加強教練員隊伍建設之我見.doc

加強教練員隊伍建設之我見 要實現(xiàn)部隊整體訓練質量的提高，必須把加強教練員隊伍建設作為突破口，采取切實有效措施，不斷加大培訓力度，培養(yǎng)和造就一支素質過硬的教練員隊伍。 一、充分認清形勢，把握教練員隊伍的建設方向 (一)轉變觀念，確立教練員隊伍建設的新思路。新軍事變革和建設信息化武警的要求，對基層教練員隊伍建設提出了新的更高的標準。尤其是隨著計算機模擬系統(tǒng)、網(wǎng)絡、電化教學等高技術手段的不斷應用，使各級衡量教練員能力素質的標準也產生了新的變化，檢驗教練員素質高低，不僅要看是否具備“四會”教學能力，而且要看其是否掌握高科技知識、是否具備現(xiàn)代條件下的教學能力。在新的形勢下，要著眼培養(yǎng)新型“四會”教練員這一目標，按照教練員隊伍建設“抓源頭強基礎，抓培養(yǎng)重提高，抓典型促整體”的基本思路，在教練員能力素質建設上堅持“三能”(能把高科技知識研究成果融入軍事訓練、能用高科技知識和技能解決訓練難題、能制作現(xiàn)代化教學輔助器材和靈活運用科技手段)標準，為各級抓教練員培養(yǎng)確立明確的方向和目標。 (二)嚴格選配，優(yōu)化教練員隊伍的整體結構。為構建一支相對穩(wěn)定的教練員骨干隊伍，在干部隊伍調整時，應結合教練員隊伍現(xiàn)狀和教學工作實際需要，嚴格按標準和條件合理調配，切實做到把教學、組訓能力強的干部充實到基層一線擔任教學工作。在新老教練員更替時，及時把本單位最優(yōu)秀的干部或士官教練員調整或聘任到教導隊專職教員和兼職教員的崗位上來，保留教學骨干人才，形成以教導隊專、兼職教員為主體，教練員知識、能力、年齡結構搭配合理的教學骨干隊伍，確保教學力量的相對穩(wěn)定和教練員隊伍的健康發(fā)展。 (三)落實制度，強化教練員隊伍建設的組織領導。為使教練員隊伍建設逐步向制度化、規(guī)范化方向發(fā)展，應結合基層教練員隊伍建設實際，健全和完善“五項制度”，即：黨委(支部)議教制度、定期培訓制度、按級 (專長)任教制度、檢查評比制度和總結交流制度。黨委 (支部)要把教練員隊伍建設作為議訓的一項重要內容，真正突出教練員的主體地位，確保抓教練員隊伍建設“三個到位”，即領導親自抓到位，教練員質量訓到位，優(yōu)秀教練員獎勵到位。總隊每年、支隊每半年應組織一次教練員隊伍建設情況分析，每年組織一次優(yōu)秀教練員評選活動。在教練員選拔、集訓、考核時，堅持主官親自把關、親自組織、親自驗收。在考核部隊時，堅持按照高于、嚴于其他受考對象的標準考核教練員。在獎勵上，教練員人數(shù)比例給予適當傾斜。通過以上舉措，在部隊上下形成大抓教練員隊伍建設的良好局面。 二、加大培養(yǎng)力度，增強教練員隊伍的整體素質 (一)狠抓崗位練兵。崗位練兵是落實教練員在職訓練的基本形式。應采取輔導講座、函授作業(yè)、自學自訓等方法，突出抓好基礎理論、基本技(體)能和教學研究等內容的學習訓練。要求教練員廣泛學習業(yè)務知識，熟悉各類軍事法規(guī)和訓練大綱、教材，掌握訓練標準及組訓原則、方法等。同時，結合工作實際，學習高科技知識和信息化作戰(zhàn)理論，了解掌握先進的教學手段，打牢教學理論基礎。針對部分教練員因年齡增大、任教時間增長等因素造成體能不達標、示范動作不規(guī)范的問題，可采取定期考核、限期達標等一些硬措施，確保教練員自訓內容的落實。 (；)強化集中培訓。集中培訓是提高教練員能力素質的有效途徑。應堅持把教練員培訓納入年度訓練計劃，采取分批次、分課目培訓的方式，統(tǒng)一培訓內容、時間，方法、標準等。在每個新課目訓練展開前或訓練內容變更后，及時組織教練員進行集中培訓。如每年新訓展開前，可組織新訓干部、骨干和教員進行教學法和管理教育集訓。利用新兵下隊至預提指揮士官培訓前的23個月時間，有計劃地組織基層分隊干部、各類骨干進行針對性教學訓練，有效提高各級干部骨干的指揮、組訓和管理能力。 (三)搞好交流學習。在抓好教練員在職學習和集中培訓的同時，還應采取“走出去、請進來”的方法，加強部隊內部及部隊與院校之間的教學交流，通過選派優(yōu)秀教練員參加院校短期培訓，提高教練員培訓層次。聘請院校教員到部隊授課指導，組織集體備課，開展教學示范和討論交流，開闊基層教練員的視野，走活人才培養(yǎng)的路子。 三、創(chuàng)新方法手段，提高教練員隊伍的教練水平 (一)深化普及電化教學。電化教學以其先進的設備和技術，實現(xiàn)教學“圖、文、聲、像”的統(tǒng)一，是增強訓練效果的有效手段。應重視抓好電化教學手段的普及、運用，逐步改善電教設施和條件。為提高教員運用電化教學手段進行教學的能力，還可把學習使用計算機基本操作、攝像機、投影儀、數(shù)碼照相機、掃描儀等先進電教設備、器材，及多媒體課件制作納人教練員培訓內容，提高分隊教練員的電化教學水平。 (二)創(chuàng)新教學組訓模式。在繼承傳統(tǒng)教學方法和手段的基礎上，要突破思維定勢，揚長避短，大膽創(chuàng)新，采取“專長任教、人才共享、橫向教學、優(yōu)勢互補”的開放性教學模式，走活教學路子，提高教學效益。如在新訓工作上，可由總隊組織優(yōu)秀教練員和課目示范班，深入各新訓隊進行巡回教學示范，達到新訓課目標準統(tǒng)一、整體規(guī)范。支隊可采取“大教學、小組訓”的辦法，讓優(yōu)秀教練員“一課多講”，輪流為各單位授課，一人講好課，各分隊都受益。也可集中同一課目的教員集體備課研教、解難釋疑。通過對教練員力量的優(yōu)化組合，實現(xiàn)教學人才資源共享、優(yōu)勢互補，提高教學質量和層次，解決一些重點、難點課目的教學問題。 (三)探索教學組訓新方法。針對部隊訓練科技含