五年級《英語》上冊教案(陜旅版).doc

教材分析本教材具有以下特點： 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性， 2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。 4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。 5、注重融合學科內(nèi)容、加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科知識。 6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需要。奮斗目標：形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。能用英語在日常學校生活課堂情境中與老師和同學進行日?？陬^交際，能才加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。方法及措施： 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。 2、通過聽、說、地、寫、唱、游、演、畫等形式，進行大量的語言操練和練習。充分運用教學用具錄音磁帶幫助學生正音，將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。 3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4、教學中要采用多種教學手段。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢查學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。 5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺自覺完成作業(yè)、背單詞任務。 6、認真學習和深刻理解英語課程標準。要依據(jù)課標鉆研教材，準確把握教學目標和要求，明確單元目標，確定每節(jié)課具體的教學目標、教學重點和難點。教學目標表述要準確、具體。確定教學法，設計課堂活動。根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和教學對象，確定教法；課堂活動設計目的明確、新穎、有效。 7、了解學生。分析學生的認知水平和對已學知識的達標程度，了解學生的學習狀況、知識差距、接受水平、學習興趣，估計學生在學習中可能難以理解和掌握的問題，并確定解決問題的方法。教學進度：1-4周：內(nèi)容 : 1、掌握與天氣有關的單詞和短語。（1-4課） 2、會用所學的短語談論天氣。 3、能用英語講解天氣預報。重難點：用英語談論每種天氣對應的溫度，能做的活動，自然適宜情況等。課時數(shù)：9課時5-8周： 1、內(nèi)容:掌握與季節(jié)有關的單詞和短語。（5-7課） 2、會用所學短語談論季節(jié)。 3、會用Which season do you like best 談論個季節(jié)的適宜活動。重、難點：句子Which season do you like best ？Why do you like spring?課時數(shù)：12課時科目英語班級五年級執(zhí)教者課堂補充教學內(nèi)容Lesson 1How is the weather?（第一課時）教學目標1.會說會用這些句子： How is the weather? It is sunny . It is time to 2.會說會用會寫這些單詞：sunny windy rainy weather cloudy snowy3.培養(yǎng)學生對大自然的熱愛.重點難點會說會用這些句子：It is rainy Go swimming 教學方法教法：情景教學法、教授法學法：游戲法、小組合作法培優(yōu)輔差教學準備1.教師準備天氣照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。 2.學生準備自己畫的天氣照片教學過程1.激趣熱身教師天氣照片，利用手偶進行對話引出話題： How is the weather ?It is sunny 。It is cloudy 。2. 新課展示對話詞匯學習：教師天氣照片和一些各地名勝的照片等來講解句型和詞匯：學習單詞時要引導學生學會按音節(jié)，按基本的讀音規(guī)則來拼讀單詞。1）教師出示主圖中的天氣照片，讓學生邊看，老師邊反復說Weather。 然后讓學生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導學生注意這個單詞有兩個音節(jié)：板書時同樣注意拼寫的節(jié)奏，接著，老師用準備的天氣的照片或一些照片向?qū)W生作介紹： It is sunny It is cloudy2）教師拿出天氣的照片，教授單詞weather教師拿著照片，故裝神秘的說：How is the weather ?It is sunny 然后，聲音從大到小，重復五遍sunny sunny sunny sunny sunny。讓學生學著老師重復這個單詞。學生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導學生注意這個單詞有三個音節(jié)。 某個同學一看是天氣照片 ，立刻站起來回答：Its cloudy 然后全班同學大聲說：Its cloudy 3.鞏固活動：（小組游戲練習人稱代詞和物主代詞） 兩個同學一組一一從教室的走道走過，前一個同學先快速走過時， 用手摸摸每一個男同學的頭說：he,he,he,he,he. 等他走完時，第二個同學也走過這個走道，當他快速走過時，也用手摸摸每一個男同學的頭說：his , his , his , his , his . 4.小結，并布置作業(yè)：板書設計課后反思課堂補充教學內(nèi)容Lesson 1How is the weather?（第二課時） 教 學 目 標1.聽、說、認、讀、寫sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, weather, get up,下列單詞及短語：并能在日常生活中靈活使用。2.詞法，學會把名詞sun,rain , snow, cloud, wind變?yōu)樾稳菰~sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, 并能正確用。3.聽懂、會說、會寫、會用下列句型：（1）Its time to get up.（2）Hows the weather today?4.夠認讀會用這些短語Go swimming fly a kite throw snowballs重點難點單詞及短語：sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,get up（1）Its time to get up .(2)Hows the weather today?難點：使學生能夠結合日常生活實際，談論各種天氣情況。教學方法教法：情景教學法、學法;游戲法、探究法 培優(yōu)輔差教學準備關于詢問天氣的一篇課文，通過進行“Hows the weather?句型的訓練，來達到本課內(nèi)容的教授。本課主要談論有關天氣狀況的話題，以及根據(jù)不同的天氣狀況如何邀請朋友做一些相關的戶外活動。教學過程教學過程教學過程一.導入：通過課件引出本課話題。Mary: Good morning Tom!Tom: Good morning Mary. Whats the time?Mary: Its seven oclock. It time to get up.Tom: How is the weather today?Mary: Look out .Its sunny .Its a fine day to go shopping .shall we go shopping ?Tom: Thats great.二.句型詞匯學習：1) 老師帶著學生看著窗外的天氣，邊看邊問。 How is the weather today? Its sunny /rainy /snowy /cloudy /windy.2) 展示地圖，根據(jù)圖上所標城市的天氣情況，逐個展示出這幾種天氣：Sunny rainy snowy cloudy windy先問當?shù)氐奶鞖猓篐ow is the weather in ?Its .再問其他各地的天氣：How is the weather in Beijing?Its .3）通過問答，學生已經(jīng)初步了解 了描述天氣的說法。然后分別用圖片，詞卡，拼讀拼寫單詞： sunny rainy snowy cloudy windy How is the weather in Shanghai?Its .How is the weather in Tianshui ?Its .How is the weather in Guangdong? Its . 4) 對對看游戲：這個游戲旨在讓學生熟悉剛剛學過的單詞。老師先請五個同學來講臺前和班里坐著的另外五位同學合作。首先老師把準備好的畫著晴天、多云、雨天、刮風、下雪五種天氣的單詞卡片分發(fā)給站在講臺前的五位同學，再將這五種天氣的卡片分發(fā)給教室里的其他五位同學，接著老師一聲令下，這五位拿著單詞卡片的同學迅速跑向臺上舉著相應天氣圖片的同學，兩人確認后擊掌，在大聲讀這個單詞三遍，迅速并完成好的同學都可以得獎。 5） 讓學生了解一些構詞法 sun rain snow cloud wind是名詞，是事物的名稱。要說天氣怎么樣，對天氣狀況進行描述是就要用形容詞 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。天氣方面的名詞變?yōu)樾稳菰~時加形容詞后綴。如;sun-sunny cloud-cloudy wind-windy snow-snowy三. 鞏固1）單詞鞏固：這首兒歌Weather,讓孩子們邊說邊做動作。It s sunny. 陽光充足，灑在身上真舒服。It s cloudy 陰云布，恐怕下雨要回屋。Its windy 風呼呼，吹得樹葉亂飛舞。Its rainy下雨了，嘩啦啦象天在哭。Its snowy.雪紛紛，堆個雪人胖乎乎。3)整體把握：把學生分成幾個小組，在把前一天晚上全國的天氣預報按東北、華北、華南、西北、西南，在五張卡片上標出來。分發(fā)給五個小組，每組討論一個地區(qū)的幾個城市的天氣，進一步鞏固句型：How is the weather in ? Its . 四、 作業(yè)安排：1）做Lets practice()請你看著衣服上的圖案進行問答。 How is the weather ? Its 2）抄寫本課時所學單詞，并聽寫。板書設計 教后反思.教學內(nèi)容Lesson 1How is the weather?（第三課時）課堂補充 教學目標 1.會說會用這些句子：How is the weather?Its sunny/rainy/snowy/cloudy/windy.Shall we go swimming?Its time to get up.2. 會說會用會寫這些單詞 weather、 sunny 、 rainy 、snowy 、 cloudy 、windy . 3. 通過了解構詞法 ，學會把名詞變?yōu)樾稳菰~ ，并能正確運用 。 4. 能夠認讀會用這些短語：go swimming 、 fly a kite 、 throw snowballs.重點難點1. 會說會用會寫這些單詞weather sunny rainy snowy cloudy windy.2. 通過了解構詞法 ，學會把名詞變?yōu)樾稳菰~，并能正確運用 。3. 能夠認讀會用這些短語：go swimming 、 fly a kite 、 throw snowballs教學準備 1準備第11頁掛圖。 2.關于天氣的圖片。教學方法 教法：情景教學法、教授法學法:說唱法培優(yōu)輔差教學過程一. 熱身（Warming up）（1）師生互相問候，然后教師讓學生進行值日匯報，包括以下內(nèi)容：今天星期幾，現(xiàn)在幾點，自己的喜好等。通過課件或手偶對話引出本課話題 。二. 新課展示（New Presentation）句型詞匯學習：（1） 老師讓學生看著窗外的天氣，邊看邊問。How is the weather today? 然后出示詞卡，拼讀拼寫單詞：weather 、weather.老師再根據(jù)窗外的天氣，問：How is the weather today?引導學生回答： Its sunny .（2） 課件展示，根據(jù)圖上所標城市的天氣情況，逐個展示出這幾種天氣：sunny 、 rainy 、 snowy 、cloudy 、windy.先問當?shù)氐奶鞖猓篐ow is the weather in lanzhou?Its sunny .再問其它各地的天氣：How is the weather in Xian?Its rainy .How is the weather in Shanghai?Its snowy .How is the weather in Tianjin?Its windy .（3)通過問答，學生已經(jīng)初步了解了描述天氣的說法。 然后分別用圖卡，詞卡，拼讀拼寫單詞：sunny、 rainy 、snowy 、cloudy、 windy.（4） 讓學生了解一些構詞法 sun 、rain 、snow、 cloud、 wind 是名詞。要說天氣怎麼樣，對天氣狀況進行描述時要用形容詞 sunny、rainy、 snowy、 cloudy、 windy .天氣方面的名詞變?yōu)樾稳菰~時加形容詞后綴。這樣變： sunsunny cloudcloudy rainrainy windwindy snow-snowy 三、課堂練習 1）單詞鞏固 ：這首兒歌Weather，讓孩子們邊說邊做動作。Its sunny.陽光足，灑在身上真舒服。Its cloudy. 陰云布，恐怕下雨快回屋。Its windy. 風呼呼，吹得leaves亂飛舞。Its rainy.下雨了，嘩啦啦象天在哭。Its snowy. 雪紛紛，堆個雪人胖乎乎。練一練。做Lets Practise(I).請你看著衣服上的圖進行問答。How is the weather? Its2）.聽錄音學習對話：A:Lets listen to the dialogue,then answer the questions.（播放對話部分錄音）（1)Whats the time?Its time to get up.（2) How is the weather?Its sunny.（3) Whats the date?Its Sunday.（4) Do Tom and Wang Shi have classes?No, they dont.（5) What are they going to do?They will go boating in Xingqing Park.5. Do in pairs.做Lets practice(II).請你看著圖進行問答。A: How is the weather?B: Its sunny.A: Shall we go boating in the Xingqing Park?B: Good idea.A: Shall we go fishing?B: Sorry, I cant.四、作業(yè)安排 （1）背誦歌謠識天氣。 （2）做活動手冊筆練部分。板書設計教學反思教學內(nèi)容Lesson 1How is the weather?（第四課時）教學目標1、復習本課單詞及課文。2、完成本節(jié)課的練習。3、培養(yǎng)學生獨立完成練習、解決問題的能力。重點難點重點：單詞、課文、前三課時的重點句型難點：培養(yǎng)學生獨立完成練習、解決問題的能力教學方法 教法：復習鞏固法 學法：自主學習，合作探究 培優(yōu)輔差教學準備 練習題，小黑板教學過程1.歸納總結前三課時的重點2.學生自由背誦，教師抽查學困生3.當堂練習4.小組討論難點5.教師講解6.拓展練習7.課堂小結8.作業(yè)布置作課堂補充板書設計課后反思教學內(nèi)容Lesson 2What is the weather like in Xian today？（第一課時）教學目標1、 能聽、說、認、讀、寫以下單詞：hot, cold, fine, warm, cool, watch,并能在日常生活中靈活使用。 2、能聽懂、會說單詞及短語：the weather report, in Xian, Beijing, Xinjiang。 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：（1）Whats the weather like in Xian today?（2）Its hot/cold/fine/warm/cool. 并能在日常生活中靈活使用。重點難點1、能聽、說、認、讀、寫單詞hot, cold, fine, warm, cool 2、掌握句型：（1）Whats the weather like in Xian today?（2）Its sunny/windy/ cloudy/ rainy/ snowy. Its hot/ cold/ fine/ warm/ cool.課堂補充教學準備課本第七頁的5幅圖片。教學方法教法：教授法、學法：游戲法培優(yōu)輔差教學過程一、復習導入1、師生問好后，教師可隨意問學生：Hows the weather?讓學生回答。2、然后讓學生做值日匯報，內(nèi)容除了自己的姓名、年齡、班級、愛好、喜愛的運動，還要告訴其他學生今天星期幾？今天天氣如何？3、復習現(xiàn)在進行使得用法及構成。What are you doing?Im watching TV.二、新授1、教授新單詞：hot, cold, fine, warm, cool.老師在教hot時，可以出示課本第七頁的圖片1，引出Its summer. Its sunny. How do you feel?并做出很熱的樣子，便作出扇扇子的動作邊說：Its hot. Im very hot.然后教學生讀幾遍。以同樣的方式教授單詞cold，老師作出很冷的樣子，雙臂緊抱，身體發(fā)抖，然后說：Its cold. Im very cold.而warm和cool這兩個單詞則以另外一種方式出現(xiàn)，老師可以先做出很冷的樣子，然后跑到暖氣旁邊，手摸著暖氣片，做出高興的樣子，然后說：Its warm.讓學生明白不管天氣冷熱與否，只要太陽出來，天氣晴朗，就可以說: Its fine. 2、做游戲：看動作說單詞。教師可以將學生分為數(shù)組，一部分學生做動作，一部分同學說單詞，然后替換練習。將所學新詞鞏固練習。3、解釋課文中的句子：Whats the weather like in Xian today? 今天西安的天氣怎么樣？Whats the weather like ?和Hows the weather?的意思基本一樣。三、鞏固練習 1、聽錄音，填空：Whats the weather like in ?Itsand its , too. 2、上臺表演對話。四、作業(yè)： 聽中央電視臺天氣預報，并模仿。板書設計 教學反思教學內(nèi)容Lesson 2What is the weather like in xian today？（第二課時）課堂補充教學目標1）“四會”單詞：Hot 、cold 、warm 、cool、 watch 并能在日常生活中運用。2）能聽懂、會說單詞及短語：the weather report in Xian、 Beijing、 Xinjiang、 Harbin、 New York、 London、 Paris.3）能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）Whats the weather like intoday? (2)Its hot/cold/fine/warm/cool.來詢問某地今天的天氣狀況以及簡單的表達。重點難點1、“四會”單詞：hot、 cold 、fine、 warm 、cool。 2、靈活掌握句型及句子：（1）Whats the weather like intoday?(2)Its hot/cold/fine/warm/cool.課堂補充教學準備課本第七頁的5幅圖片；一幅標有幾個城市天氣狀況的中國地圖；帶有表示天氣、日歷及城市名稱的圖片。教學方法 教法;情景教學法學法：說唱法、游戲法培優(yōu)輔差教學過程一、復習導入（Revision）1、師生一起做動作，說唱上一課學的兒歌weather,以此來復習詞匯。2、教師出示一些標有不同天氣狀況的圖片一一詢問學生Hows the weather? 學生用Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy來作答。 3、教師出示帶有表示天氣、日歷及城市名稱的圖片，讓學生回答下列問題：（1）what day is it today?(2)Hows the weather?(3)Where is it?從而引出本課要講的內(nèi)容：問某地的天氣狀況。二、新授(New presentation)1、教師利用課本第七頁中圖片教學單詞：hot、 cold 、fine、 warm 、cool.2、游戲（看動作、猜單詞）。教師將全班分成若干組，一組同學商定后做動作，另一組同學說單詞，讓后互相替換練習。將剛才所學單詞鞏固練習。3、教授新對話：（1）Listen look and askA、 Who is watching TV?B、What is he watching?C、Whats the weather like in Xian?/Hows the weather in Xian?讓學生翻開課本6頁，邊看邊聽課文對話，并思考以上問題。(2)Listen repeat and answer學生跟讀課文時，教師講解；Whats the weather like in Xian?和Hows the weather in Xian?的意思基本相同。然后再次放錄音，讓學生將課文掌握。(3)Read in pair(group)三、操練和練習（Drill and practice） 1、游戲;教師出示事先準備好的課本第九頁上的中國地圖，然后讓學生練習以下內(nèi)容:（學生可以按小組，就自己熟悉的城市進行討論練習。）Whats the weather like in?Its,and its,too.請同學上臺表演課文對話，并選出最佳表演獎。 2、做活動手冊第I題。重點練習天氣狀況的單詞：cloudy 、hot、 warm、 rainy 、cold、 sunny、 cool，并達到熟練掌握。四、家庭作業(yè)(Homework)聽錄音，讀課文對話，并在生活中練習表達。 板 書 設 計 課后反思教學內(nèi)容Lesson 2What is the weather like in Xian today？（第三課時）課堂補充 教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫有關雨天所需雨具詞：umbrella, raincoat, rubber boots,并能在日常生活中靈活使用。2、能聽懂、會說短語：go home, be over, too bad3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）School is over. Lets go home. （2）It is raining. I havent got an umbrella.重點難點1、聽、說、認、讀、寫單詞umbrella, raincoat, rubber boots2、掌握句型：（1）School is over.（2）Lets go home/ go to school/ go boating/ play football/ play basketball It is raining.I havent got an umbrella/ a raincoat/ rubber boots.教學準備1、 老師出示準備好的實物2、 自制圖片教學方法 教法：教授法、學法：游戲法、機械模仿法培優(yōu)輔差教學過程一、復習導入1、師生之間互相問好，然后學生做值日匯報。2、復習句子：Hows the weather today?/ Whats the weather like today? Its sunny/ rainy/ snowy/ windy/ cloudy. Its rainy. Its raining. Its snowy. Its snowing. umbrella, rains,二、新授 1、教授新詞新句：老師先說：然后引出雨天我們應該穿戴什么，引出，老師領讀并讓學生反復跟讀。建議老師采用游戲方式以鞏固這幾個詞。Game1：猜單詞游戲。老師把全班同學分成兩組，指定某個同學為計時員。第一組推舉一名選手到教室前面，從盒子中抽出一張詞匯卡。這名選手只能用動作表明詞匯卡上單詞的意思，第一組的學生要設法猜出那個單詞。計時員計時，看第一組需要多長時間猜完單詞。然后輪換第二組進行。Game2：哪個不見了？（略）2、教授對話：1、講和的不同用法。當一個名詞以元音因素開頭時，前邊的不定冠詞要變?yōu)椤?、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。三、鞏固練習1、給學生出示一些圖片，讓學生進行自由會話。2、讓學生上臺表演。3、做活動手冊。本體主要考察學生對幾個重點單詞的理解及拼寫。 四、作業(yè) 1、總結本課所講內(nèi)容。 2、熟記單詞：板書設計教學反思教學內(nèi)容Lesson 2What is the weather like in xian today？（第四課時）1、復習本課單詞及課文。2、完成本節(jié)課的練習。3、培養(yǎng)學生獨立完成練習、解決問題的能力。教學目標課堂補充重點難點重點：單詞、課文、前三課時的重點句型難點：培養(yǎng)學生獨立完成練習、解決問題的能力教學方法 教法：復習鞏固法 學法：自主學習，合作探究 培優(yōu)輔差教學準備 練習題，小黑板教學過程1.歸納總結前三課時的重點2.學生自由背誦，教師抽查學困生3.當堂練習4.小組討論難點5.教師講解6.拓展練習7.課堂小結8.作業(yè)布置作板書設計課后反思教學內(nèi)容Lesson 3It is raining（第一課時）課堂補充 教學目標1. 在復習上一節(jié)課內(nèi)容的基礎上看圖完成第18頁和第19頁練習。 2.要求學生能聽懂老師說的句子，并能根據(jù)指令做動作，從而進一步掌握祈使句。 3.“四會”句子:Get up! Look out of the window! Shall we go out to play? We can make a snowman and throw snowballs.重點難點1.讓學生進一步掌握肯定祈使句的意義和用法。2.在學習對話的基礎上，讓學生學會 Its snowing. What can you do? I can . 這樣的功能性句子。 教學準備錄音機 圖片 單詞卡片。教學方法教學：教授法、情景教學法學法：游戲法、表演法培優(yōu)輔差教學過程1、 復習導入 1.師生之間互相問好，然后學生作值日匯報（教師可以先示范）。匯報內(nèi)容包括自己 的姓名，年齡，班級，愛好，自己 喜愛 的 運動項目，然后教師告訴學生今天星期幾，今天天氣狀況如何。2.讓 學生帶上表情和動作 朗讀第一課和 第2課的 韻文。3.復習句子；how is the weather today? what is the weather today?It is sunny/rainy/snowy/windy/cloudy.二、教授新詞新句： 1.老師先說It is raining.It is raining .It is snowing.然后引出雨天我們應該穿戴什么，引出umbrella ,raincoat,rubber boots，老師領讀并讓學生反復跟讀。建議老師采用如下游戲方式以鞏固著幾個詞。游戲一；猜單詞游戲。分組，要求學生用動作表明詞匯卡上的單詞。游戲二，把這幾個單詞的培華貼在黑板上，讓學生看幾秒鐘，然后閉上眼睛，接著老師取走其中一張。讓學生睜開眼睛，說出老師取走了哪一張。2.教授對話 的 前半部分； School is over.Let s go home.Look! look! It is raining.oh, too bad! I havent got an umbrella. 老師放錄音，讓學生聽音理解對話的意思。同時講解a和an 的用法。 三課堂練習 1.給學生一些圖片和實物，如雨傘、雨靴等讓學生進行自由對話。2、讓學生上講臺進行表演。四作業(yè)安排: 會讀和寫本科的單詞和句子板書設計教學反思教學內(nèi)容Lesson 3It is raining（第二課時） 教學目標1. New words: terrible pretty 2. New drill: Hows it going? Great./ Pretty good 3. Use “ Hows the weather?/ Whats the weather like?” skillfully. 4. Know the phone language重點難點Hows it going? Great./ Terrible./ Pretty good. Phone language教學方法教法：情景教學、教授法學法：游戲法、表演法培優(yōu)輔差教學準備錄音機 、圖片、單詞卡教學過程一、復習導入1、單詞卡片復習sunny、rainy、windy、cloudy和snowy以及hot、 fine 、warm 、cool 、cold等單詞。2、師生對話復習句型Whats the weather like today? Its sunnyrainywindycloudysnowy, and its hotwarmcoolcold, too.3、師生交談，引入新課。T:Whats the weather today?S:Its raining.T:Please put on your raincoat and rubber boots and take your umbrella.二、新授 1、教學新單詞（1）、熟讀單詞（2）、用單詞卡片玩閃卡游戲、藏卡游戲和指卡游戲，做到熟讀單詞，熟記單詞和識記單詞。（3）、用新單詞說話。（4）、用Please put on your raincoat.和Please put on your rubber boots.Dont take your umbrella.發(fā)口令學生做相應的動作，強化學習祈使句。2、創(chuàng)設下雨的天氣，邀請同學和自己回家的情境，學習本課對話。Wang Shi:School is over. Lets go home.Zhao Yu: Look! Its raining.Wang Shi:Oh,too bad! I havent got an umbrella.Zhao Yu:Dont worry.You may use mine.Wang Shi:Thanks a lot.用my umbrella代替mine練習對話。像學生強調(diào)，為了避免重復，可以用mine代替前面出現(xiàn)的名詞。3、熟讀對話。三、鞏固練習： 表演對話。四、拓展創(chuàng)新：仿照對話，學生自編對話進行表演。師生做評議，并及時鼓勵。五、作業(yè)：1、熟記本課單詞。2、背誦本課對話。課堂補充板書設計教教學反思教學反思教學內(nèi)容 Lesson 3It is raining（第三課時）教學目標1、Some words about the weather and sentence forms.2How to ask and describe the weather？3、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樂于參與課堂活動的積極感情。重點難點重點：1、掌握本課有關天氣的所有單詞。 2、能夠運用所學句型How is the weather? Its sunny/ cloudy/ 進行口頭交際。難點：How to ask and describe the weather.教學準備多媒體課件，A4紙教學方法教法：情景教學法、教授法、遷移法學法：游戲法、合作法培優(yōu)輔差教學過程Step1 warming-upStep2 New words 1多媒體課件展現(xiàn)不同天氣情況的圖象。教師逐個點擊，教授生詞sunny 、cloudy 、windy 、 rainy/raining、 snowing/ snowy.e.g. （點擊圖像如）T：Whats this.Ss：Its the sunT：We can say, “Its sunny today.” Read after me, sunny.Ss：Sunny.（用同樣的方法教授其它單詞，帶讀并指名個別學生讀） 2檢查單詞多媒體呈現(xiàn)不同的天氣圖像，學生根據(jù)圖像快速說出英語單詞sunny, cloudy, windy, rainy/ raining, snowy/snowing. 3搭配練習，把單詞和圖畫匹配。windycloudyraining/ rainysnowing/snowysunnyStep3.利用課件展現(xiàn)不同的天氣圖像，呈現(xiàn)句型，引導學生回答。T: How is the weather?Ss: It is raining.T: How is the weather?Ss: Its windyT: Step4.學生以PARTENER為單位相互詢問和描述天氣情況Step5.游戲?qū)W生自畫天氣情況的簡筆畫，以組為單位，玩接龍游戲。最先完成游戲的那一組為獲勝者，教師給予表揚。e.g. S1: Hows the weather? （指著自己所畫的簡筆畫問）S2: It is sunny. How is the weather?S3: It is cloudy. How is the weather?S4: StStep6.課件呈現(xiàn)Moscow, Toronto, Boston這幾個城市，教授單詞Moscow, Toronto, Boston。2師生談論page31圖中的天氣Step7Practice學生兩人一組談論Moscow, Toronto, Boston, Beijing, Shanghai的天氣情3、Step8 Homework（1）觀看今天晚上的天氣預報，記下自己最喜歡的城市的天氣情況并完成以下表格。Cityweather（2）熟讀本課學到的單詞，短語和句子。課堂補充板書設計教學反思教學內(nèi)容 Lesson 3It is raining（第四課時）教學目標1、復習本課單詞及課文。2、完成本節(jié)課的練習。3、培養(yǎng)學生獨立完成練習、解決問題的能力。重點難點重點：單詞、課文、前三課時的重點句型難點：培養(yǎng)學生獨立完成練習、解決問題的能力教學方法 教法：復習鞏固法 學法：自主學習，合作探究 培優(yōu)輔差教學準備 練習題，小黑板教學過程1.歸納總結前三課時的重點2.學生自由背誦，教師抽查學困生3.當堂練習4.小組討論難點5.教師講解6.拓展練習7.課堂小結8.作業(yè)布置作課堂補充板書設計課后反思 教學內(nèi)容Lesson4 Its snowing (第一課時)課堂補充教學目標1.在復習上一節(jié)課內(nèi)容的基礎上看圖完成第18頁和第19頁練習。2.要求學生能聽懂老師說的句子，并能根據(jù)指令做動作，從而進一步掌握祈使句。3.“四會”句子:Get up! Look out of the window! Shall we go out to piay?We can make a snowman and throw snowballs.重點難點 1.讓學生進一步掌握肯定祈使句的意義和用法。 2.在學習對話的基礎上，讓學生學會 Its snowing. What can you du? I can . 這樣的功能性句子。教學準備教師準備錄音機 圖片 單詞卡。教學方法教法;情景法、教授法學法：游戲法培優(yōu)輔差教學過程一、復習導入。1.做游戲：老師說一組祈使句，讓學生聽指令做動作。Go to school. Do your homework. Come here. Go there. Wash your face.Draw a picture. Watch TV. Sing a song.提醒學生注意老師是怎樣發(fā)出一個接一個的指令的：當我們命令或要求別人做某事時，一般使用祈使句。為了禮貌，我們還可以在句首或句末加上 plea