《練習(xí)五》.docx

練習(xí)五課案課題認(rèn)數(shù)練習(xí)課型練習(xí)課案序第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行交流的能力。2能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。3進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)正確進(jìn)行交流、表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課前準(zhǔn)備教具：多媒體課件一套。學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器。 理論支持1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，逐步形成實(shí)踐求知的意識(shí)。力求加強(qiáng)操作與讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的溝通，在操作中建構(gòu)百以內(nèi)數(shù)的含義。2依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)投其所好，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)者克服重重困難，最后闖關(guān)成功，自己的能力、智慧得到充分的施展和肯定，從而體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念（一） 回顧梳理，熱身運(yùn)動(dòng)談話：前幾節(jié)課，我們一起到數(shù)的王國(guó)里認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意說(shuō)出一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)碼？學(xué)生說(shuō)數(shù)，老師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)數(shù)。師：你能用擺小棒或撥計(jì)數(shù)器的方法來(lái)表示這些數(shù)嗎？師：你能看著小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由什么組成的嗎？1.學(xué)生任舉一個(gè)數(shù)。2.學(xué)生操作。3.說(shuō)一說(shuō)所表示數(shù)的組成。本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生回顧前幾節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，一方面為本節(jié)課復(fù)習(xí)具體知識(shí)細(xì)節(jié)打好基礎(chǔ)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入到課堂中來(lái)，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)。（二）進(jìn)行闖關(guān)，內(nèi)化提升談話：今天老師要帶小朋友們到數(shù)學(xué)樂(lè)園去闖關(guān)。你們想不想去？第一關(guān)：填一填，說(shuō)一說(shuō)1.（出示）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)左邊擺小棒這題你是怎么填的根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。小朋友們一起讀一讀。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)右邊撥計(jì)數(shù)器這題你是怎么填的？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。小朋友們一起讀一讀。2（出示）（1）十位上是5，個(gè)位上是0的數(shù)是（ ）。（2）個(gè)位上是8，十位上是7的數(shù)是（ ）。（3）十位上是（ ），個(gè)位上是（ ）的數(shù)是（ ）。師：小朋友們不但能全部填對(duì)，而且讀得很認(rèn)真。瞧，老師這兒還有幾道題想考考大家。師（出示第題）：仔細(xì)看看這道題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師（出示第題）：一起讀一讀這道題，認(rèn)真想一想。小朋友們自由把這道題再讀兩遍。生自由讀題。師：在多次的讀題過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。師（出示第題）：十位上是（ ），個(gè)位上是（ ）的數(shù)是（ ）。師：這么多答案，到底誰(shuí)對(duì)呢？同桌互相討論。師小結(jié)：這道題只是告訴我們兩個(gè)數(shù)位，數(shù)位上的數(shù)我們可以隨便填，答案有好多。第二關(guān)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。師：小朋友們，你們已經(jīng)熟練掌握了100以內(nèi)的數(shù)的組成。下面進(jìn)入第二關(guān)看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（出示第1組口算題）20+50=10+40=7020=10060=學(xué)生回答。抽幾題說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（出示第2組口算題）27-20= 7+30=84-80= 50+8=56-6= 40+3=96-6= 60+9=學(xué)生回答后，抽幾題說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（出示第3組口算題）下面，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，看誰(shuí)是我們中最棒的一位！把書(shū)翻到34頁(yè)，完成第3題，看誰(shuí)做得又對(duì)有快！學(xué)生獨(dú)立完成后，校對(duì)答案，對(duì)最快最好的小朋友給予表?yè)P(yáng)。第三關(guān)：方框里躲著誰(shuí)？（出示數(shù)軸題1）：談話：想一想，這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的？學(xué)生思考并回答回答不出老師給予適當(dāng)提示：十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10的左右鄰居是？學(xué)生回答并試著把方框里的數(shù)娃娃找出來(lái)。（出示數(shù)軸題2）：談話：想一想，這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的？學(xué)生思考并回答學(xué)生回答并試著把數(shù)軸填完整。（出示數(shù)軸題3）：談話：想一想，這題是按什么規(guī)律排列的？學(xué)生思考、回答并試著把數(shù)軸填完整。談話：看著這道數(shù)軸題，你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)并解答第四關(guān)：解決問(wèn)題，我能行。1借用體育器材情境。師：大課間活動(dòng)是小朋友們最快樂(lè)的事，那么，大課間活動(dòng)你們玩得最多的是什么活動(dòng)？（出示：） 師：在活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)，一（1）班的小朋友可喜歡打籃球了。學(xué)校體育室原來(lái)有球24個(gè)，現(xiàn)在被一（1）班的小朋友借走了4個(gè)，你知道現(xiàn)在體育室還剩幾個(gè)嗎？用什么辦法解決的？師：老師還發(fā)現(xiàn)一（2）班的小朋友最喜歡跳繩了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于一（2）班小朋友到體育室借跳繩的信息？還剩幾根？你是用什么方法解決的？師：操場(chǎng)上毽子踢得最好的要數(shù)一（3）班的小朋友，誰(shuí)能用完整的話介紹介紹體育室里毽子的借用情況？借走幾個(gè)？你是怎樣列算式的？師：小朋友們真聰明，下面我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)是最棒的。2出示貓釣魚(yú)情境圖。師：今天天氣真好，老貓帶著小貓去河邊釣魚(yú)。從圖中你知道什么信息？能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生想想該怎么解決這個(gè)問(wèn)題，列出相關(guān)算式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)在題中的意思。學(xué)生在書(shū)上完成。師：看到老貓釣了20條，小貓只釣了8條，小朋友們想對(duì)小貓說(shuō)點(diǎn)什么嗎？說(shuō)說(shuō)自己是怎么填的，而后一起讀一讀學(xué)生獨(dú)立思考后回答。學(xué)生自由讀題并思考?？谒憬Y(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。獨(dú)立完成，集體校對(duì)。學(xué)生思考并找出規(guī)律。試著把數(shù)軸填完整。看著數(shù)軸試著提問(wèn)生交流仔細(xì)觀察表格，用完整的語(yǔ)句描述圖中信息說(shuō)說(shuō)自己的想法，獨(dú)立完成。看懂圖意提數(shù)學(xué)問(wèn)題獨(dú)立解答針對(duì)小貓和老貓釣魚(yú)數(shù)量懸殊太大的問(wèn)題，對(duì)小貓說(shuō)句話。依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)投其所好，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性。鞏固學(xué)生建立幾十幾數(shù)的表象，加深對(duì)數(shù)位的理解，十位上的幾表示幾個(gè)十，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。熟練進(jìn)行口算練習(xí)，為下面的解決具體生活問(wèn)題打下基礎(chǔ)。通過(guò)觀察、分析不同數(shù)軸上數(shù)的排列特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的具體感知，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。學(xué)生談自己的