人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)規(guī)劃每一天教案.doc

規(guī)劃每一天修改后教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入階段 教師通過湯姆貓猜謎語的形式引入本課課題。 師：老師今天請(qǐng)來一位大家非常熟悉的朋友湯姆貓，（播放視頻，出現(xiàn)湯姆貓）我們歡迎湯姆貓先生的到來。湯姆貓今天來是帶著任務(wù)來的，他有一個(gè)謎語需要大家?guī)退忾_。（播放視頻湯姆講述謎面） 師：同學(xué)們猜到謎底是什么了嗎？大家反應(yīng)真快！對(duì)，就是年歷！ 師：同學(xué)們家中都有年歷吧？（有）為什么家家戶戶都有年歷，年歷有什么作用呢？（查日期、節(jié)日，安排工作生活）有了年歷我們就可以查找日期，掌握時(shí)間，更好地安排學(xué)習(xí)工作和生活。今天，我們就來學(xué)習(xí)做年歷。（板書課題）二、發(fā)展階段 1、欣賞年歷，了解年歷的組成內(nèi)容及作用。 通過學(xué)生比賽搶答的形式讓學(xué)生觀察年歷的內(nèi)容。 師：你們會(huì)查年歷嗎？我得考考你們，看看誰查得最快！請(qǐng)告訴我2014年的元旦是幾月幾號(hào)星期幾！咱再看這張年歷，在這張年歷上你看到了哪些信息？（年、月、日、星期）也就是日期，雖然都是日期，但顏色卻有所不同，有的是黑色，有的卻是紅色還有其它顏色，什么時(shí)候會(huì)用紅色呢？（周末和節(jié)日）顏色的不同可以給人提醒，讓我們更好地安排自己的生活。 師：除了數(shù)字日期以外還有什么呢？（圖像）回想一下，你見過的年歷圖像都有哪些？年歷上的圖像豐富多彩，有人物的、風(fēng)景的、卡通的等等等等，這些圖像讓年歷看起來更加美觀，起到了裝飾的作用。2、設(shè)計(jì)年歷，示范過程。 了解年歷的樣式，教師現(xiàn)場(chǎng)示范年歷制作過程，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)協(xié)助制作。 師：年歷的樣式又有哪些呢？（掛歷、臺(tái)歷）掛歷有成本成冊(cè)的，也有單張的，臺(tái)歷多是擺放在桌子上的。這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，今天老師還帶來了幾張年歷，咱看看這幾張年歷有什么不同。（欣賞形式各異的年歷）大家看過了這些后是不是躍躍欲試想自己動(dòng)手制作一張屬于自己的年歷了？老師相信大家肯定會(huì)有更新穎的創(chuàng)意，制作出更精美的年歷。但是別著急，我們來看看制作年歷的步驟。教師利用投影儀現(xiàn)場(chǎng)示范，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)協(xié)助制作。三、創(chuàng)作階段 教師出示創(chuàng)作要求及注意事項(xiàng)，小組合作設(shè)計(jì)并制作年歷，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)作要求及注意事項(xiàng)：1、 各小組根據(jù)自己的月份設(shè)計(jì)年歷，要求形式新穎，內(nèi)容獨(dú)特，色彩搭配合理。2、 小組完成后，將各組作品按月份裝訂懸掛在教室內(nèi)，可在年歷上對(duì)于學(xué)習(xí)生活進(jìn)行標(biāo)注提醒或記錄。3、 特別注意安全使用工具材料，加強(qiáng)小組合作。四、展評(píng)階段 小組展示本組作品，并請(qǐng)代表對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。后進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，教師簡(jiǎn)評(píng)。5、 拓展階段。教師對(duì)于本課進(jìn)行小結(jié)，并提出課后拓展要求。1、 師：今天我們學(xué)習(xí)了做年歷，課下同學(xué)們還可以嘗試更多的材料制作不同的年歷。年歷一頁一頁翻過，表明我們的時(shí)間也正在悄悄地溜過，希望大家能夠珍惜眼前的美好時(shí)光，度過快樂而充實(shí)的每一天。2、 拓展要求：大家可以在課下制作一份專屬于自己的年歷，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃在年歷上標(biāo)注或總結(jié)記錄。修改說明及反思一、修改說明 根據(jù)聽課教師的意見，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了兩處修改。 1、對(duì)于創(chuàng)作要求的修改。將之前的自擬主題修改為小組按月份進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后將所有小組的設(shè)計(jì)裝訂成冊(cè)掛于教室內(nèi)，這樣既能節(jié)約課堂時(shí)間，又能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，美化教室環(huán)境，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)習(xí)生活作為記錄。 2、對(duì)于課后拓展的修改。之前的教學(xué)設(shè)計(jì)只有課堂總結(jié)，簡(jiǎn)單升華讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，但說服力不強(qiáng)，于是增加了課后拓展，讓學(xué)生制作一份專屬于自己的日歷，并在日歷上標(biāo)注提醒或做記錄，就像一本簡(jiǎn)單的日記本一樣。這樣學(xué)生不僅能夠體會(huì)到時(shí)間的重要，同時(shí)又能養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣。二、反思 通過本課的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)多媒體的利用真的有效地節(jié)約了課堂時(shí)間，同時(shí)直觀的形象讓學(xué)生更加容易理解，課堂也更具趣味性。像開始我以湯姆貓來出示謎語，這要比教師口述更吸引學(xué)生的注意力，更能引發(fā)學(xué)生思考。 學(xué)生都有好勝心和表現(xiàn)自己的欲望，于是我利用這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了比賽的游戲環(huán)節(jié)，雖然很簡(jiǎn)單，卻能緊緊抓住學(xué)生的精力，這也加速了課堂的進(jìn)度。 通過評(píng)課我也認(rèn)識(shí)到自己在啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)上還有不足，沒能夠