第四單元10、沉香救母（一）

課題：10、沉香救（一） 總課時(shí)：3課時(shí) 本課時(shí)：第1課時(shí)主備人：徐秋芳 授課人：徐玉英 授課時(shí)間：4月6日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：會(huì)讀本課的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。技能：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情意：初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、投影片教學(xué)過(guò)程一、師生交流，揭示課題修改：一、談話(huà)導(dǎo)入，結(jié)合教學(xué)生字。1、 小朋友們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片寶蓮燈嗎？動(dòng)畫(huà)片里的小主人公是 沉香 。誰(shuí)能給我們簡(jiǎn)單講講這個(gè)故事。2、是呀，最后沉香用神斧劈開(kāi)華山救出了自己的母親。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)沉香救母（一）3、板書(shū)：沉香救母（一）1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友。你們看，他來(lái)了！（出示沉香圖片）認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)：沉香）2、關(guān)于沉香，你知道些什么？（學(xué)生交流沉香的故事。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)沉香救母（一）指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題3、師解說(shuō)：這個(gè)故事比較長(zhǎng)，要分兩課來(lái)學(xué)。先學(xué)第一部分。4、過(guò)渡：這么好看、好聽(tīng)的故事一定也想讀一讀吧。趕快拿起書(shū)來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，讀得準(zhǔn)確。（教師巡回輔導(dǎo)。）二、初讀課文，檢查字詞1、自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀完后把生字畫(huà)出來(lái)。2、以小組為單位，用自己喜歡的方式讀課文，相互合作，糾正錯(cuò)誤。修改：1、師出示預(yù)習(xí)要求：A練讀課文，把課文讀正確、讀通順。B圈出生字，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。C自學(xué)生字，寫(xiě)筆順，描紅。2、檢查預(yù)習(xí)情況，把認(rèn)讀感知落實(shí)到實(shí)處。A指名分段讀課文，教師相繼出示詞語(yǔ)。渾身 打敗 誠(chéng)心 轉(zhuǎn)眼間 感激血痕 兇惡 激動(dòng) 不在乎 懷抱B指名讀，學(xué)生共同正音。提醒：讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音（痕、誠(chéng)）。C抽讀生字卡。D跟著錄音輕讀課文。E說(shuō)說(shuō)課文中的沉香給你留下什么印象？3、檢查自讀情況。（1）出示生字詞，注意正音，師生評(píng)議。讀好文中生字誰(shuí)來(lái)做小老師，把你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)？ 出示生字一：嘆 含 良 因 恨 付 告 武 累 為再來(lái)看第二類(lèi)生字，看看誰(shuí)是咱們班里的識(shí)字大王？出示：生字二 辣 拳 臘 酷 暑 酸 疼 渾 增 添鞏固生詞的讀音美麗善良心狠手辣腰酸背疼盛夏酷暑嘆了口氣含著眼淚增添力量習(xí)武練功對(duì)付得了恨不得寒冬臘月起早貪黑（2）以小組為單位用自定的方式朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示生字卡片：嘆、含、淚2、擴(kuò)詞練習(xí)：比一比，誰(shuí)給生字找的朋友最多。3、交流：說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住這三個(gè)字？教師及時(shí)肯定學(xué)生合理的記憶方法：偏旁加熟字；熟字換偏旁等。4、嘗試在書(shū)上描紅。教師巡視指導(dǎo)，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)。四、作業(yè)1、課堂:在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)；完成補(bǔ)充習(xí)題中的一、二兩題。2、課后：繼續(xù)練讀課文；給生字口頭組詞。課題：沉香救母（一） 總課時(shí)：3課時(shí) 本課時(shí)：第2課時(shí)主備人：徐秋芳 授課人：徐玉英 授課時(shí)間：4月7日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：繼續(xù)認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字。技能：理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。情意：初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。難點(diǎn)：結(jié)合課文詞句，通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、比一比，再組詞 又（）今（）目（）嘆（）含（）淚（）通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)心狠手辣 神通廣大 美麗善良 向往人間 嘆了一口氣 含著眼淚 拜師學(xué)藝 習(xí)武練功 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑 腰酸背疼 渾身 增添二、精讀課文學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、指名讀。思考這一小節(jié)告訴了我們什么？2、交流:一是交代這個(gè)故事的時(shí)間、人物，二是給我們?cè)斐梢粋€(gè)疑問(wèn)：沉香的媽媽在哪兒?3、齊讀課文。學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、過(guò)渡：每個(gè)孩子都有媽媽?zhuān)料銋s從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)睦锟隙ㄓ幸蓡?wèn)，于是他就怎樣做了呢？指名讀第二小節(jié)。2、交流第1-3句 A、小沉香卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)谑撬驮鯓幼隽四?？板?shū)：了解真情可爸爸卻怎么樣？理解“嘆了一口氣 ” 帶上你的表情讀好詞語(yǔ)。 指導(dǎo)朗讀第二句：讀出爸爸的難過(guò)。B、爸爸多么無(wú)奈，于是沉香問(wèn)了爸爸一遍又一遍，這就叫什么？讀詞：再三追問(wèn)，請(qǐng)大家想象一下沉香會(huì)怎樣追問(wèn)呢？（師生表演）修改：在沉香的再三追問(wèn)下，爸爸才說(shuō)出了真情，爸爸說(shuō)的時(shí)候是怎樣的？讀詞:含著眼淚 指導(dǎo)朗讀第三句。3、交流第4句A、那真情就是什么呢？ B、看圖，這位美麗的仙女就是沉香的媽媽。C、相機(jī)出示：美麗善良，看著圖片讀好這個(gè)詞。指導(dǎo)朗讀第二句4、交流第5句A、沉香聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣？讀詞：恨不得 B、你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)沉香當(dāng)時(shí)的心情嗎？難過(guò)，氣憤C、指導(dǎo)朗讀第5句：帶上你的表情與感受再來(lái)讀好這句話(huà)。修改：聽(tīng)著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽決心有沒(méi)有動(dòng)搖？對(duì)，沉香默默地攥緊了拳頭。此時(shí)，沉香心里會(huì)想什么呢？ 板書(shū)：決心救母 學(xué)習(xí)第三小節(jié)請(qǐng)小朋友輕輕讀課文的第三小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、交流：體會(huì)二郎神的心狠手辣 神通廣大 3、理解“你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對(duì)付得了他呢？ 指導(dǎo)學(xué)生讀好反問(wèn)語(yǔ)氣，體會(huì)出這里的真正意思。將沉香爸爸說(shuō)的這句話(huà)換一個(gè)說(shuō)法，而意思相同。4、沉香在困難面前表現(xiàn)得怎樣？你是從哪兒看出來(lái)的？ 看圖，沉香是怎樣握拳的？出示：攥緊了拳頭 ，相機(jī)板書(shū)：決心救母5、齊讀第一至第三自然段。 修改：（1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。 （2）一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？ （3）點(diǎn)出：一就 （4）小結(jié)。板書(shū)：刻苦練功 （5）此時(shí)，小朋友，你們想對(duì)沉香說(shuō)什么呢？（7）功夫不負(fù)有有心人。幾年的過(guò)去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。 （8）讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩，一起把第四段來(lái)讀讀。三、小結(jié)：歲的沉香那么急切地想去救自己的母親，可是怎么斗得過(guò)心狠手辣而又神通廣大的二郎神呢？他會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字：良恨自由練讀，讀準(zhǔn)字音，你能發(fā)現(xiàn)什么？去部首：“浪”去掉部首。（良）換部首：“很”的部首換掉，變成“恨”。2、集體交流，教師相機(jī)歸納范寫(xiě)。3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。課題：沉香救母（一） 總課時(shí)：3課時(shí) 本課時(shí)：第3課時(shí)主備人：徐秋芳 授課人：徐玉英 授課時(shí)間：4月8日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：認(rèn)識(shí)“一就”的句式，課堂練習(xí)。技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文能力：培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。情意：理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合課文詞句，通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、出示詞卡片：美麗善良心狠手辣。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。） 2、你能用其中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？（學(xué)生練習(xí)選詞說(shuō)話(huà)。）誰(shuí)能把這兩個(gè)詞放在一起說(shuō)一兩句話(huà)。（對(duì)說(shuō)話(huà)不連貫的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。） 二、學(xué)習(xí)第四小節(jié)過(guò)渡：沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的女神，卻被心狠的二郎神壓在了華山腳下，沉香怎樣才能救出自己的母親？（板書(shū)：刻苦練功）于是沉香就怎么樣? （板書(shū)：拜師學(xué)藝） 1、輕讀第四自然段。邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句特別讓你感動(dòng)？請(qǐng)做上記號(hào)。2、討論交流：說(shuō)說(shuō)哪些詞句特別讓你感動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)你的想法。3、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示句子：不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。修改：在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過(guò)這兩個(gè)季節(jié)的？沉香是如何度過(guò)的呢？（想象練說(shuō)）指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。有時(shí)累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽?zhuān)瑴喩砭统錆M(mǎn)了力量。讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。沉香累得腰酸背疼了，又怎么會(huì)全身增添了力量呢？（點(diǎn)出“一就”。）4、師提供句例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來(lái)了勁。爸爸遇到什么事“就來(lái)了勁”？從這兩個(gè)句子我們可以看出，用“一就”表示什么意思？補(bǔ)充后半句：在生活中，小朋友肯定也經(jīng)常遇到過(guò)自己喜歡做的事或憎恨的事物，那你們是怎么做的呢？說(shuō)話(huà)練習(xí)：我一看到動(dòng)畫(huà)片，就_。我一聞到肯得基的味道，就_。_一_，就_。5、（投影圖片）你們看，沉香只要一想到媽媽?zhuān)瑴喩砭驮鎏砹肆α?，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認(rèn)真！此時(shí)，你想對(duì)沉香說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話(huà)。）6、小結(jié)：功夫不負(fù)有心人。通過(guò)幾年的努力，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。（齊讀第四自然段。）三、總結(jié)全文1、今天我們學(xué)的沉香救母（一）主要講了什么？誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、齊讀課文。3、小朋友，你們和小沉香一樣刻苦練習(xí)，終于把課文讀得正確、連貫了。讀了故事你能完成這個(gè)填空練習(xí)嗎？沉香從父親口中得知（ ），他決心（ ），于是他（ ），終于（ ）。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：付告武累2、認(rèn)讀生字，并給生字組詞。3、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？武?？次渥侄嘞蟪料阍诳炭嗑毠?，一起擺出“武”的姿勢(shì)。教師范寫(xiě) 邊寫(xiě)邊說(shuō)武字的記憶方法。4、識(shí)記其他生字:一口咬掉牛尾巴。（告）“緊”字頭上變