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文檔簡介
福建省漳州市薌城中學(xué)高中數(shù)學(xué) 2.1.1 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算教案 新人教a版必修1三維目標(biāo)定向知識與技能(1)了解根式的概念,方根的概念及二者的關(guān)系;(2)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),并能運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行計算和化簡。過程與方法通過對實際問題的探究過程,感知應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的方法,理解分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀通過對數(shù)學(xué)實例的探究,感受現(xiàn)實生活對數(shù)學(xué)的需求,體驗數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點根式、分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念及其性質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計一、問題情境設(shè)疑問題1、根據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心2000年發(fā)表的未來20年我國發(fā)展前景分析判斷,未來20年,我國gdp(國內(nèi)生產(chǎn)總值)年平均增長率可望達(dá)到7.3%,那么,在2001 2020年,各年的gdp可望為2000年的多少倍?問題2、當(dāng)生物死亡后,它機(jī)體內(nèi)原有的碳14會按確定的規(guī)律衰減,大約每經(jīng)過5730年衰減為原來的一半,這個時間稱為“半衰期”,根據(jù)此規(guī)律,人們獲得了生物體內(nèi)碳14含量p與死亡年數(shù)t之間的關(guān)系,考古學(xué)家根據(jù)這個式子可以知道,生物死亡t年后,體內(nèi)碳14含量p的值。二、核心內(nèi)容整合(一)根式(1)平方根:;立方根:。(2)n次方根:如果,那么x叫做a的次方根。練習(xí)1、填空:(1)25的平方根等于_; (2)27的立方根等于_;(3) 32的五次方根等于_; (4)16的四次方根等于_;(5)a6的三次方根等于_; (6)0的七次方根等于_。性質(zhì):(1)當(dāng)n為奇數(shù)時,正數(shù)的n次方根是一個正數(shù),負(fù)數(shù)的n次方根是一個負(fù)數(shù),記為:。(2)當(dāng)n為偶數(shù)時,正數(shù)的n次方根有兩個,它們互為相反數(shù),記為。(3)負(fù)數(shù)沒有偶次方根,0的任何次方根都是0。(4)。練習(xí)2:求下列各式的值:(1); (2); (3); (4)。探究:一定成立嗎?例1、求下列各式的值:(1); (2); (3); (4)。練習(xí)3:(1)計算;(2)若,求a的取值范圍;(3)已知,則b a(填大于、小于或等于);(4)已知,求的值。(二)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪(1)整數(shù)指數(shù)冪:(簡化運(yùn)算,連加為乘,連乘為乘方)運(yùn)算性質(zhì):(2)正分?jǐn)?shù)指數(shù)冪引入:,小結(jié):當(dāng)根式的被開方數(shù)的指數(shù)能被根指數(shù)整除時,根式可以寫成分?jǐn)?shù)作為指數(shù)的形式,(分?jǐn)?shù)指數(shù)冪形式)思考:根式的被開方數(shù)不能被根指數(shù)整除時,根式是否也可以寫成分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的形式?如:如何表示?規(guī)定:(3)負(fù)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪規(guī)定:如:規(guī)定:0的正分?jǐn)?shù)指數(shù)冪等于0,0的負(fù)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪沒有意義。由于整數(shù)指數(shù)冪,分?jǐn)?shù)指數(shù)冪都有意義,因此,有理數(shù)指數(shù)冪是有意義的,整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),可以推廣到有理數(shù)指數(shù)冪,即:(1); (2); (3)。例題剖析例2、求值:例3、用分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的形式表示下列各式(其中a 0)例4、計算下列各式(式中字母都是正數(shù))(1);(2)。例5、計算下列各式:(1);(2)。(三)無理指數(shù)冪問題:當(dāng)指數(shù)是無理數(shù)時,如,我們又應(yīng)當(dāng)如何理解它呢?一般地,無理數(shù)指數(shù)冪(a 0,是無理數(shù))是一個確定的實數(shù)。有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)同樣適用于無理數(shù)指數(shù)冪。四、知識反饋:p54,練習(xí),1,2,3。補(bǔ)充練習(xí):1、已知,求的值。2、計算下列各式:(1);(2)。3、已知,求下列各式的值:(1);(2)。4、化簡的結(jié)果是( )(a) (b) (c) (d)5、等于( )(a) (b) (c) (d)26、有意義,則的取值范圍是 。7、若,則 。8、,下列各式總能成立的是( )(a) (b)(c) (d)9、化簡的結(jié)果是( )(a) (b) (c) (d)五、三維體系構(gòu)建1、根式與分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的意義2、根式與分
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