小學數(shù)學人教2011課標版一年級用七巧板拼三角形（解決問題）.docx

解決問題用七巧板拼三角形教學設計教材來源：人民教育出版社2012版內容來源：小學一年級（下冊）第一單元主 題：解決問題課 時：第1課時授課對象：一年級學生設 計 者：贠勝哲/中原區(qū)伊河路小學目標制定的依據(jù)1. 課程標準2011版小學數(shù)學課程標準：“會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。”2.教材分析“用七巧板拼三角形”的解決問題是人教版一年級下冊第一單元的內容。在學生初步認識了三角形、長方形、正方形、平行四邊形和圓形的基礎上教學本課，符合學生的認知規(guī)律。教材利用七巧板讓學生在拼圖活動中，進一步熟悉基本平面圖形，體會圖形之間的聯(lián)系，同時發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造力。本課利用解決問題的形式旨在培養(yǎng)學生解決問題的能力，在教學解決問題時從知道了什么、怎樣解決、解答對嗎三部分進行，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。 3.學情分析本節(jié)課是在學生已經學習了基本平面圖形的基礎上進行的，學生能夠利用七巧板中的圖形拼三角形，多數(shù)學生可以利用其中的兩塊或三塊圖形進行拼組，少數(shù)學生可以利用多塊拼組，但都無序沒有章法，僅憑感覺拼組。教學中要引導學生明白有序的重要性，在有序的基礎上按順序進行由少到多塊的循序漸進的拼組。在拼組的過程中加深對基本圖形的認識，體會圖形之間的聯(lián)系。學習目標1. 在用七巧板拼三角形的過程中, 能辨認并區(qū)分長方體、正方體、平行四邊形、三角形等平面圖形，能用多種方法正確的進行拼組。2. 利用各種圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，加深對平面圖形特征的理解，培養(yǎng)學生的想象能力。評價任務1. 通過回答問題：“你能把七巧板中的圖形分分類嗎？有幾類？分別是誰？”對平面圖形加以辨認區(qū)分。2. 通過“拼圖比賽”，嘗試用多種方法進行三角形的有序拼組。3. 通過第二次拼圖比賽，嘗試更多圖形的拼組。學具準備一套七巧板教學過程一、 看圖激趣，認七巧板出示圖片。1.今天老師帶來了一些漂亮的圖案，你都認出了誰？2.你知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩七巧板。（板書：七巧板）二、 初步感知，識七巧板1. 你知道它為什么叫七巧板嗎？2. 它為什么不叫七塊板，而叫七巧板呢？3. 咱們一起來看看七巧板的來歷吧。（錄音播放）4. 請你仔細觀察，你能把七巧板中的圖形分分類嗎？有幾類？分別是誰？哪種圖形的數(shù)量最多？哪種最少？分別有幾個？5. 請你重點觀察這5個三角形，你發(fā)現(xiàn)他們有什么特點？先請獨立思考，再和同桌說一說。（兩塊大的一樣大，兩塊小的一樣大，一塊中等的）三、 動手操作，拼擺圖形（一） 拼三角形1. 正是有了這些特點，七巧板就變得非常神奇。下面就讓我們一起來解決問題。（出示題目要求）2. 請大家一起讀一遍題目。有幾個詞特別重要，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：一套、拼、三角形、多）3. 我們來進行一場“拼圖比賽”，請同學們用一套七巧板來拼三角形。請你先想一想怎么拼，然后按照你的想法動手試一試，看誰拼的多。4. 你拼了幾個三角形？誰來分享一下你用可幾塊什么圖形拼成了三角形？5. 小結：我們在拼的時候，既可以全部用三角形去拼，也可以加入別的板一起去拼。怎么拼才能更有序呢？（可以從2塊板開始，慢慢增加板的數(shù)量）6. 現(xiàn)在讓我們一起再次用七巧板來拼三角形。7. 動手拼擺。（2塊板）展示分享。（3塊板）展示分享。還可以怎么拼？3塊以上行嗎？拼好后同桌互相看一看。8. 小結：看來大家已經通過動手動腦取得了成功?，F(xiàn)在來回憶一下解決這個問題時我們是怎么做的：首先是理解問題，知道了要用一套七巧板拼三角形，然后通過思考找到解決辦法，接著在動手操作的過程中不斷驗證我們的想法。課后請你利用這個辦法試著用一套七巧板看能拼出幾個長方形。（二） 拼指定圖形1 我們來進行第二場“拼圖比賽”，請你按要求拼出指定圖形。2 你能把散開的七巧板復原，拼成一個正方形嗎？3 你能從正方形中移動兩塊，把它變成個三角形嗎？4 從三角形中移動一塊，變成長方形呢？5 從長方形中移動一塊，把它變成平行四邊形呢？四、 總結體會，拓展延伸1.相信大家對七巧板已經有了新的認識，你能用一個詞來表達你的想法嗎？（的七巧板）2.七巧板