河南省鄭州市黃河水利委員會(huì)黃河中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《第20課 俗世奇人》課件 人教新課標(biāo)版.ppt

俗世奇人 俗世奇人 是著名作家馮驥才創(chuàng)作的同名小說集 全書由19個(gè)短篇小說連綴構(gòu)成 各篇文字極精短 半文半白 帶有 三言兩拍 筆意 作品的風(fēng)格也接近古典傳奇色彩 取話本文學(xué)旨趣 書中所講之事 又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景 每篇專講一個(gè)傳奇人物生平事跡 素材均收集于長期流傳津門的民間傳說 人物之奇特聞所未聞 故事之精妙嘆為觀止 馮驥才 當(dāng)代作家 畫家 原籍浙江慈溪 生于天津 他的作品題材廣泛 形式多樣 已出版各種作品集近50余種 代表作有 快手劉 三寸金蓮 等 中篇小說 啊 神鞭 短篇小說 雕花煙斗 均獲全國優(yōu)秀作品獎(jiǎng) 俗世奇人 共有18篇作品 每篇記述一個(gè)奇人趣事 各自獨(dú)立 內(nèi)容雖互不相關(guān) 但 讀起來正好是天津本土的 集體性格 俗世奇人 包括蘇七塊 刷子李 酒婆 死鳥 張大力 馮五爺 藍(lán)眼 好嘴楊巴 蹬梯子 吹糖人 頂碗 翻跟斗 俗世奇人 答 俗世 是民間社會(huì) 多指下層百姓生活的民間 奇人 是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠 問 俗世 是什么意思 奇人 是什么意思 怵 秫 硌 摳 撂 戳 模子 敦厚 泥人張 想一想 1 為什么說 有第一 沒第二 用到了什么修辭方法 為了以此寫出泥人張的技術(shù)超凡絕倫用到了夸張的修辭手法 想一想 請(qǐng)分析 找 字的妙處 2 原本海張五想在泥人張身上 找樂子 但泥人張卻反在海張五身上 找樂 為泥人張塑造了一個(gè)以其人之道還治奇人之身的機(jī)智形象 想一想 在泥人張賤賣 海張五 處 寫出泥人張用 機(jī)智 斗敗海張五 在技術(shù)上 泥人張是個(gè)超凡絕倫的人 在性格上 他是個(gè)鎮(zhèn)定自若 機(jī)智 智高一籌的人 好嘴楊巴 再想一想 這一來 叫在場(chǎng)所有人摸不著頭腦 茶湯不愛吃 反倒獎(jiǎng)巨銀 為嘛 傻啦 請(qǐng)賞析本句好在哪 通過在場(chǎng)人們的迷惑 從側(cè)面寫出了楊巴的聰明機(jī)智 體現(xiàn)楊巴智高一籌 再想一想 自此 楊巴在天津城威名大震 那 楊家茶湯 也被人們改稱做 楊巴茶湯 了 楊七反倒?jié)u漸埋沒 無人知曉 楊巴對(duì)此毫不內(nèi)疚 因?yàn)樽约撼擅康氖亲约阂粡埡米?李中堂并沒有喝茶湯呀 結(jié)尾提升主題 好嘴之好 好到中堂未吃 卻茶湯更名 楊巴威名大震 可謂嘴建奇功 嘴出奇人 還用了楊七的埋沒反襯出楊巴的名氣 俗世奇人 名副其實(shí) 流傳后世 賞析本段在內(nèi)容上的作用 b s 慈禧太后特別喜歡聽京劇 也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點(diǎn)東西 有一次 慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后 把他召到眼前 指著滿桌子的糕點(diǎn)說 這些都賜給你 帶回去吧 走南闖北 善于察言觀色的楊小樓看到今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€不錯(cuò) 于是心里面想 早就聽說太后老佛爺寫的 福 字不錯(cuò) 何不趁機(jī)討要一幅字呢 楊小樓心里面是這么想的 于是乎他一邊叩頭謝恩 一邊壯著膽子說 叩謝老佛爺 這些貴重之物 奴才不敢領(lǐng) 請(qǐng) 另外恩賜點(diǎn) 要什么 看來 今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯(cuò) 居然沒有發(fā)怒 這個(gè)時(shí)候的楊小樓又叩頭說 老佛爺洪福齊天 不知可否賜個(gè) 福 字給奴才 慈禧太后老佛爺聽了 一時(shí)高興 便讓太監(jiān)捧來筆墨紙硯 舉筆一揮 就寫了一個(gè) 福 字 站在一旁的小王爺 看了看太后老佛爺寫的字 悄悄地說 福字是 示 字旁 不是 衣 字旁 楊小樓一看 心想這字寫錯(cuò)了 若拿回去必遭人議論 豈非是欺君之罪 不拿回去也不好 慈禧太后一怒就要自己的命 要也不是 不要也不是 他急得直冒冷汗 氣氛一下子緊張起來 慈禧太后也覺得挺不好意思 既不想讓楊小樓拿走錯(cuò)字 又不好意思再要過來 旁邊的李連英腦子一動(dòng) 笑呵呵地說 楊小樓一聽 腦筋轉(zhuǎn)過彎來 連忙叩首道 慈禧太后正為下不了臺(tái)而發(fā)愁 聽這么一說 急忙順?biāo)浦?笑著說 好吧 隔天再賜你吧 就這樣 李連英為二人解脫了窘境 老佛爺之福 比世上任何人都要多出一 點(diǎn) 呀 老佛爺福多 這萬人之上之福 奴才怎么敢領(lǐng)呢 全文梳理 最后再想一想 在 泥人張 中