做新時代下“四心”教師.doc

做新時代下“四心”教師開魯二小 高瑋 “年輕是我的財富!”作為80后新教師的我也深表贊同。但往往我們看到的都是因為年輕而在成長道路上付出高昂的代價。所以，當我選擇成為一名小學(xué)體育教師的時候，我告訴自己：別讓我1米8的身高和孩子們拉開距離，用我的心溫暖和感化學(xué)生的心。經(jīng)過一年多的工作，我為自己的工作感到驕傲為見證孩子們的成長感到欣慰!工作第一年，我接手了一年級和三年級各3個班級。而對我的“挑戰(zhàn)”從我站上講臺的第一周就開始了。而這些挑戰(zhàn)并非是克服上課初始面對學(xué)生時的羞澀和緊張?？吹揭荒昙墝W(xué)生天真可愛的笑臉我甚是喜歡，然而一年級的學(xué)生由于年齡較小，很難準確流暢的用語言來表達自己的意圖。我所教的班里有這樣一個孩子：父母是外地來滬的務(wù)工人員，孩子舌頭有缺陷似乎比正常的孩子短了一截，并且講話伴有些許鄉(xiāng)音。所以，無論是老師還是同學(xué)都很難聽明白他說的話。所以開學(xué)伊始，便發(fā)現(xiàn)他很少與老師和同學(xué)溝通。直到有一天，剛下課準備離開教室的我，被這位學(xué)生的同桌告知，他的同桌大概拉褲子了周圍同學(xué)都覺得好臭。我該怎么辦？不管他？不行！”我便來到他身邊，蹲下身子，剛準備開口詢問，卻發(fā)現(xiàn)身邊已有不少好奇的學(xué)生前來圍觀。再小的孩子同樣需要尊重和自尊心，越是小越是容易受傷害。我便找了個借口帶著他一起離開教室。到了廁所發(fā)現(xiàn)他果然是“拉褲子”。我讓他把褲子脫了下來簡單的清理了上面的污物，問他是否還想上廁所，他沒有回答只是點點頭，我便很自然的退出了廁所便池的隔間，而這時他卻跟了出來，我有些不解。他面對我的表情，除了身體因為沾染污物的不適之外好像還有別的，于是我試圖理解他的意思。頗費一番周折之后，我終于知道：原來，他是不習(xí)慣學(xué)校廁所的蹲立式坐便器，看到自己的排泄物會覺得很惡心想吐，還擔心自己會掉下去而產(chǎn)生的恐懼。了解了他的想法后，我并沒有覺得可笑和厭煩甚至是嫌棄。雖然不是他的班主任，但面對這樣一個純潔的孩子，這樣無助的眼神時，我知道他需要我！我陪著他來到狹小的便池隔間內(nèi)，站在便池的一邊，握住他的雙手，讓他的手臂環(huán)抱住我的大腿，然后鼓勵他不要往下看，向前看，慢慢的蹲下去。我能清晰的感覺到他的小手有些顫抖，身體很僵硬。我不停的鼓勵他并彎下腰用自己的雙手有力得拖在他的手臂下，就這樣一點點的下蹲。我相信，很多人都知道當時的味道一定很對不起自己的鼻子。但是，他卻邁出了自己人生道路上的一步。也許在我們看來實在算不上什么值得高興的，但從他臉上綻放的笑容我卻仿佛和他有一樣的喜悅。我?guī)退謇砀蓛羯眢w，洗了他弄臟的褲子換上了干凈的褲子，看著他開開心心奔向教室的背影，只覺得幸福是被人所需要的感覺吧！后來從班主任那里得知，他已經(jīng)出現(xiàn)過幾次這樣的問題了。在之后的日子里同樣的事情發(fā)生在他的身上我已經(jīng)沒有辦法統(tǒng)計了，以至于后來同事們都將發(fā)生在他身上的這類事件稱之為“黃金萬兩”。不耐煩的想法和情緒絲毫沒有出現(xiàn)在我的腦海里過。雖然不計其數(shù)的幫他清理身上的污物，洗干凈弄臟的褲子。但是，很慶幸在他每次最需要幫助的時候我能夠幫助他漸漸成長。為了使他能夠健康快樂的成長，積極樂觀的面對校園生活，我及時與班主任及該名學(xué)生的家長進行溝通，希望能共同幫助他養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣在學(xué)習(xí)上生活上共同關(guān)愛孩子的成長。同時，對班級的同學(xué)進行正確的引導(dǎo)，避免嘲笑的行為發(fā)生，最大限度的保護孩子的自尊心，并鼓勵周圍同學(xué)視班級為集體和“家”，互相幫助互相關(guān)心。現(xiàn)在，他以升入二年級了?！包S金萬兩”的事件在開學(xué)至今的2個月中，只出現(xiàn)過3次。很高興，看到他的進步。讓我更意想不到的是，原來他身邊一些嘲笑他的同學(xué)盡然開始主動幫助他了，無論是學(xué)習(xí)上還是平時在校的生活中，他們似乎懂得了體諒、包容、團結(jié)和付出。明白了關(guān)愛身邊的人和身處的集體。而從中，我也領(lǐng)悟：有時候“言傳”不如“身教”。我還很年輕，沒有自己的孩子。但是當我第一天站上講臺的時候，我告訴自己：他們不僅僅是我的學(xué)生，也是我的孩子！”這學(xué)期，有位四年級的學(xué)生，開學(xué)沒多久由于意外把自己的腿摔骨折了，而他的教室在三樓。得知這個情況后，我每天早十五分鐘到學(xué)校，在校門口等著他的媽媽把他送來然后由老師把他背到教室。雖然教室在三樓不是很高，但由于他骨折的部位是膝蓋，所以腿不能彎曲只能垂著，這樣就加大了背的難度及重量，加之這位學(xué)生比較胖足有110多斤。所以，并不輕松。然而，就這樣日復(fù)一日將近一個月過去了，學(xué)生逐漸康復(fù)。然而，我擔心小孩子骨頭比較嫩，要格外注意保護以免將來造成后遺癥。所以，雖然他現(xiàn)在石膏已經(jīng)拆除但我照舊每天樓上樓下的背著他，為的不僅僅是它能夠快點好起來，更希望能夠完全的復(fù)原不影響他今后的生活。對于每個家長而言，孩子只有一個，作為老師，責任心是我必須擁有的資格證。責任心使我對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對社會都負有神圣的責任；對音樂、對藝術(shù)、對理想、對歷史，教師的責任最終體現(xiàn)在我們所教的學(xué)生身上。責任心促使我們上好每一堂課；責任心促使我們嚴格要求自己的言行，為人師表，以身作則；責任心促使我們高標準、嚴要求，在日常工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。 “愛心、耐心、細心、責任心”源于我對學(xué)生付出的真心，也是我對教育事業(yè)的態(tài)度。別讓學(xué)生只看到我們的嚴厲和嘮叨，覺得老師高高在上。新時代的教師更應(yīng)該學(xué)會當好一片“綠葉”，用“四顆心”讓每一個孩子綻放出屬于自己的美麗活出不同的精彩！ 地址：開魯六村7號 郵編：200438 電話郵箱：SHIN（694683108）2010年師德征文申報表單位名稱開魯新村第二小學(xué)作 者1高瑋聯(lián)系電 者2聯(lián)系電話征文題目及內(nèi)容概要（500字以內(nèi)，征文另附） “教育”一肩挑著學(xué)生的今天，一肩挑著國家的未來。教書育人，是每一位教師的使命，也是我們的責任。 工作第一年，我接手了一年級和三年級各3個班級。而對我的“挑戰(zhàn)”從我站上講臺的第一周就開始了。低年級的學(xué)生表達能力欠缺，在剛開始工作的第一周力就多次遇到學(xué)生“拉褲子”的事件，而且是同一名學(xué)生。由于改名學(xué)生的特殊情況，給予悉心照顧。并不斷鼓勵幫助其成長，這樣的行為不僅使孩子感受到了老師的愛和溫暖同時也對身邊的其他學(xué)生起到了潛移默化的作用。同學(xué)視班級為集體和“家”，互相幫助互相關(guān)心。無論是學(xué)習(xí)上還是平時在校的生活中，他們似乎懂得了體諒、包容、團結(jié)和付出。明白了關(guān)愛身邊的人和身處的集體。而從中，我也領(lǐng)悟：有時候“言傳”不如“身教”。強烈的責任心會促使教師熱忱地、自覺地、積極地、認真地投入工作。這學(xué)期，有位四年級的學(xué)生，開學(xué)沒多久由于意外把自己的腿摔骨折了，而他的教室在三樓。得知這個情況后，我們體育組的三位男老師很快商定，大家輪流負責他在學(xué)校上下樓的問題。每天早十五分鐘到學(xué)校，在校門口等著他的媽媽把他送來然后由老師把他背到教室。，教師的責任最終體現(xiàn)在我們所教的學(xué)生身上。責任心促使我們上好每一堂課；責任心促使我們嚴格要求自己的言行，為人師表，以身作則；責任心促使我們高標準