題考查知識(shí)點(diǎn)較多 包括回旋加速器原理 帶電粒子在電場(chǎng)中的加速 帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn) 過程復(fù)雜 加速電壓為三角波形且運(yùn)動(dòng)周期與電壓變化周期不同步 存在 相位差 求解最大動(dòng)能問題 本題是一條非常好的推陳出新 源于課本又高于課本的好題目 本題第 1 問關(guān)鍵求出第二次加速時(shí)的加速電壓為 第 2 問關(guān)鍵要了解磁屏蔽管內(nèi)粒子做勻速運(yùn)動(dòng) 而在磁屏蔽管外為圓周運(yùn)動(dòng)半徑不變 從而得出磁屏蔽管所在位置 第 3 問首先要根據(jù)電壓頻率的變化計(jì)算出最多加速的次數(shù) 分析每次增加的動(dòng)能求和得出最大動(dòng)能 動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律考點(diǎn)也是非常重要的 要強(qiáng)化復(fù)習(xí) 例如 2012年高考試卷第14題 彈簧緩沖裝置 原題是 某緩沖裝置的理想模型如圖所示 勁度系數(shù)足夠大的輕質(zhì)彈簧與輕桿相連 輕桿可在固定的槽內(nèi)移動(dòng) 與槽間的滑動(dòng)摩擦力恒為f 輕桿向右移動(dòng)不超過L時(shí) 裝置可安全工作 一質(zhì)量為m的小車若以速度V0撞擊彈簧 將導(dǎo)致輕桿向右移動(dòng)L 4 輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力 且不計(jì)小車與地面的摩擦 若彈簧的勁度系數(shù)為k 求 1 輕桿開始移動(dòng)時(shí) 彈簧的壓縮量x 2 求為使裝置安全工作 允許該小車撞擊的最大速度Vm 3 討論在裝置安全工作時(shí) 該小車彈回速度v 和撞擊速度v的關(guān)系 學(xué)生要認(rèn)真審題才能得出以下信息及物理情景 1 當(dāng)彈簧彈力小于f時(shí)輕桿不動(dòng) 系統(tǒng)無機(jī)械能損失 僅是小車動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈簧勢(shì)能 2 當(dāng)小車初動(dòng)能過大 彈簧彈力達(dá)到f后 彈簧形變量不變 小車 彈簧 輕桿一起減速 系統(tǒng)機(jī)械能減少 3 速度減小到0時(shí) 輕桿不動(dòng) 彈簧將彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小車動(dòng)能 小車反彈 在此基礎(chǔ)上 學(xué)生就很容易建立起相應(yīng)的模型 建立方程求解 討論 1 輕桿開始移動(dòng)時(shí) 彈簧的彈力F kx 且F f 解得x f k 2 設(shè)輕桿移動(dòng)前小車對(duì)彈簧所做的功為W 則小車從撞擊到停止的過程中動(dòng)能定理 同理 小車以vm撞擊彈簧時(shí) 解得 3 設(shè)輕桿恰好移動(dòng)時(shí) 小車撞擊速度為 由 解得 臨界條件的問題是高中物理的一個(gè)難點(diǎn) 臨界條件的應(yīng)用還要排除干擾 不能受思維定式的影響而造成失誤 例如 2010南通一模 如圖所示 BCDG是光滑絕緣的圓形軌道 位于豎直平面內(nèi) 軌道半徑為R 下端與水平絕緣軌道在B點(diǎn)平滑連接 整個(gè)軌道處在水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)中 現(xiàn)有一質(zhì)量為m 帶正電的小滑塊 可視為質(zhì)點(diǎn) 置于水平軌道上 滑塊受到的電場(chǎng)力大小為mg 滑塊與水平軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0 5 重力加速度為g 1 若滑塊從水平軌道上距離B點(diǎn)s 3R的A點(diǎn)由靜止釋放 滑塊到達(dá)與圓心O等高的C點(diǎn)時(shí)速度為多大 2 在 1 的情況下 求滑塊到達(dá)C點(diǎn)時(shí)受到軌道的作用力大小 3 改變s的大小 使滑塊恰好始終沿軌道滑行 且從G點(diǎn)飛出軌道 求滑塊在圓形軌道上滑行過程中的最小速度大小 分析 高三學(xué)生基本會(huì)用類比法與重力場(chǎng)相比較用 等效重力 解題 本題 1 2 中等生能夠做出來 關(guān)鍵是第 3 問 滑塊能夠從G點(diǎn)飛出的臨界條件并不是在G點(diǎn)電場(chǎng)力充當(dāng)向心力 而應(yīng)該是在 等效最高點(diǎn) 等效重力 充當(dāng)向心力 找到臨界條件 本題才能解出正確答案 我們老師要幫啟發(fā)學(xué)生分析出能夠到達(dá) 等效最高點(diǎn) 右側(cè)的臨界條件都是要到達(dá)等效最高點(diǎn) 而在左側(cè) 等效水平面 下的點(diǎn)臨界條件速度為0 等效水平面 上的點(diǎn)臨界條件速度為 等效重力 沿圓心方向的分力充當(dāng)向心力 三 二輪要重視復(fù)習(xí)選修內(nèi)容 深刻挖掘教材 爭(zhēng)取得滿分1 選修3 3 3 5復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí) 不能有遺漏 不能存僥幸心理 2 二輪復(fù)習(xí)要把選修3 3 3 5相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化 輪流訓(xùn)練3 高考前一星期 要多看課本 對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化4 尤其指導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)選修3 3 3 4有關(guān)物理圖線 近幾年考查相應(yīng)圖線如下 四 二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作 提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力 1 注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力 1 鞏固基本儀器使用的操作規(guī)則 2 鞏固實(shí)驗(yàn)過程的操作策略 2 指導(dǎo)學(xué)生獲得解決設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的探究能力 2012年第11題 測(cè)定木塊與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù) 2011年第11題 測(cè)量電阻 的實(shí)驗(yàn) 對(duì)學(xué)生的探究能力要求也非常高 例如 2008年高考第10題 某同學(xué)想要了解導(dǎo)線在質(zhì)量相同時(shí) 電阻與截面積的關(guān)系 選取了材料相同 質(zhì)量相等的5卷導(dǎo)線 進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn) 1 用螺旋測(cè)微器測(cè)量某一導(dǎo)線的直徑如下圖所示 讀得直徑d 2 該同學(xué)經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)量及相關(guān)計(jì)算得到如下數(shù)據(jù) 電阻 121 O50 O23 9IO O3 1導(dǎo)線直徑d O 80l0 9991 20l1 4941 998導(dǎo)線截面積S O 5040 7841 1331 7533 135請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)判斷 該種導(dǎo)線的電阻R與截面積S是否滿足反比關(guān)系 若滿足反比關(guān)系 請(qǐng)說明理由 若不滿足 請(qǐng)寫出R與S應(yīng)滿足的關(guān)系 3 若導(dǎo)線的電阻率 5 1 10 7 m 則表中阻值為3 1 的導(dǎo)線長(zhǎng)度l 結(jié)果保留兩位有效數(shù)字 分析 本題是一條設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 學(xué)生可以利用歐姆定律及體積公式理論探究出R與S的平方成反比 也可以利用數(shù)據(jù)歸納出結(jié)論 本題對(duì)學(xué)生的探究能力要求較高 情景開放 答案 1 1 200 2 不滿足 R與S2成反比 或RS2 常量 3 19解析 1 外徑千分尺讀數(shù)先可動(dòng)刻度左邊界露出的主刻度L 如本題為1mm 再看主尺水平線對(duì)應(yīng)的可動(dòng)刻度n 如本題為20 0 記數(shù)為L(zhǎng) n 0 01 1 20 0 0 01 1 200mm 注意的是讀L時(shí) 要看半毫米刻度線是否露出 如露出 則記為1 5或2 5等 2 直接用兩組R S值相乘 50 0 784 39 2 10 0 1 753 17 53 可得RS明顯不相等 可迅速判斷結(jié)果 不滿足 并同時(shí)可簡(jiǎn)單計(jì)算50 0 0 9994 50 1 10 1 4944 10 1 54 50 兩者接近相等 即R與d的四次方成反比 可迅速得出R與S2成反比 計(jì)算時(shí)選擇合適的數(shù)據(jù)可使自己計(jì)算簡(jiǎn)單方便 如本題中的 50 0 0 999 0 784 和 10 0 1 494 1 753 3 根據(jù)有 19 再例如 某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣如圖甲所示的裝置 利用米尺 秒表 輕繩 輕滑輪 軌道 滑塊 托盤和砝碼等器材來測(cè)定滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù) 滑塊和托盤上分別放有若干砝碼 滑塊質(zhì)量為M 滑塊上砝碼總質(zhì)量為m 托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m 實(shí)驗(yàn)中 滑塊在水平軌道上從A到B做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 重力加速度g取10m s2 1 為測(cè)量滑塊的加速度a 須測(cè)出它在A B間運(yùn)動(dòng)的 與 計(jì)算a的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式是 2 根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律得到a與m的關(guān)系為 他想通過多次改變m 測(cè)出相應(yīng)的a值 并利用上式計(jì)算 若要求a是m的一次函數(shù) 必須使上式中的 保持不變 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于 3 實(shí)驗(yàn)得到a與m的關(guān)系如圖乙所示 由此可知 取兩位有效數(shù)字 分析 本題是控制變量法的具體應(yīng)用 為了保證a是m的一次函數(shù) 必須 m m M 不變 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于滑塊上 在利用圖像截距可求出動(dòng)摩擦因數(shù) 3 訓(xùn)練學(xué)生會(huì)根據(jù)給出數(shù)據(jù)或題目要求畫好圖像 提高圖像解題能力 11 某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路來測(cè)量電阻的阻值 1 將電阻箱接入a b之間 閉合開關(guān) 適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)