師德論文-讓賞識的陽光照亮孩子的心空—寬待他們慢慢長大

讓賞識的陽光照亮孩子的心空 寬待他們慢慢長大盧龍職業(yè)教育中心 曹彩虹讓賞識的陽光照亮孩子的心空 寬待他們慢慢長大盧龍職業(yè)教育中心 曹彩虹摘要：教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?？此品爆嵉陌嘀魅喂ぷ?，其實就是和學生一次次心靈上的觸碰。作為一個班主任，我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格教育，情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學生產生巨大的感染、教育作用。關鍵詞：賞識與愛 寬待成長陶行知先生亦曾經說過：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！毕呢ぷ鹣壬f過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！笨此品爆嵉陌嘀魅喂ぷ?，其實就是和學生一次次心靈上的觸碰。作為一個班主任，我始終牢記著我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格教育,情感教育，我們應該全身心、無保留地關心和熱愛學生,擁有了心靈對心靈的尊重，這樣才能對學生產生巨大的感染、教育作用。要想將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學生的愛，這樣學生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香，付出終有回報。愛，是班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他(學生)給你找麻煩;只因擁有對學生那份關愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學生的那份真摯的愛，你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作，為學生的今天負責，為學生的今后謀造未來。一、寬待學生，身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。在許多事情上，我覺得身教重于言教。記得我剛接手現(xiàn)在所帶的16計算機（1）班時，由于學生人數(shù)多，再加上沒有形成良好的衛(wèi)生習慣，每次進教室看到教室的地面上都是紙片亂飛，我說了好幾次都不見效，于是我每次在教室轉的時候，只要看到地面上有紙片，就彎腰把它拾起來，然后放進教室的垃圾箱里，學生看見我這樣做，也紛紛動手撿拾自己桌子下面的紙片，時間長了，學生的衛(wèi)生習慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生也好起來了。并且他們還把這種習慣帶到校園里，只要看到地面上有紙片就會隨手撿起來扔到垃圾箱里。二、對待學生要有耐心教育學生是一個特別復雜的工作，要求我們教師不僅要有知識，同時，對待學生還要有一定的耐心，尤其是學生犯錯誤時，我們教師不能夠只是一味的批評指責，而要找到其錯誤的根源，然后耐心的進行教育轉化，讓他認識到自己的錯誤，然后主動改正。那是一個高高瘦瘦的男孩，他姓周。在其他老師處了解到：他上課時肆無忌憚，要么是接嘴，嘩眾取寵，要么就趴在桌子上睡覺，還有逃課現(xiàn)象。于是在自習課，我找到他，以一個朋友的口吻和他交談。我們聊了很多，我第一次知道了這個不滿十六歲的孩子身上背負的壓力。父母離異，父親什么都不管，他是和年邁的爺爺奶奶一起生活。也許就是這種家庭導致了周不求上進，叛逆的性格。我沒有批評他，而是和他談起了他的夢想未來，談起了他的一些優(yōu)點長處，談起了他的家庭情況。我知道，家是他最脆弱的地方。我小心翼翼地和他交談，不斷鼓勵他要好好學習，通過自己的努力改變家庭的命運，我們大概聊了一個多小時，最后當他要回教室的時候，還深深給我鞠了一躬：“謝謝你，曹老師?！痹谶@以后，科任老師反映周在學習，紀律上有很大進步。我多次在全班同學面前表揚了他，并幫他申請了特困生助學金，解決了他的后顧之憂。三、對待學生要有愛心。愛心是一個班主任管好班級的基礎，只有愛學生，學生才會信任你。對學生要有寬容之心。因為每一個人都會犯錯誤，對中職學生來說，更是這樣，那就要求我們要正確看待學生的錯誤，通過寬容之心讓他們自覺改正錯誤。班上有個叫喬的學生，從小父母外出打工，上學了也是奶奶照料，沒有得到很好的家庭教育，學習也落后，并且染上了吸煙的惡習。那次被主任抓到在廁所吸煙，我正準備約談家長時，他約同班上兩個學習較差的同學跑了，我得知后第一時間報告學校,并通知家長協(xié)助尋找，我?guī)ьI學生和其他教師找到晚上九點多還不見蹤影，在與其他學生交談中了解到他們沒有別的去處，好像去了公園，我迅速帶著家人去公園尋找 ，冬季的寒風凍得我直打寒顫，5分鐘、10分鐘、30分鐘過去了，終于在一個角落看見擠在一起的三名學生，面對這一情況，我什么也沒說，學生跟著我向返校的路走去，走到一個商店門口，我買了三包方便面塞進了學生手中，說：“你們餓了吧，趕快吃！”看著我凍僵的手，三名學生留下了眼淚，回校后，家長、教師聚集在一起，面對家長的憤怒、教師們七言八語的批評，我卻平靜地說，三名學生沒有逃跑，他們準備到親戚家去。面對班主任第一次在家長面前撒下了謊，三名學生心里明鏡似的?，F(xiàn)在喬同學表現(xiàn)很好，而且還當上了體委。對班級工作認真負責。因此，每次學生犯錯誤時，我對他們都很寬容，我覺得只要他們能夠改正錯誤，就是好學生，“人非圣賢，孰能無過”呢？然而，寬容并不意味對他們放縱，改正錯誤之后還是要對他們從嚴要求，作到防微杜絕。從源頭上教育他們，制止他們犯錯誤。關心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁。當教師是一種良心活，要想當一位好教師很難，當好一位班主任更難。要做好班主任工作，首先應該真正轉變觀念，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關注每一名學生。 記得剛當班主任的時候，我也常為學生不聽話而苦惱。去請教我們樓層主任有什么辦法對付學生？他的回答讓我至今難忘“你這句話說得不對，學生不是你的對手，用不著想什么辦法去對付他們，而應該多想辦法去關心、幫助他們?！币痪湓捵屛胰珲囗?，明白了當好老師，做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠心去關注學生。一通百通，從此，我感覺班主任工作并不是真的很難做。要做好班主任工作，還要努力提高自身的素質和修養(yǎng)。班主任是學生學習的直接榜樣，班主任在學生成長之路上對學生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本和重要前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種聲譽和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難認同他，進而積極配合他的工作的。四、學會賞識學生。學會賞識學生，讓表揚和鼓勵幫助學生走向成功。成功的教育者都認可“好學生是夸出來”，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學生也一樣。班主任為什么總是要帶著挑剔，而不是帶著賞識的眼光去看他們呢？當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成功，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學生走向成功的催化劑。很