2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字1教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字1教案 蘇教版教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語-出示在圖中相應(yīng)的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖，并伴著春之歌的音樂）2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？ （出示）春風(fēng)像 （3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。春雨（1）齊讀詞語兩遍。 （2）春雨有是什么樣的？ （3）出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌討論，指名讀。 （4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？ （5）有感情讀一讀詞。柳樹（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。 （2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？ 出示春風(fēng)一吹，柳樹 。指名讀。嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀？開火車讀，齊讀。 （2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一找哪些是嫩芽呀！ （3）“嫩芽”是什么樣兒的？ （4）看來大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。 （2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？ （3）說的真棒！讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)詞布谷（1）齊讀詞語。 （2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？ （3）我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。 （4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？ （2）你對(duì)小燕子有什么了解？ （3）齊讀詞語兩遍。梨花、杏花、桃花（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？（5）齊讀三個(gè)詞語。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語和圖畫對(duì)位。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。3、 全班一起讀12個(gè)詞語。三、齊讀詞語，體會(huì)特征1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？教學(xué)后記：學(xué)生樂學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)對(duì)春天的特征。 附送：2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字1教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。憑借圖畫理解詞語。了解春節(jié)等4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。情感目標(biāo)：感受祖國(guó)燦爛的民族文化。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞語。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。難點(diǎn)：憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，小黑板教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識(shí)字，還記得嗎？誰背給同學(xué)們聽一聽？2今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識(shí)字。板書課題：識(shí)字（齊讀）二、初步看圖，初讀課文1出示圖畫：圖上畫了些什么景物？你看出了這是什么季節(jié)？是從哪兒看出來的？2自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解字詞1小組討論學(xué)習(xí)，結(jié)合看圖說說學(xué)懂了哪些詞語，還有哪些不理解。2指導(dǎo)看圖，理解詞語。（1）“金秋”是什么意思？為什么說秋天是金色的？齊讀“金秋”。（2）“煙波”描寫了怎樣的一幅畫面？你在哪兒見到過這幅畫面？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。指名讀詞語，齊讀。（3）你們?nèi)ミ^“水鄉(xiāng)”嗎？讀詞語。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？（4）出示“蘆葦”圖，這就是生長(zhǎng)在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語。（5）出示“菱、藕”圖。齊讀詞語。（6）出示圖畫。荷塘美嗎？你見過這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？（7）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色真美。讓我們自由地讀詞語，看誰讀得有感情。（8）指名讀，指導(dǎo)讀出感情，齊讀。3“夕陽”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？自由讀詞語。（1）指名讀詞語。“夕陽”、“歸舟”、“漁歌”。（2）理解詞意。（3）你認(rèn)為夕陽中的水鄉(xiāng)哪兒美呢？4月色中的水鄉(xiāng)美嗎？自由讀詞語。（1）指名讀詞語?！皸魅~”、“燈火”、“月光”。（2）誰來說說夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的？5填空。金秋的水鄉(xiāng)（ ），荷塘邊（ ），荷塘里（ ）。夕陽西下，（ ），月光下，（ ）。四、鞏固字詞1叫號(hào)游戲。（給字卡編上號(hào)，一生問X號(hào)X號(hào)是什么？其他人應(yīng)答）2找朋友。（給生字找朋友）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1抽查詞語朗讀情況。2口頭擴(kuò)詞。煙（ ）（ ）（ ）歌（ ）（ ）（ ）燈（ ）（ ）（ ）二、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1自由讀課文，看誰讀得有感情。2指名讀，師生評(píng)議。3指導(dǎo)背誦。（1）第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽西下時(shí)唱著漁歌歸來的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點(diǎn)點(diǎn)燈火。自由背誦。（2）指名背。（3）齊背。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1出示生字，指導(dǎo)讀。2你能用什么樣的好辦法