第一單元教案 (2).docx

語文S版四年級(jí)上冊(cè)“先學(xué)后教”教案 授課教師：徐建強(qiáng)授課內(nèi)容 綠葉的夢(mèng)授課時(shí)間 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，掌握文中含有生字的詞語；理解課文內(nèi)容。過程與方法 自學(xué)、交流、練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)文章表達(dá)的作者對(duì)美好童年生活的熱愛和對(duì)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施邊讀邊想象作者搜集樹葉的場(chǎng)景，體會(huì)作者愉快的心情。朗讀、交流。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備PPT教與學(xué)一、導(dǎo)入新課(1分鐘） 讀導(dǎo)入語；教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： 你看到題目之后的第一印象是什么？學(xué)生質(zhì)疑或談自己的理解。二、初讀文本，了解大意(3分鐘） 朗讀課文，尋求答案，并記下自己的體會(huì)和不懂的問題，嘗試解決。初讀感知，尋求答案。認(rèn)讀生字，了解大意。3、 朗讀課文(3分鐘）學(xué)生自學(xué)生字詞。學(xué)生自學(xué)生字詞。四、指名讀文，匯報(bào)成果指名學(xué)生（后進(jìn)生）輪流朗讀課文。學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)學(xué)生做到正確、流利、有感情。五、疑難匯總你有哪些不懂的問題，先做好批注，再和老師、同學(xué)交流。學(xué)習(xí)成果交流。六、字詞認(rèn)讀全班交流（形式多樣）生字自學(xué)效果（平舌音和翹舌音、字形與易錯(cuò)字）。展示對(duì)兩類生字的自學(xué)效果（對(duì)讀錯(cuò)的要及時(shí)更正、板書出來注音，引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍）。七、深入學(xué)習(xí)，理解文本1、作者記憶中的童年生活有哪些趣事？印象最深的是什么？怎樣朗讀才能突出這一點(diǎn)？2、 “我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師”的原因有哪些？哪些自然段是具體回憶這幾方面內(nèi)容的？3、 作者是懷著什么樣心情回憶這些往事的？把最能表達(dá)作者心情的句子用“”劃出來。交流：有感情地朗讀后再說出理由。自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，深入了解文本。8、 領(lǐng)悟 童年的“我”為什么對(duì)綠葉那么著迷？認(rèn)識(shí)升華，情感深化九、當(dāng)堂練習(xí) 1、課文里有很多類似于“廣闊的田野”結(jié)構(gòu)的短語，挑選至少五個(gè)寫在課后第三題空白處。2、仿照第一自然段的寫法，寫一段話。3、練習(xí)背誦第五自然段。知能建構(gòu)十、成果匯總 從三個(gè)維度總結(jié)收獲。11、 作業(yè)第一課時(shí)：默寫前篇課文（聽寫）生詞；抄寫，積累詞語、句子；第二課時(shí)：做鞏固上相關(guān)習(xí)題。板書綠葉的夢(mèng)最使我著迷感激我的啟蒙老師：搜集標(biāo)本 講述知識(shí)和趣聞讀書與實(shí)踐活動(dòng)：課內(nèi)外相結(jié)合且行且思語文S版四年級(jí)上冊(cè)“先學(xué)后教”教案 授課教師：徐建強(qiáng)授課內(nèi)容 蘆葉船授課時(shí)間 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能 會(huì)認(rèn)1個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握文中含有生字的詞語；理解課文內(nèi)容。過程與方法 自學(xué)、交流、練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)文章表達(dá)的作者對(duì)美好童年生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施能夠辨析作者的想象，體會(huì)作者愉快的心情。朗讀、交流。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備PPT教與學(xué)一、導(dǎo)入新課(1分鐘） 讀導(dǎo)入語；教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： 你看到題目之后的第一印象是什么？學(xué)生質(zhì)疑或談自己的理解。二、初讀文本，了解大意(3分鐘） 朗讀課文，尋求答案，并記下自己的體會(huì)和不懂的問題，嘗試解決。初讀感知，尋求答案。認(rèn)讀生字，了解大意。4、 朗讀課文(3分鐘）學(xué)生自學(xué)生字詞。學(xué)生自學(xué)生字詞。四、指名讀文，匯報(bào)成果指名學(xué)生（后進(jìn)生）輪流朗讀課文。學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)學(xué)生做到正確、流利、有感情。五、疑難匯總你有哪些不懂的問題，先做好批注，再和老師、同學(xué)交流。學(xué)習(xí)成果交流。六、字詞認(rèn)讀全班交流（形式多樣）生字自學(xué)效果（平舌音和翹舌音、字形與易錯(cuò)字）。展示對(duì)兩類生字的自學(xué)效果（對(duì)讀錯(cuò)的要及時(shí)更正、板書出來注音，引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍）。七、深入學(xué)習(xí)，理解文本1、蘆葉船怎么做的？2、認(rèn)識(shí)“聯(lián)想”定義。哪些句子是“我”和“我們”的聯(lián)想？用“”劃出來。交流：為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，深入了解文本。9、 領(lǐng)悟 蘆葉船為什么令作者難忘？認(rèn)識(shí)升華，情感深化九、當(dāng)堂練習(xí) 嘗試完成課后第三題。知能建構(gòu)十、成果匯總 從三個(gè)維度總結(jié)收獲。12、 作業(yè)第一課時(shí)：默寫前篇課文（聽寫）生詞；抄寫，積累詞語、句子；第二課時(shí)：做鞏固上相關(guān)習(xí)題。板書蘆葉船 活動(dòng) 聯(lián)想我們做蘆葉船 遠(yuǎn)航 進(jìn)港 開到長(zhǎng)江 漂到東海難忘、快樂的童年生活且行且思語文S版四年級(jí)上冊(cè)“先學(xué)后教”教案 授課教師：徐建強(qiáng)授課內(nèi)容 一只貝授課時(shí)間 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握文中含有生字的詞語；理解課文內(nèi)容。過程與方法 自學(xué)、交流、練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)貝的精神品格，感悟人生道理。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施感悟人生哲理，領(lǐng)會(huì)“以物喻人”的寫法。朗讀、交流。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備PPT教與學(xué)一、導(dǎo)入新課(1分鐘） 讀導(dǎo)入語；教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： 你看到題目之后的第一印象是什么？學(xué)生質(zhì)疑或談自己的理解。二、初讀文本，了解大意(3分鐘） 朗讀課文，尋求答案，并記下自己的體會(huì)和不懂的問題，嘗試解決。初讀感知，尋求答案。認(rèn)讀生字，了解大意。5、 朗讀課文(3分鐘）學(xué)生自學(xué)生字詞。學(xué)生自學(xué)生字詞。四、指名讀文，匯報(bào)成果指名學(xué)生（后進(jìn)生）輪流朗讀課文。學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)學(xué)生做到正確、流利、有感情。五、疑難匯總你有哪些不懂的問題，先做好批注，再和老師、同學(xué)交流。學(xué)習(xí)成果交流。六、字詞認(rèn)讀全班交流（形式多樣）生字自學(xué)效果（平舌音和翹舌音、字形與易錯(cuò)字）。展示對(duì)兩類生字的自學(xué)效果（對(duì)讀錯(cuò)的要及時(shí)更正、板書出來注音，引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍）。七、深入學(xué)習(xí)，理解文本1、題目中的“一只貝”和其它貝有什么不同？2、先前，這只貝為什么“沒有被孩子們撿起”？3、它有哪些與眾不同的經(jīng)歷？4、其它貝與這只貝的價(jià)值有什么不同？自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，深入了解文本。10、 領(lǐng)悟 “這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”，你是怎么理解這句話的？認(rèn)識(shí)升華，情感深化九、當(dāng)堂練習(xí) 完成課后第三題。知能建構(gòu)十、成果匯總 從三個(gè)維度總結(jié)收獲。13、 作業(yè)第一課時(shí)：默寫前篇課文（聽寫）生詞；抄寫，積累詞語、句子；第二課時(shí)：做鞏固上相關(guān)習(xí)題。板書一只貝海中忍受沙粒折磨沙灘忍受冷落珍珠現(xiàn)，殼無蹤 堅(jiān)強(qiáng) 奉獻(xiàn)且行且思語文S版四年級(jí)上冊(cè)“先學(xué)后教”教案 授課教師：徐建強(qiáng)授課內(nèi)容 快樂的暑假授課時(shí)間 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字4。過程與方法 自學(xué)、交流、練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)文章表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施邊讀邊想象詩句描繪的場(chǎng)景，體會(huì)作者愉快的心情。朗讀、交流。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備PPT教與學(xué)一、導(dǎo)入新課(1分鐘） 讀導(dǎo)入語；教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： 你看到題目之后的第一印象是什么？學(xué)生質(zhì)疑或談自己的理解。二、初讀文本，了解大意(3分鐘） 朗讀課文，尋求答案，并記下自己的體會(huì)和不懂的問題，嘗試解決。初讀感知，尋求答案。認(rèn)讀生字，了解大意。6、 朗讀課文(3分鐘）學(xué)生自學(xué)生字詞。學(xué)生自學(xué)生字詞。四、指名讀文，匯報(bào)成果指名學(xué)生（后進(jìn)生）輪流朗讀課文。學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)學(xué)生做到正確、流利、有感情。五、疑難匯總你有哪些不懂的問題，先做好批注，再和老師、同學(xué)交流。學(xué)習(xí)成果交流。六、字詞認(rèn)讀全班交流（形式多樣）生字自學(xué)效果（平舌音和翹舌音、字形與易錯(cuò)字）。展示對(duì)兩類生字的自學(xué)效果（對(duì)讀錯(cuò)的要及時(shí)更正、板書出來注音，引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍）。七、深入學(xué)習(xí)，理解文本1、暑假里，我們到了哪些地方活動(dòng)？2、你從哪些詩句體會(huì)到了“我們”的快樂？把最能表達(dá)作者心情的句子用“”劃出來。交流：有感情地朗讀后再說出理由。自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，深入了解文本。11、 領(lǐng)悟 孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，喜