2019春蘇教版品德與社會五年級下冊教學(xué)計(jì)劃.doc

2019春蘇教版品德與社會五年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況簡析本學(xué)期1班有45人。這些學(xué)生天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心，他們正處于向獨(dú)立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此思品課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的欲望。二、教材分析（一）指導(dǎo)思想1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界2、引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活，探索中國公民教育的范式3、“歷史”的人化，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史（1）讓“歷史人”站在兒童面前，與兒童對話（2）呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)（3）歷史與現(xiàn)實(shí)的對接（二）體系結(jié)構(gòu)本教材以兒童社會生活為主線，在下冊相應(yīng)編制了“家家有本難念的經(jīng)”、“我的權(quán)利和責(zé)任”、“走出深重的災(zāi)難（上、下）”四個(gè)單元，共13課，共26課時(shí)。（三）教材特色本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色：1、教育性2、綜合性3、參與性4、直觀性三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：及格率達(dá)90%1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會父母的難處，主動(dòng)為他們分憂；懂得家庭中也會出現(xiàn)一些麻煩事，體會到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會一些父母溝通、交流的方法；正視獨(dú)生子女存在的問題，學(xué)會克服困難，成為一個(gè)對自己、家庭、國家未來負(fù)責(zé)的公民。2、了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感；了解共和國公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律，增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。3、了解近代中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立奮發(fā)有為、立志為國的理想；認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛軍隊(duì)的思想情感。4、充分認(rèn)識和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行，了解慘痛的歷史事件，了解在國家面臨亡國、中華民族處于危難的時(shí)刻，無數(shù)中華兒女，不分男女老少，主動(dòng)勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長城，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。（）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。五、教學(xué)進(jìn)度（如下表）周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)安排一1、父母的難處2二2、家里的煩心事；3、爸爸媽媽我想對你說2三3、爸爸媽媽我想對你說2四4、我是獨(dú)生女（子）2五5、我來做市長2六6、我是共和國的公民2七7、法律保護(hù)我成長2八8、鴉片的背后2九9、中山陵前2十10、南湖游船2十一中期考試十二11、李奶奶身上的傷痕2十三12、筑起血肉長城2十四13、中國人民站起來了2 xx.2.18附送：2019春蘇教版品德與社會四年級下冊全冊教案 鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁課題1、在公共汽車上教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)良好品質(zhì)的表現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。過程與方法以故事續(xù)編，小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序，社會公德。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實(shí)守信、友愛寬容，公平公正，團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生在公共汽車上發(fā)揚(yáng)美德，遵守公共汽車上的秩序。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活保障，人人都應(yīng)自覺遵守公共規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教案、課件教學(xué)方法教法：指導(dǎo)學(xué)生觀圖、引導(dǎo)弄懂圖意明理、受到教育。學(xué)法：課前認(rèn)真閱讀教材結(jié)合圖畫出不理解、在師的引導(dǎo)下引導(dǎo)弄懂圖意明理、受到教育和熏陶。（第1課時(shí)）（總第1課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：1、說：同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時(shí)候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？ 2、小組交流。3、全班交流。是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。二、激情明理。1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。2、邊聽邊想。A、如果你是曹陽、你坐在座位上會怎樣想呢？B、如果你是那位大哥哥、你又會怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶、你會想些什么呢？3、寫一寫。這時(shí)會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你能設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)（小組討論）全班交流：你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？4、實(shí)話實(shí)說。如果你是曹陽你會怎么做？當(dāng)你這樣做時(shí)是怎樣想的呢？是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時(shí)候，我們時(shí)常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)地讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。5、演一 演（第1課時(shí)）（總1第課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充在乘坐公共汽車的時(shí)候、我們時(shí)常能看到很多人會主動(dòng)讓出自己的座位給需要的人坐那你在做公共汽車時(shí)還看見過以下的場景嗎？仔細(xì)觀察（P2）三幅圖畫，小組討論。你在等車或上車時(shí)，還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評的行為，請以表演的形式來交流一下。三、總結(jié)在公共汽車上我們能夠碰到許許多多的事情，值得贊揚(yáng)的或者應(yīng)當(dāng)批評的，在這些事情上的表現(xiàn)往往反映出我們所具有的道德品質(zhì)，希望每一個(gè)同學(xué)都從小嚴(yán)格要求自己，做文明小乘客。四、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1、在公共汽車上人人自覺遵守公共規(guī)則 爭做文明小學(xué)生教學(xué)反思與隨筆（第1課時(shí)）（總第1課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、讀故事續(xù)編（P1）想一想：這時(shí)會出現(xiàn)哪幾種可能？請按照你設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。希望在你的故事中讓我們了解到：曹陽、大哥哥、老奶奶他們各自在不同情節(jié)中的不同看法。你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？ 二、如果你是曹陽，你會怎么做？當(dāng)你這樣做時(shí)，你是怎么想的？ 三、你在乘車時(shí)還遇到過那些值得贊揚(yáng)或者應(yīng)當(dāng)批評的行為，說給大家聽聽并在課后寫下來。 審核意見時(shí) 間（第1課時(shí)）（總1第課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么 鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁課題1、在公共汽車上教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)學(xué)生逐步自覺遵守公共秩序的意志、知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)良好品性的 體現(xiàn)。知道在公共氣車上要尊老愛幼、遵守公共秩序。過程與方法小組討論等形式、讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德。從而培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小 游客。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生建立“以建立公共規(guī)則為榮”愿意自覺遵守公共規(guī)則。見到學(xué)生有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德，遵守公共汽車上的秩序。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂的公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障、人人都自覺遵守公共規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教案。教學(xué)方法講授、談話、合作討論交流（第2課時(shí)）（總2第課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。1、想一想 同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你去公園游玩，到商場去購物，到影院等第方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的 地方叫什么呢？ 2、小組交流：假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來當(dāng)住你的視線，你又會怎么想？3、小結(jié)：在公共場所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么 ，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準(zhǔn)則約束人們的行為，這種行為準(zhǔn)則舊叫“公共規(guī)則”。4、同桌討論。（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是什么？（自覺遵守）。（2）有了公共規(guī)則就要求大家去自覺遵守那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、明理1、 閱讀p5上的兩個(gè)短文，選其中一則談感受。2、出示圖片p6,小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎樣發(fā)生的？3、小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動(dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的保證。它反映人們的共同要求和愿望，代表了大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為。在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。1、 閱讀p4上的他，冒雨趕來2、說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？3、全班交流并小結(jié)：每個(gè)人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。（第2課時(shí)）（總第2課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充4、在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣。四、全課總結(jié)：1、說說自己以后怎樣遵守公共秩序。2、小結(jié)：公共規(guī)則對我們每個(gè)人對我們的國家都非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己爭做文明小顧客、小觀眾、小游客長大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。板書設(shè)計(jì)在公共汽車上自覺遵守公共規(guī)則為他人著想從自己做起教學(xué)反思與隨筆（第2課時(shí)）（總2第課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、你知道的公共場所有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是什么？ 二、不遵守公德回帶來什么？ 審核意見時(shí) 間（第2課時(shí)）（總第2課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁課題2、想想他們的難處教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。過程與方法通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸，愿意幫助殘疾人。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)中的困難，能設(shè)身處地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上一片愛心。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活上有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們同情和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、名言收集。教學(xué)方法名畫欣賞、角色扮演、啟發(fā)談話、體驗(yàn)啟發(fā)。（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、名畫欣賞：（出示圖片）（1）仔細(xì)觀察這圖畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。思考：扮演盲女的請?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望扮演她的同伴的，想一想你會對盲女說什么？2、指名扮演3、通過親身扮演體會，同學(xué)們有什么感受？4、全班交流：5、小結(jié)：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人。我們應(yīng)該多為他們著想多想一想他們的難處。三、體驗(yàn)啟發(fā)1、觀察p8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的。看過之后有什么感受？2、是啊，由于某方面的殘疾，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在你的周圍有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？指名說。（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充3、我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，棉隊(duì)這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有甚至還用他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫了許許多多讓我們這些正常人為之動(dòng)容的優(yōu)美篇章。你們看4、學(xué)習(xí)p9-p10上的資料，小組討論：談感受。5、說說你們知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們身上你都學(xué)到了什么？6、桑蘭、劉濤、林林、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們不僅要?dú)J佩他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。四、殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對這樣一個(gè)群體我們應(yīng)該如何去面對呢？下一節(jié)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)想想他們的難處身殘志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的毅力不屈的精神教學(xué)反思與隨筆（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、圖中的盲女面對如此美麗的大自然，她能看見嗎？他能感受到嗎？為什么？ 二、在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲女的你體會到了什么？ 三、說說你了到的殘疾人，他們的生活有哪些困難？ 審核意見時(shí) 間（第1課時(shí)）（總第3課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么 首頁課題2、想想他們的難處教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。過程與方法通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸，愿意幫助殘疾人。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕＝虒W(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在生活、學(xué)習(xí)中的困難，能設(shè)身處地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上一片愛心。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活上有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們同情和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備教案、課件。教學(xué)方法談話、辨一辨（啟發(fā)談話）、說一說（講授）（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：1、上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志堅(jiān)的殘疾人，我想同學(xué)們心里肯定有很多想法，面對這么一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對待呢？（自由發(fā)言）2、殘疾人在生活中會遇到很多困難，他們從生理上、心理上都會有一種特殊的情況，因此，需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。二、辨一辨。1、出示p11圖畫，圖上的兩個(gè)小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）2、補(bǔ)充閱讀p11小辭典；出示p12一個(gè)殘疾兒童的信想一想，林林最焦慮的是什么？假如來到你們班，你將會怎么辦？3、模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。三、說一說。1、讀一讀小故事，思考：讀了這個(gè)故事你有什么想法？2、我國政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？（閱讀p14 班級討論交流）3、國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事-組織殘疾人樂隊(duì)，給殘疾人捐款、社會福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（自由談）（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充四、全課總結(jié)。關(guān)心、同情、幫助殘疾人是社會良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、支持他們，成為文明的好少年。五、作業(yè)設(shè)置。1、討論交流材料上的問題。2、認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案上的題目。板書設(shè)計(jì)想想他們的難處尊重關(guān)心 殘疾人幫助教學(xué)反思與隨筆（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、 閱讀p11小辭典理解每句話的意思并記一記。殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。禁止基于殘疾人的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。全社會應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。 - 中華人民共和國殘疾人保障法 二、 想一想，林林最焦慮的是什么？假如來到你們班，你將會怎么辦？ 三、告訴你：中國助殘日： 國際盲人節(jié)： 國際聾人節(jié)： 國際殘疾人日： 審核意見時(shí) 間（第2課時(shí)）（總第4課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁課題3、生死不離教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。 過程與方法通過教師講授、學(xué)生自由閱讀，自主、合作、探究地學(xué)習(xí)和體會，學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊，懂得關(guān)愛他人。教學(xué)重點(diǎn)了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊，懂得關(guān)愛他人。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境（感受地震來臨的時(shí)刻）、交流體會、教育熏陶；學(xué)法：預(yù)習(xí)、交流討論（自主、合作、探究）鞏固練習(xí)（總結(jié)延伸）（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充地震來臨的時(shí)刻一、（出示地震前美麗的汶川）1、說一說，圖片上的汶川給你什么樣的印象？（在群山的庇護(hù)中顯得那么寧靜人們生活是那么安逸）2、（播放地震情景）而xx年5月12日，一場人們意想不到的災(zāi)難卻降臨到了這個(gè)寧靜的山村。3、地震無情人有情，在這場巨大的災(zāi)難面前，人們沒有倒下，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，在廢墟中求得生存。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的英雄。根據(jù)自己課前搜集的資料，說一說，自己被誰所感動(dòng)，感動(dòng)的原因是什么？二、小小故事會：（自主、合作、探究）1、自主閱讀故事我背得動(dòng)、“美麗天使”張春玲、留在最后的鄒雯櫻。2、思考：你有什么感受？（敬佩、感動(dòng)）你佩服他們的是什么？（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充林浩這么小，他在地震中做了什么？想一想他為什么能夠這樣做？為什么同學(xué)們稱張春玲為“美麗的小天使”？她美在哪里？你想在鄒雯櫻的遺像前留下一句什么話？從他們身上我們能學(xué)到什么？（分組討論討論后再交流：沉著冷靜，勇于救人，臨危不懼）三、（播放歌曲）生死不離板書設(shè)計(jì)生死不離地動(dòng)山搖 山崩地裂 沉著鎮(zhèn)定地震來臨 斷壁殘?jiān)?殘?jiān)珨啾?臨危不懼交通中斷 通訊癱瘓 勇于救人人被掩埋 恐懼無助 生死不離教學(xué)反思與隨筆（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、填空。1、xx年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了里氏 級地震。2、在第29屆北京奧運(yùn)會開幕式上，小林浩還和旗手 一起走在中國體育代表團(tuán)的最前面。3、張春玲為了救同學(xué)被石塊砸傷，她被稱為 。4、由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)共同主辦的“抗震救災(zāi)英雄少年”活動(dòng)，通過公共投票，授予 等20名同學(xué)“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號，授予 等30同學(xué)“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”稱號。二、自由閱讀后思考。1、林浩這么小，他在地震中做了什么？想一想他為什么能夠這樣做？ 2、為什么同學(xué)們稱張春玲為“美麗的小天使”？她美在哪里？ 3、你想在鄒雯櫻的遺像前留下一句什么話？ 4、從他們身上我們能學(xué)到什么？ 審核意見時(shí) 間（第1課時(shí)）（總第5課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁課題3、生死不離教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。 過程與方法通過學(xué)習(xí)和體會，學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛心傳遞。教學(xué)重點(diǎn)了解體會并學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛心傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、交流體會愛的心聲、討論學(xué)法：預(yù)習(xí)、交流討論（自主、合作、探究）、明理（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一起又回到了地震前美麗的汶川，見識了地震前汶川的美麗；也回憶了地震時(shí)、地震后的汶川，見證了地震中災(zāi)難深重的汶川，深感痛惜。在地震中涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄，像小英雄林浩、“美麗的天使”張春玲等。他們在發(fā)生地震時(shí)沉著冷靜，勇于救人，臨危不懼以自己最深最真的愛參與了生命的大營救。他們都是我們心目中的小英雄，還有許多為了救助其他的生命，不幸和鄒雯櫻一樣獻(xiàn)出了自己年輕、寶貴的生命人們，多勇敢的孩子?。《鄨?jiān)強(qiáng)的少年?。∷麄兊木?、品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。這節(jié)課，就讓我們我們一起去了解他們的心聲吧。二、愛的心聲（一）當(dāng)時(shí)他們能這樣做是怎么想的呢？讓我們來聽聽他們的心聲吧。自由閱讀：（自主、合作、探究）1、王彬想：“我得回去找同學(xué)！”2、馬小鳳說：“先救他，他的傷勢比較重。”（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充3、陳浩說：“不救人，我會感到慚愧。”4、何翠青說“遺憾的是我沒有救出更多的同學(xué)！”（二）小討論：1、能說說她們的故事嗎？2、同桌交流，互換角色感受他們愛的心聲，體會當(dāng)時(shí)她的心里想法。3、如果你是地震中被壓在危房下的同學(xué)，聽到他們的話，你會怎么想？板書設(shè)計(jì)生死不離愛的心聲 災(zāi)難 至真至純的愛 生死不離教學(xué)反思與隨筆（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、 自由閱讀后思考：1、你能說說王彬、馬小鳳、陳浩、何翠青他們的故事嗎？ 。2、從他們的話語中，你體會到了什么？ 。3、如果你是地震中被壓在危房下的同學(xué)，聽到他們的話，你會怎么想？ 。二、愛的心聲將他們說的話一一對應(yīng)。 王彬 不救人，我會感到慚愧。 馬小鳳 我得回去找同學(xué)！陳浩 先救他，他的傷勢比較重。何翠青 遺憾的是我沒有救出更多的同學(xué)！ 審核意見時(shí) 間（第2課時(shí)）（總第6課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁 課題3、生死不離教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。 過程與方法通過學(xué)習(xí)和體會，學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛心傳遞。教學(xué)重點(diǎn)了解體會并學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，懂得將愛心傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境、交流體會將愛心傳遞、引導(dǎo)學(xué)生說一說。學(xué)法：預(yù)習(xí)、交流討論（自主、合作、探究）、愛心傳遞。（第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁1教 學(xué) 活 動(dòng) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們又一起聆聽了汶川地震中的小英雄王彬、馬小鳳、陳浩、何翠青他們在發(fā)生地震時(shí)沉著冷靜、勇于救人、臨危不懼，以自己最深最真的愛參與了生命的大營救，用最樸實(shí)的話語說出了他們愛的心聲。他們都是我們心目中的小英雄，他們的精神是多么的偉大，品質(zhì)是多么高尚，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。這節(jié)課，就讓我們和他們一起去把愛心傳遞吧。二、愛心傳遞（一）、填空：讓我們點(diǎn)燃愛心的火炬，進(jìn)行一次沒有終點(diǎn)的 ；讓我們用陽光的心態(tài)，去建設(shè)一個(gè)更加美好的 。（二）說一說：自由閱讀（P19）（自主、合作、探究）1、在這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過一些什么？ （第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁2教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)修訂與補(bǔ)充2、在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過愛心傳遞嗎？談?wù)動(dòng)∠笞钌畹囊淮谓?jīng)歷。 （二）我們一起來欣賞一下生死不離這首歌，談?wù)勀阍诼牳钑r(shí)的感受。 三、活動(dòng)。收集一些與汶川大地震相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)主題板報(bào)在班級或?qū)W校進(jìn)行展覽。板書設(shè)計(jì)讓我們點(diǎn)燃愛心的火炬，進(jìn)行一次沒有終點(diǎn)的傳遞；讓我們用陽光的心態(tài)，去建設(shè)一個(gè)更加美好的未來。教學(xué)反思與隨筆（第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 續(xù)頁3導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、 說一說：1、在（xx年5月12日這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過一些什么？ 2、在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過愛心傳遞嗎？談?wù)動(dòng)∠笞钌畹囊淮谓?jīng)歷。 二、欣賞一下生死不離這首歌，談?wù)勀阍诼牳钑r(shí)的感受。 三、活動(dòng)：收集一些與汶川大地震相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)主題板報(bào)在班級或?qū)W校進(jìn)行展覽。 審核意見時(shí) 間（第3課時(shí)）（總第7課時(shí)）蘇教版白河小學(xué)四年級品德與社會第一單元 我能為你做什么鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)白河小學(xué) 首頁課題4、伸出我的手教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解身邊處境困難或不幸的人，學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。過程與方法通過“伸出援助的手”活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人或者接受別